第1课时 认识时间练习课

作品编号：2354596851214563555220002学校：包头市新民镇钽家屯小学*教师：晓晓*班级：晴天参班*练习课学习目标熟练掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。

学习重点掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。

学前准备相应的课件钟表答题卡教学环节导案达标检测知识点1：理清3件事的时间先后顺序，写出可能课件出示教材第94页“练习二十三”第4题。

小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。

分析：先要将已知时间的事件和时间对应好，再去看四个钟面图，一个一个去排除就行了。

从题中得知小红8:30开始大扫除，之后去摘西红柿，12:30要去小文家玩，那么，摘西红柿的时间应该在两个时间段之间，不可能是12:30。

答案：1.圈出小红打羽毛球的时间。

的时间。

小红可能在10:05的时间去摘西红柿，圈第三个钟表。

知识点2：根据所给的时间段选择相应的活动所对应的时间。

课件出示教材第94页“练习二十三”第5题。

亮亮的活动时间表把时间和相应的活动连起来。

分析：要准确把时间和相应的活动连起来，先要正确认出三个钟表的时间，第一个钟表是3:35，第二个钟表是5:00，第三个钟表是4:20；再看表格中各种活动所对应的时间，以此来判断四种活动的时间所对应的钟表的时间，发现读书的时间题中没有提供相应的钟表。

答案：第一个钟和练琴相连，第二个钟和玩相连，第三个钟和做作业相连。

2.小红的半天。

知识点3：根据时针和分针所走的课件出示教材第95页“练习二十三”第7题。

拿出钟表拨一拨，想一想，填一填。

（1）分针从12走到6，走了（）分。

分析：要根据时针和分针所走的格数判断所走的时间，先要看清是什么针在走，分针走一大格是5分，时针走一大格是1时；再看从几走到几，以此来判断走了3.想一想，填一填。

（1）分针从12走到8，走了（40）分。

（2）时针从12走到8，走了（8）时。

⼀年级上册数学《认识时间》的同步习题 为了让⼀年级⼩朋友更好学习数学课本，店铺整理了课时同步练习练习题，供⼤家学习参考! 数学《认识时间》同步习题⼀年级上册 ⼀、我会填 1.钟⾯上有( )个⼤格，1⼤格中有( )个⼩格。

2.时针⾛⼀⼤格是( )，⾛⼀圈是( )。

3.分针指着8，时针⾛过5，这时是( )。

4.100分=( )时( )分 1时50分=( )分。

5.分针⾛⼀⼩格是( ),⾛⼀圈是( )。

6.⼩明每天睡10( )，上⼀节数学课时35( )。

⼆、我会⽐⼤⼩ 3刻○40分 1刻○15分 1时20分○90分 40分○1⼩时 100分○1⼩时 1时10分○70分 三、我会写时间(⽤两种写法) 8∶05，9∶45，11∶30 四、我会解决问题 (1)⼩红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是⼏点? (2)现在时9：00，已经上课5分钟，你知道⼏点上课吗? (3)⼩明5：30放学，它5：55到家，他在路上⼀共⽤了多少分钟? (4)⼩兰从家到学校⽤25分，学校8：00上课，她7：45从家⾛会迟到吗? 五、⼩结 时针⾛⼀⼤格是⼀时，分针⾛⼀⼤格是5分，认识时间时先看时针是⼏时或⼏时过⼀些，过了多少则要数分针⾛了多少格，分针⾛完⼀圈是60分，这时时针⾛完了⼀⼤格，1时=60分，1刻=15分，3刻=45分。

苏教版⼀年级数学上册第五单元第1课时同步练习 认识1~5 1.数⼀数，写⼀写。

2.按顺序填数。

3.猜⼀猜。

4.看图数⼀数，填⼀填。

⼩兔⼦请客： 有( )只，有( )只， 有( )只，有( )只， 有( )个，有( )个。

5.画⼀画。

(1)画3个：_____________________________。

(2)画2个：_____________________________。

(3)画5个：_____________________________。

6.把下⾯各数按顺序排⼀排。

作品编号：1598753694221587112546 学校：录记理旬市杨家镇路计小学* 教师：周喻王*班级：荣耀壹班*练习课（第1-2课时）▶教学内容教科书P6~8“练习一”相关习题。

