四年级数学亿以内读写法的复习

四年级数学讲义：亿以内的数的读法、写法；近似数的零必须读。

中间不管有几个零，只读一个零。

亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

例 1. 由6个十亿，2个亿，3个十万和5个1组成的数是（），这个数读作（）我爱展示1. 四千五百万九千七百六十一写作（）八十万零五十写作（）十三亿零四百万一千零八写作（）2. 715863读作（）50040900读作（）803000500904读作（）2.一个数由2个亿、4个十万和3个十组成，这个数写作（）、读作（）4. 用0、0、0、2、4、5、9这七个数字按要求组成七位数。

知识点讲解 3：计算工具的认识古代计算工具：算盘现代计算工具：电子计算器例1. 下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。

例2. 先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后三道算式及其结果。

我爱展示1.算一算：222222222×555555555。

2.据统计，我国2011年在校小学生人数是99263700人，用“四舍五入“法省略亿位后面的尾数是（）亿人，美国人口学家预测，到2021年，世界人口约为8800000000人，把它改写成用”亿人“作单位的数是（）亿人3. 下面是我国面积比较大的几个省份的陆地面积情况统计表：（1）把上面各省份的陆地面积按从大到小的顺序排列起来。

（）>( )>( )>( )>（）（2）西藏的陆地面积是（）平方千米，把这个数改写成以万为单位的近似数是（）万平方千米（3）青海省的陆地面积比四川省大约多（）万平方千米，比新疆大约少（）万平方千米课后训练。

小学数学新版四年级上册《亿以内数的读法和写法》习题一、基础过关1. 填空。

（1）从个位起，第五位是（）位，第八位是（）位，第（）位是百万位，第（）位是亿位。

（2）一个数的最高位是百万位，这是个（）位数。

（3）60 050 007是由6个（）、5个（）和（）个一组成的。

（4）63 483 030最高位是（）位，从左边起第一个3表示（）个（），第二个3表示（）个（），第三个3表示（）个（）。

（5）8个百万、2个万、3个千和5个十组成的数是（）。

（6）在500的末尾添上（）个0是五千万，添上（）个0是五十万。

2．精心筛选。

（把正确答案的序号填在括号里）（1）805 000读作（）。

A八百零五 B八千五百 C八万五千 D八十万五千（2）下面（）读作八十五万三千零一。

A 85 301B 853 001C 853 010D 8 530 010（3）在下面的八位数中，一个零也不读出来的是（）。

A 20 002 000B 20 020 000C 20 000 200D 20 000 020（4）在4和7的中间添上（）个0，这个数才能成为四千万零七。

A 3B 5C 6D 7（5）在63的前面添上5，后面添上五个0，这个数读作（）。

A 五百六十三万B 五千六百三十万C 五十六万三千D 五百六十万三千二、综合训练1．读出下面每组数，想一想上下两题之间有什么联系。

508读作：2172读作：5 080 000 读作：21 720 000读作：2．读出下面各数。

我国陆地面积是9600000平方千米。

读作：三峡大坝泄洪闸最大泄洪能力是每秒102500立方米。

读作：长江是我国第一大河，全长6300000米。

读作：三、拓展应用1．读数“绕口令”。

下面是某花卉市场今年1~10月份鲜花出口贸易成交的情况，请你先读一读，然后把正确答案的字母填在每个数后面的括号里。

1月份：50 505 050元（）；2月份：50 050 055元（）3月份：50 550 050元（）；4月份：55 005 500元（）5月份：50 505 500元（）；6月份：55 500 050元（）7月份：55 550 000元（）；8月份：55 000 505元（）9月份：50 500 505元（）；10月份：55 050 500元（）A.一个零都不读B.只读一个零C.读两个零D.读三个零参考答案一、基础过关1.（1）万千万七九（2）七（3）千万万 7（4）千万3百万3千3十（5）8 023 050（6）5 32.（1）D（2）B（3）A（4）C（5）B二、综合训练1．五百零八二千一百七十二五百零八万二千一百七十二万2．（1）九百六十万（2）十万两千五百（3）六百三十万三、拓展应用1．1月份：50 505 050元（ C ）；2月份：50 050 055元（ C ）3月份：50 550 050元（ C ）；4月份：55 005 500元（ A ）5月份：50 505 500元（ B ）；6月份：55 500 050元（ B ）7月份：55 550 000元（ A ）；8月份：55 000 505元（ C ）9月份：50 500 505元（ D ）；10月份：55 050 500元（ C ）。

苏教版四年级下册数学教案第二单元学科数学年级四主备人第 2 单元总第 1 课时课题亿以内数的认识和读写（1）使用者教学目标1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

重点难点教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。

教学难点：理解亿以内数所表示的含义。

教学准备计数器师生双边活动（预习汇报、动手实践、自主探究、合作交流）过程一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？小黑板出示图片及文字。

：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。

（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。

它的占地面积约为七十二万平方米。

（3）2021年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。

让学生根据小黑板出示的内容读数。

2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。

（板书课题）二、交流共享1.复习万以内数的知识。

（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。

（2）小黑板出示：填一填，说一说。

10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。

说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读下列各数：2362、1002、8945。

2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。

（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。

提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）复备（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。

追问：照这样推想下去，你还能知道什么？教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。

（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。

四年级上册数学教案-亿以内数的认识复习-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生进一步掌握亿以内数的读、写方法，并能正确、熟练地进行读写。

2. 培养学生运用数位表读、写数的习惯，进一步理解数位与计数单位之间的关系。

3. 使学生能够根据情景选择合适的计量单位，并能进行简单的数据估算。

二、教学内容1. 亿以内数的读、写方法。

2. 数位表的应用。

3. 计量单位的选择与数据估算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读、写方法，数位表的应用。

2. 教学难点：数位与计数单位之间的关系的理解，数据估算能力的培养。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课（1）亿以内数的读法通过让学生自己读、写亿以内的数，引导他们总结亿以内数的读法规则，如：从高位到低位读，每级末尾的0不读，连续几个0只读一个零等。

（2）亿以内数的写法引导学生根据数位顺序表写数，帮助他们理解数位与计数单位之间的关系，如：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百等。

（3）数位表的应用通过实例，让学生学会运用数位表读、写数，培养他们良好的读、写数习惯。

（4）计量单位的选择与数据估算引导学生根据情景选择合适的计量单位，如长度单位、面积单位、体积单位等，并能进行简单的数据估算。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的数学能力。

4. 总结提升引导学生总结本节课所学的内容，帮助他们梳理知识体系，提高他们的数学素养。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，使他们能够在生活中运用所学知识解决问题。

3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习兴趣和自信心。