【苏教版】三年级下册数学课时练习：第1课时 认识几分之一

7.1《认识几分之一》习题第一课时1、填空题。

每个苹果是这些苹果的，（ ）（ ）每份五角星是这些五角星的（ ）（ ）。

2、用分数表示下列图中涂色部分。

3、在每个图里涂色表示它下面的分数。

4、分一分，填一填。

（1）这些圆片的12是（）个。

（2）这些圆片的13是（）个。

（3）这些圆片的14是（）个。

（4）这些圆片的16是（）个。

（5）这些圆片的112是（）个。

5、有A，B两堆圆片，他们拿的圆片同样多吗？为什么？6、下图的阴影部分是整个图形的几分之几？（1）（2）第二课时1、摆一摆，说一说。

（1）摆6个△，拿出它们的13，拿出（）个。

（2）摆9个△，拿出它们的13，拿出（）个。

2、先在图上分一分，再写算式。

（1）这些桃子的12是几个？ □÷□＝□（个）（2）这些桃子的15是几个？ □÷□＝□（个）3、（1）小明拿了第①堆的14，小明拿走了多少根？ □÷□＝□（根） （2）小明拿了第②堆的14，小明拿走了多少根？ □÷□＝□（根）4、填一填。

（1）1小时的16是（ ）分钟，1天的16是（ ）小时，1年的16是（ ）个月。

（2）把12支铅笔平均分成3份，每份占这些铅笔是（ ）（ ），每份是（ ）支。

（3）把一张正方形纸对折两次后展开，其中的一份占这张纸的（ ）（ ）。

5、小明的妈妈今年32岁，小明的年龄是妈妈的14，小明今年多少岁？妈妈比小明大多少岁？6、王大爷家养了36只鸡，养鸭的只数是鸡的12，养鹅的只数是鸭的16，王大爷家养了多少只鹅？7、新学期学校订购了《故事大王》和《数学大王》两种杂志。

三（2）班共有48名同学，其中订《故事大王》的同学占全部同学的12，订《数学大王》的同学占全班同学的13，最多有多少名同学这两种杂志都没有订？最少呢？答案见下面：第一课时：第一课时：1：1/5 1/42：1/6 1/2 1/33：第一个涂1个，第二个涂2个第三个涂4个4：依次是6 、4 、3 、2 、15：不一样多，小芳拿的是6的1/2等于3，小明拿的是4的1/2等于26：1/7 1/4第二课时：1：2 、32：10除以2等于5 ，10除5等于2.3：8除以4等于2，12除以4等于3.4：（1），10、4、2。

苏教版小学数学三年级下册
《认识几分之一》第1课时同步练习及参考答案一、填空
A．每段长3/5 米 B．每段的长度是全长的3/5
C．每段的长度是全长的1/5 D．每段的长度是1米的 3/5
【答案】：B
4.两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的1/2 ，从第二根上截去1/ 2 米，余下部分比较，（）
A．第一根长 B．第二根长 C．同样长 D．无法确定
【答案】：D
三、解答题
2．有24枝铅笔，平均分给8个同学，每枝铅笔是铅笔总枝数的几分之几，每人分得的铅笔是铅笔总数的几分之几．
【分析】24枝铅笔，求每枝铅笔是铅笔总数的几分之几，用1÷24解答；24枝铅笔，平均分给8个同学，求每人分得的铅笔是铅笔总数的几分之几，用1÷8解答．
【解答】解：1÷24=1/24 ，
1÷8=1/8 ，
答：每枝铅笔是铅笔总枝数的1/24 ，每人分得的铅笔是铅笔总数的1/ 8 ．
故答案为：1/24，1/ 8 ．
【点评】本题考查分数的意义及应用．求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答.。

分之一
360÷6+20=80 (400+80)÷6=80 240-20×3=180
80×4-50=270 100÷5-18=2
60÷4=15
72-5×7= 37
96+60×3=276 20×(4+5)=180
1 4
1 3
2.涂色表示每组图形下面的分数。 （1）
•
3.用分数表示每个圈中的涂色部分。
5.给每个图形内相应的部分涂色来表示相应的分 数。
【提示】 涂1片树叶 涂3个苹果 涂2个桃子
6.把一张长方形纸对折,对折,对折,再对折,然后沿 折痕剪开,剪成了几小块?每小块占这张纸的几分 之几?
（2）
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6