▶教学目标1.通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中丰富对时间长短的体验。

2.通过练习，会计算经过时间，能根据经过的时间推算开始或结束的时刻。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

▶教学重点会灵活地计算经过的时间和时间单位的换算。

▶教学难点会运用所学知识灵活解决生活中有关时间的问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习导入师：这个单元我们学习了时间单位时、分、秒。

回忆一下，我们学习了哪些相关知识？（师生一起梳理）课件展示本单元主要内容。

今天这节课我们就来对本单元进行整理和复习，看谁掌握得最好。

【设计意图】通过复习，对本单元知识点有全面的把握，在理解的基础上保证学生在这节课上能够合理运用时、分、秒的相关知识解决问题。

二、基础练习1.完成教科书P6“练习一”第4题。

学生独立完成，然后集体交流判断方法。

教师注意巡视观察，挑选其中的易错题进行详细地讲解。

2.完成教科书P7“练习一”第5题。

学生独立完成，然后集体交流。

引导学生关注关键词“打开”“一首”。

师：大家还记得日常生活中自己做哪些事所花的时间呢？例如，吃早饭大约要用15分钟。

学生根据生活经验说出做某件事所花的时间，教师提醒其他学生注意倾听，在倾听中了解情况，并判断正误。

◎教学笔记【教学提示】巩固时间单位的换算。

比较大小时要注意方法，有些不需要换算，有些需要换算，要结合具体题目具体分析。

【学情预设】学生会说出穿衣、整理书包、看电视、上学等事情所花的时间。

【设计意图】通过比较大小练习，巩固时间单位间的换算。

对比日常生活中的用时长短，提高学生时间管理的意识，养成合理安排时间的好习惯。

三、能力提升，解决较复杂问题1.完成教科书P7“练习一”第8题。

一年级数学认识时间练习教案及练习题１．７．３认识时间的练习课课型练习课学校使用教师：时间教学内容：认识时间的练习课。

练习十五第5—8题。

教学目标：1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。

2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。

重点、难点：1.能正确读出整时和几时几分的时刻。

2.读准钟面所表示的各个时刻。

教学准备：视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。

教学过程一、情境引入，回顾再现1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。

提问：你知道我们中国国旗的知识吗？仔细观察图，你看到了什么？(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。

升旗时间：4：48 ；还有降旗时间：7：37)我们都要热爱我们的国旗。

2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？这节课，我们来进行有关认识时间的练习。

二、分层练习，强化提高（一）基本练习。

１.读时间。

师：刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:15）你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？独立思考，在小组内交流不同的想法：（1）5分5分的数。

（2）1分1分的数。

（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。

（4）用加法来解决这样的问题。

2.拨一拨。

老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．9时5分（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。

2时35分(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、7时43分(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分) 师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。

《认识时间练习课》教案精品公开课第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握时间的概念，了解时、分、秒的定义及相互关系。

（2）培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

1.2 能力目标（1）培养学生正确认读时间的能力。

（2）培养学生运用时间知识进行计算的能力。

（3）培养学生合作交流、探究创新的能力。

1.3 情感目标（1）培养学生对时间观念的重视。

（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

第二章：教学内容2.1 教学重点（1）掌握时间的概念，认识时、分、秒及其相互关系。

（2）学会正确认读时间，如：1时30分、2分45秒等。

（3）学会运用时间知识解决实际问题，如：计算经过时间、推算开始时间等。

2.2 教学难点（1）理解时、分、秒的相互关系。

（2）掌握计算经过时间和推算开始时间的方法。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过生活情境，引导学生认识时间，激发学生学习兴趣。

3.2 游戏教学法设计时间相关的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。

3.3 合作学习法组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.4 启发式教学法引导学生主动思考、提问，培养学生的问题解决能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）利用生活情境，如：动画片、故事等，引出时间概念。

