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浅谈现代俄罗斯高等教育作者：崔慧颖栗富阳来源：《读写算·教研版》2013年第22期（东北大学外国语学院俄语系研究生俄语语言文学东北大学外国语学院研究生外国语言学及应用语言学 110004）摘要：俄罗斯联邦宪法规定，人人有受教育的权力。
拥有大约一亿四千五百万人口的俄罗斯是世界上国民受教育程度最高的国家之一，本文则侧重简要谈谈俄罗斯的高等教育。
关键字：俄罗斯；高等教育；中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-005-01一、高等教育概况现代俄罗斯高等院校具有发达的高等教育机构网络，大规模地培养专业人员，有548所国立大专院校（1994年），其中大学有141所。
俄罗斯在高等教育方面是个相当发达的教育国家，现在很多中国学生选择俄罗斯留学，目前一些院校在大学阶段设学士、硕士、博士学位。
俄罗斯高等教育在基础理论学科等领域与美国和西欧并驾齐驱，在尖端科技，如航空航天、军事等技术领域属世界一流；在一般民用技术方面也有其特色和长处。
诸如艺术、体育、医学等方面这些高等教育也有自己的传统和风格。
俄罗斯高等院校的教师队伍有较强的教学和科研能力。
在基础理论教学和学生动手能力的培养方面有着丰富的经验。
二、俄罗斯高等教育分类俄罗斯于1992年3月13日公布了《俄联邦关于建立高等教育多级结构的暂行条例》，该条例将高等教育分为三级：第一级——不完全高等教育。
这是高等教育的初级阶段，学制两年。
由高等院校或高等专科学校按照基础专业教育大纲实施。
第二级——基础高等教育。
在第一级不完全教育或完全中等教育的基础上加以实施，对那些接受了不完全高等教育的人来说，只需要两年时间，对只接受普通中等教育的人则需要四年时间。
第三级——完全高等教育。
也就是专门化教育，包括硕士学位奇偶碍于，培养能独立从事创造性职业活动的人才为目的，在学士学位基础上再接受专业培养，学制为两年。
第三级之后还有大学后教育，分为副博士和博士两种。
俄罗斯教育行业发展俄罗斯教育行业经过多年的发展，取得了显著的进步。
俄罗斯拥有优秀的教育资源和世界一流的教育体系，为学生提供了广阔的发展空间和丰富的学习机会。
首先，俄罗斯在教育领域实行了全面的改革。
近年来，俄罗斯政府不断增加对教育事业的投入，提高了教育经费的比例。
这使得教育资源得以更好地分配，使每个学生都能够享受到高质量的教育。
同时，俄罗斯还致力于改进教育课程和教学方法，不断优化教学环境，提高教育质量。
其次，俄罗斯的高等教育水平得到了大幅提升。
俄罗斯拥有一大批世界著名的大学和学院，其中包括莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学等。
这些学校在全球享有很高的声誉，为学生提供了一流的教学资源和研究条件。
不仅如此，俄罗斯还吸引了大量的国际学生来留学，这进一步提高了俄罗斯的教育质量和国际影响力。
此外，俄罗斯注重发展职业教育。
俄罗斯的职业教育体系相当完善，为学生提供了丰富的职业培训和就业机会。
俄罗斯的职业教育机构与企业密切合作，将理论与实践相结合，培养了大量的技术人才和技能工人。
这为俄罗斯的经济发展提供了强有力的支持，并促进了国家的产业升级和创新发展。
最后，俄罗斯还大力推动科技与教育的融合。
俄罗斯在教育科技方面取得了许多成果，促进了教育资源的共享和教学方式的创新。
俄罗斯的远程教育和在线学习等新兴教学模式不断发展壮大，为学生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
这不仅改变了传统教育的格局，也推动了教育行业的全面发展。
总之，俄罗斯教育行业经过多年的发展已经取得了显著的成绩，为学生提供了良好的学习环境和广阔的发展机会。
随着俄罗斯政府的不断投入和教育改革的推进，相信俄罗斯的教育事业会呈现出更加蓬勃的发展态势。
俄罗斯教育俄罗斯教育概述：俄罗斯是一个教育发达的国家，拥有世界一流的大学和学术研究机构。
俄罗斯教育系统注重培养学生的综合素质，尤其是科学和技术方面的才能。
俄罗斯的教育体系由学前教育、中小学教育、高等教育、后续职业教育和继续教育五个层次组成。
本文将分别介绍这五个层次的教育情况以及俄罗斯教育体系的特点。
一、学前教育：俄罗斯的学前教育覆盖面广，包括幼儿园、托儿所和游乐园等。
幼儿园是最常见的学前教育机构，提供3-7岁儿童的教育和托管服务。
在俄罗斯，学前教育注重培养儿童的动手能力、观察能力和创造力，重视游戏在儿童发展中的作用。
二、中小学教育：俄罗斯的中小学教育为全日制义务教育，包括初中（7-9年级）和高中（10-11年级）。
教育课程包括语言、数学、科学、社会科学、体育和艺术等。
中小学教育注重培养学生的基础知识和综合素质，重视学生的自主学习和创新能力。