②小组3人合作，拿出18根小棒的
1 3
。
③你还能拿出18根小棒的几分之一？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。
谢谢 大家
郑重申明
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2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（（
1 3
） ）
。
思路引导：把6个桃看作（ 一个整体 ），
平均分成（ 3 ）份，每只小猴分得其中的（1）份。
每份是这盘桃的（
1 3
）。
1 2
1 3
两盘都是6个桃，为什 么分得的结果，却用 不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分
分成2份，每份就是它的
1 2
。如果……
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
12个桃平均分成（ 2）份， 每份是它的（ 1 ）。
2
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
4
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（ 1 ）。
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的
1 2
。
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得
这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体，平均分成2份，
1
每份是这个整体的 2 。
你会表示下图中每盘桃的
1 2
吗？
把4个桃看作一个整体，平均分成2份， 每份是这个整体的 1 。

苏教版数学三下《认识几分之一》教案一. 教材分析苏教版数学三下《认识几分之一》是分数的认识的起始课，主要让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够比较简单的分数大小。

通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，为以后学习更复杂的分数运算打下基础。

二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习了分数的初步知识，对分数有了初步的认识。

但学生对分数的实际意义和应用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生在具体的情境中感受和理解分数的含义。

三. 教学目标1.知识与技能：理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够比较简单的分数大小。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考、交流能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2.教学难点：理解分数的实际意义，能够比较简单的分数大小。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解分数的含义，通过启发式教学引导学生主动探究，小组合作学习法培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、实物等。

2.教学环境：教室环境布置，座位分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察，提出问题，引发学生对分数的思考。

如：把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的几分之一？2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的读写方法，让学生试着读写一些简单的分数。

如：1/2、3/4等。

3.操练（10分钟）让学生拿出准备好的分数卡片，进行分组练习，互相交流，加深对分数的认识。

4.巩固（10分钟）通过一些简单的分数比较题目，让学生判断分数的大小，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生举例说明分数在生活中的应用，如：分食物、分物品等，引导学生发现分数的实际意义。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调分数的含义和读写方法。

三年级下册数学教案：第七单元第1课时认识几分之一苏教版教学目标知识与技能1. 让学生初步认识分数，理解分数的意义。

2. 使学生能够正确读写分数，并理解分子和分母的含义。

3. 培养学生运用分数描述生活中的实际问题的能力。

过程与方法1. 通过观察、操作等实践活动，让学生体验分数的形成过程。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习自信心。

教学重点与难点教学重点1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数运算。

教学难点1. 理解分数的意义，能够将实际问题转化为分数问题。

2. 掌握分数的基本性质，能够进行分数的加减运算。

教学方法1. 采用直观演示法，通过实物或图片展示分数的形成过程。

2. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决实际问题。

教学过程1. 导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生观察并思考：如何将一个整体平均分成若干份。

2. 引入分数的概念，让学生初步了解分数的意义。

2. 探究新知（15分钟）1. 通过直观演示，让学生观察分数的形成过程，理解分数的意义。

2. 引导学生总结分数的读写方法，掌握分数的基本性质。

3. 通过实例，让学生学会将实际问题转化为分数问题，并进行简单的分数运算。

3. 巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固分数的意义和读写方法。

2. 引导学生运用分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

4. 小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，共同解决实际问题。

2. 引导学生总结分数的加减运算方法，培养学生的合作交流能力。

5. 总结与拓展（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法和基本性质。

2. 提出拓展性问题，激发学生的求知欲，为下节课的学习做铺垫。

三年级下册数学教案-认识几分之一-苏教版教学目标知识与技能1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的意义。

2. 使学生能够正确读写分数，并了解分数各部分的名称。

3. 培养学生通过实际操作，观察和思考，进一步理解分数的含义。

过程与方法1. 通过直观教具和实际操作，让学生体验分数的形成过程。

2. 通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容1. 分数的概念：分数是表示整体中的一部分的数。

2. 分数的读写：分子、分母和分数线。

3. 分数的意义：分数表示整体被等分后的一部分。

教学重点与难点教学重点1. 理解分数的概念。

2. 学会读写分数。

教学难点1. 理解分数的意义。

2. 分数的读写。

教学方法1. 直观教学法：通过直观教具，让学生直观地理解分数的概念。

2. 实践操作法：通过实际操作，让学生体验分数的形成过程。

3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道分数是什么吗？第二步：讲解分数的概念（10分钟）1. 讲解分数的定义：分数是表示整体中的一部分的数。

2. 通过实例，让学生理解分数的含义。

第三步：讲解分数的读写（10分钟）1. 讲解分数的各部分的名称：分子、分母和分数线。

2. 示范如何读写分数，并让学生跟着读写。

第四步：实践操作（10分钟）1. 让学生通过实际操作，体验分数的形成过程。

2. 引导学生观察，理解分数的意义。

第五步：小组合作（10分钟）1. 让学生分组，进行小组讨论。

2. 让学生分享自己的观察和理解。

第六步：总结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调分数的意义和读写方法。

课后作业1. 完成《练习册》上关于分数的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对分数的概念有了初步的理解，但是在读写分数方面还有一定的困难。