（2）引导学生关注时、分、秒及其相互关系。

4.2 自主学习（1）让学生自主探究时、分、秒的定义及相互关系。

（2）引导学生发现时间知识在生活中的应用。

4.3 课堂讲解（1）讲解时间的认识，如：1时30分、2分45秒等。

（2）讲解计算经过时间和推算开始时间的方法。

4.4 实践练习（1）设计时间练习题，让学生进行课堂练习。

（2）组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.5 总结反馈（1）教师总结课堂所学内容。

（2）学生分享学习心得和收获。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

5.2 练习成果评价对学生的练习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和问题解决能力。

一年级认识时间练习教案及练习题第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。

2. 让学生掌握钟面的基本知识，如时针、分针、秒针的作用。

教学内容：1. 钟面的构成：钟面上有12个数字，分为12大格，60小格。

2. 时针、分针、秒针的作用：时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。

教学活动：1. 教师出示实物钟，引导学生观察钟面的构成。

2. 教师讲解时针、分针、秒针的作用，并用实物演示。

3. 学生跟随教师一起操作实物钟，加深对钟面的认识。

练习题：1. 请写出钟面上的12个数字。

2. 请说明时针、分针、秒针的作用。

第二章：认识时间单位教学目标：1. 让学生认识时间单位，如：时、分、秒。

2. 让学生掌握时间单位的换算关系。

教学内容：1. 时间单位：时、分、秒。

2. 换算关系：1时=60分，1分=60秒。

1. 教师讲解时间单位，并出示实物钟演示。

2. 学生跟随教师一起操作实物钟，加深对时间单位的理解。

3. 教师提问，学生回答时间单位的换算关系。

练习题：1. 请写出时间单位：时、分、秒。

2. 请说明1时、1分、1秒之间的换算关系。

第三章：认识整时教学目标：1. 让学生认识整时，即小时整。

2. 让学生能够正确读写出整时。

教学内容：1. 整时的概念：小时整，如：1时、2时、3时等。

2. 整时的读写：1时读作“一点”，2时读作“二点”，3时读作“三点”等。

教学活动：1. 教师讲解整时的概念，并出示实物钟演示。

2. 学生跟随教师一起操作实物钟，加深对整时的理解。

3. 教师提问，学生回答整时的读写方法。

练习题：1. 请写出钟面上的整时。

2. 请正确读写出整时：1时、2时、3时等。

第四章：认识半时1. 让学生认识半时，即小时半。

2. 让学生能够正确读写出半时。

教学内容：1. 半时的概念：小时半，如：1时半、2时半、3时半等。

2. 半时的读写：1时半读作“一点半”，2时半读作“二点半”，3时半读作“三点半”等。

中小学认识时间练习公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。

2. 培养学生正确认识和读写时间的能力。

3. 引导学生学会使用时间词汇，如“现在”、“刚才”、“马上”等。

4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本单位及换算。

2. 时间的读写与表达。

3. 时间词汇的运用。

4. 时间的计算与规划。

三、教学重点与难点1. 重点：时间的基本单位，时间词汇的运用。

2. 难点：时间的计算与规划，珍惜时间的意识培养。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识时间。

2. 运用情景教学法，模拟生活场景，让学生在实际情境中学习时间。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解时间的基本单位及换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 示范时间词汇的运用，如“现在”、“刚才”、“马上”等，并让学生进行实际操作。

4. 开展时间接龙游戏，让学生在游戏中熟练掌握时间词汇。

5. 布置练习题，检测学生对时间知识的掌握程度。

7. 布置课后作业，要求学生运用时间知识进行实际操作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂练习的完成情况。

2. 练习题答案评估：对学生的练习题答案进行批改，了解学生对时间知识的掌握程度。

3. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成质量，巩固学生对时间知识的理解。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。

2. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，如有遗漏，及时补充。

3. 反思教学效果：分析学生的学习成果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

八、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长参加课堂活动，共同关注学生的学习进度。