每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不 同，为什么都可以用 表示？
10个桃，平均分成2份，每份是这盘桃的（ 20个 50个 100个
）。
……. 把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 12。
— 把一盘平均分成3份，每份是这盘桃的（

1 3
）。
先在图中分一分， 再填一填。
写分数时，不是看一个整体的 个数，而看分成的份数，所以不管 有几个物体，只要将这个整体平均 分成几份，其中的一份就是几分之 一。
典题精讲
大圣分香蕉
猴老大拿这串香蕉的二分之一， 猴老二拿这串香蕉的三分之一， 猴老三拿这串香蕉的六分之一。
一共有12根香蕉
猴老大 猴老二 猴老三
易错提醒
（ 1）
把每一只盘小桃猴平分均得分这成盘4桃份的,（4）
你能填一填、说一说吗？
每个球是这一盒的 1 。 6
你能填一填、说一说吗？ 每份是这些苹果的 1 。 3
写分数时不是看一个整体的个数而看分成的份数所以不管有几个物体只要将这个整体平均分成几份其中的一份就是几分之大圣分香蕉猴老大拿这串香蕉的二分之一猴老二拿这串香蕉的三分之一猴老三拿这串香蕉的六分之一
7.1认识几分之一
情景导入
把一个桃要分给四只小猴，要 怎么分才公平呢？
探索新知
分一分，涂一涂：请表示书本76页例1中 间两幅图里每盘桃的 ，说一说：每幅图 里的 表示什么？
你能填一填、说一说吗？ 每份是这些苹果的 1 。 2

标题：《认识几分之一》【教学目标】1. 让学生初步理解分数的含义，能够正确地读写分数。

2. 使学生能够通过实际操作，用分数表示日常生活中的一些简单现象。

3. 培养学生的观察、思考、动手操作和口头表达能力。

【教学内容】1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的实际应用【教学重点】1. 分数的概念和读写方法2. 分数的实际应用【教学难点】1. 分数的概念的理解2. 分数的实际应用【教学准备】1. 教学课件2. 实物模型3. 课堂练习题【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些日常生活中常见的分数现象，如切蛋糕、分苹果等，引导学生观察并说出其中的分数。

2. 提问：同学们，你们在生活中还见过哪些分数的现象呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件展示分数的概念，引导学生理解分数的含义。

2. 讲解分数的读写方法，让学生跟读并模仿。

3. 利用实物模型进行分数的演示，让学生更直观地理解分数。

4. 通过课堂练习题，让学生动手操作，巩固分数的概念和读写方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生完成课堂练习题，巩固分数的概念和读写方法。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、实际应用（10分钟）1. 利用课件展示一些分数的实际应用，如购物找零、制作蛋糕等，引导学生观察并说出其中的分数。

2. 提问：同学们，你们还能想到哪些分数的实际应用呢？五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念和读写方法。

2. 提问：同学们，你们觉得分数在我们的生活中有什么作用呢？六、课后作业（布置作业5分钟）1. 完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。

2. 观察生活中的一些分数现象，并尝试用分数表示。

【教学反思】本节课通过课件、实物模型和课堂练习等多种教学手段，让学生初步理解了分数的概念，掌握了分数的读写方法，并能用分数表示日常生活中的简单现象。

但在实际应用方面，学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

（苏教版）三年级数学下册 认识几分之一班级______姓名______轻松演练 填一填1．把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的_______。

2．服务员将一张比萨饼平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的_______分之一。

3．长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的_______分之_______。

选一选哪些图形的阴影部分可以用分数表示，请你选出来并写出这个分数。

活动乐园用格尺做个小游戏。

1．画一条10厘米长的线段，你知道这条线段的101、51、21、41分别是多长吗？ 2． 看格尺，1毫米是1厘米的几分之几？是3厘米的几分之几？是10厘米的几分之几？几分之一(大小比较)轻松演练 画一画，比一比小强的好朋友们一起给他庆祝生日。

小华说：“我吃了蛋糕的81。

”小丽说：“我吃了蛋糕的61。

”小勇说：“我吃了蛋糕的41。

”小强说：“我吃了蛋糕的51。

”请你画出他们各自吃了多少蛋糕，你知道谁吃得最多？谁吃得最少吗？想一想他们说的对吗？为什么？一个手指是整双手的101。

( ) 理由：__________________________________________________________ 5月的天数是全年天数的十二分之一。

( )理由：__________________________________________________________哥哥喝了一瓶矿泉水的51，弟弟喝了同样的一瓶矿泉水的61，哥哥剩的多。

( )理由：__________________________________________________________ 填一填1．全家人一起吃西瓜，小明吃了西瓜的161，爸爸吃了西瓜的101，_______吃得多。

2．1厘米的101和1分米的101相比，1厘米的101_______。

3．十二分之一写作_______，二十分之一写作_______，_______大。

第七单元 分数的初步认识（二）第1课时 认识几分之一教学目标：1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：初步认识一些物体的几分之一。

教学难点：理解几分之一的意义。

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。

请同学们帮村长算一算。

（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（1块） （2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他们每人得到几块？（41块）（3）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，每人得到几个？（21）小结：1块饼干我们可以用数字“1”来表示，把“1”平均分成几份，表示这样的1份，就是几分之一。

2.揭题：今天我们将继续来认识分数。

二、交流共享1.教学例1。

（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意买了桃子招待它们。

出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。

指名汇报，说出想法。

师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。

（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？让学生把4个桃平均分成2份，表示出21。

（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。

（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用21来表示？小组讨论，指名回答。

明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是21。

2.教学例2。

谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。

课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
把一些物体看作一个整体，将其平均分成 几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。
几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（ 2）份，
每份是它的（ （
1 2
） ）
。
12个桃平均分成（ 3）份， 12个桃平均分成（4）
每份是它的（（
1 3
） ）
。
份，每份是它的（ 1 ）。 （4）
12个桃平均分成（ 6）份， 12个桃平均分成（12）
每份是它的（（
1 6
） ）
。
你会表示下图中这盘桃的 —12 吗？
每份的个数不同，为什
1
么都可以用—12 来表示？
2
1
1
2
2
不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体， 并且平均分成2份，每份就是这盘桃的 —12 。
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的（ （
1 3
） ）。
1 11
3 33
把这盘桃（6 个）
看作一个整体。
试一试 12个桃可以平均分成几份？每份各是它的
份，每份是它的（ 1 ）。 （ 12）
想想做做 1.填一填，说一说。
每个球是这菇是这盘 蘑菇的（ 1 ）。
（ 5）
2.用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
2
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
3
6
1
1
5
4
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
1 2
和
七 分数的初步认识（二）

第1课时认识几分之一前置作业一、旧知链接1.用分数表示涂色的部分。

( ) ( ) ( )2.把一个圆平均分成6份，每份是它的( )( )。

二、新知速递1.用分数表示每个图里的涂色部分。

( ) ( )2.先分一分，再在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。

6131课堂作业1.先分一分，再在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。

101212.有12个苹果，平均分成2份，每份是这些苹果的( )( )。

●○○○○▲▲△△△△△△3.把20个桃平均分成4份，每份是这些桃的( )( ) ，若平均分成5份，每份是这些桃的( )( )。

4.24个苹果,若平均分给4个小朋友,每个小朋友分得这些苹果的( )( )；若平均分给8个小朋友,每个小朋友分得这些苹果的( )( ) 。

课后作业基础训练1.先分一分，再在每个图里涂色表示它下面的分数。

2131 512.把一张长方形纸对折2次，平均分成( )份，每份是这种长方形纸的( )( ) 。

3.小红吃了一个蛋糕的51，表示把这块蛋糕平均分成了( )份。

拓展提高4.一堆砖头的31比这堆砖的51( )。

5.四本新华字典一共厚1分米，一本的厚度是( )( ) 分米。

6.小明有4块巧克力，吃了2块，吃了的是原来总数的( )( ) 。

发散思维7. 分一分，填一填。

△ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○△的个数占总数的( )( ) 。

12 3 4
2 2
3 6 23
2 6 32
2 842
Hale Waihona Puke AC8÷4=2(块) 答:婷婷吃了2块蛋糕。
6.还剩下多少个本子?
20÷2=10(个) 20÷4=5(个) 20-10-5=5(个) 答:还剩下5个本子。
40÷5=8(千克) 40-8=32(千克) 32÷8=4(千克) 8+4=12(千克) 答:两天共吃掉大米12千克。
亲爱的同学们，再见！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
三年级下册数学习题课件- 1 认识几分之一 第2课时-苏教版(共12张PPT) 三年级下册数学习题课件- 1 认识几分之一 第2课时-苏教版(共12张PPT)
江苏版-三年级-下
第7单元
第2课时 求一个数的几分 之一是多少
80+12×10=200 80×12+10= 970 26+20×8= 186 160+80÷5=176 (380-260)÷4=30 720÷9-13= 67 48×(20-15)=240 212-(43+57)=112 81÷9+19=28