此外，俄罗斯的教育体系还提供了多种类型的中小学，如普通学校、艺术学校、体育学校和军事学校等，以满足不同学生的需求。
三、高等教育：俄罗斯的高等教育体系是世界闻名的，拥有一流的大学和研究机构。
俄罗斯的大学提供本科、硕士和博士学位课程，涵盖各个学科领域。
俄罗斯的高等教育注重培养学生的科学研究和创新能力，鼓励学生进行学科交叉和国际交流。
许多俄罗斯的大学在国际学术排名中名列前茅，并吸引了许多国际学生前往留学。
四、后续职业教育：俄罗斯提供了丰富的后续职业教育机会，包括中职学校和大专学院。
这些教育机构培养学生的职业技能和就业能力，为他们进入劳动市场做好准备。
后续职业教育的课程设置灵活，包括各种职业和技术培训。
俄罗斯的后续职业教育注重实践和实习，使学生能够接触真实的工作环境和问题。
五、继续教育：俄罗斯的继续教育系统为成年人提供了学习和进修的机会。
继续教育的形式多样，包括职业培训、进修课程、在线学习和远程教育等。
俄罗斯的继续教育注重提高职业技能和学习能力，帮助成年人实现个人和职业发展。
xx教育体系的解读俄罗斯现行高等教育实行两种体制。
一种为：本科学制为4年，硕士研究生学制为2年，副博士(相当于我国的博士)研究生学制为3年，最高级为国家博士。
另一种为：本科学制为5年(可获得专家或工程师学位毕业证书)，副博士研究生学制为3年(可获得博士研究生学位毕业证书)，最高为国家博士。
外国留学生如果没有俄语基础都必须经过1年预科语言学习，结业成绩合格后可以直接升入大学本科学习专业或攻读硕士研究生。
俄罗斯属于居民受教育程度高的国家。
目前有480万俄罗斯人在1018所综合性大学、专业学院和研究院学习，其中420万人在608所国立高等学校学习，约60万人在410所私立高等学校学习，多数私立高等学校具有相关的许可证。
就国家高等学校在校生的人数而言，俄罗斯居世界首位。
高等学校的科研是国家科技综合体不可分割的一部分，占科技综合体的50%以上。
高等学校和教育部下属机构有18.32万名教职人员和1.63万名科研人员，其中包括2.16万名博士和9.54万名副博士。
俄罗斯教育系统集中了大约40%的博士、30%以上的副博士、大约75%的博士研究生、60%的硕士研究生和55%的学位申请人。
目前俄罗斯高等学校有完备的创新基础设施，包括72个科技园区、16个培养创新经营领域专业人员的地区中心、12个地区信息分析中心、10个地区创新中心、12个促进科技经营发展的地区中心和17个集体使用独有科研器材的中心。
总的来说，从国家增加投入的速度看，教育，包括高等教育领域目前仍是俄罗斯的优先方面。
2001年俄罗斯预算为教育拨款2770亿卢布，2002年——3830亿卢布，2003年——4980亿卢布(约合150亿美元)。
去年全国为学校建设了300多幢新楼房，今年准备投资建设468幢，包括高等学校用楼。
2003-2004年应成为积极实施俄罗斯教育信息化计划的时期。
计划规定为全国师范类高等学校提供成套投影设备。
俄罗斯教育制度的标准符合世界的标准有利于进一步吸引外国公民到俄罗斯高等学校学习，许多俄罗斯名牌大学与欧美大学有紧密的合作关系，进入这些大学后很容易进入欧美大学进一步深造，目前有不少中国学生正在实践这一目标。
俄罗斯高等教育国际化对我国高等教育的启示随着全球化的深入发展，国际化已经成为世界高等教育的主要趋势之一。
俄罗斯作为拥有悠久历史和文化底蕴的大国，其高等教育也在不断追求国际化发展。
俄罗斯高等教育国际化对我国高等教育的启示是多方面的，既包括经验借鉴，也包括发展趋势的把握及未来方向的探索。
本文将从俄罗斯高等教育的国际化现状、对我国高等教育的启示以及未来发展方向等方面展开探讨。
俄罗斯高等教育国际化的现状及特点。
俄罗斯高等教育始终致力于提高国际化水平，吸引更多来自世界各地的学生和教育资源。
在国际学生管理方面，俄罗斯积极推行学分互认和双学位项目，以更好地吸引国际学生的入学。
俄罗斯高校积极开展国际合作交流，与美国、英国、法国等国家的一流大学开展学术交流和合作项目。
俄罗斯高等教育国际化对我国高等教育的启示。
俄罗斯高等教育国际化给予我们很多启示，例如在国际学生的管理和服务方面，俄罗斯高校注重提供专门的服务机构，为国际学生提供专业的帮助和支持，如语言辅导、文化交流、心理辅导等，这对于我国高等教育也提供了一些建议。
在国际化发展战略上，俄罗斯高校积极与国际顶尖大学合作举办双学位项目，这为我国高校提供了一个很好的参考，可以借鉴其经验，推动我国高等教育的国际化发展。
未来我国高等教育应该朝着怎样的方向发展。
随着世界经济一体化和信息化的快速发展，国际化已成为高等教育的必然趋势。
我国高等教育应当以俄罗斯高等教育为借鉴，积极倡导国际化合作，拓宽国际交流的广度和深度，加强与国际一流大学的合作，推动双学位项目、国际课程、学分互认等国际教育项目的发展。
我国高等教育还应加强对外留学生的管理与服务，提高留学生的国际化素质，吸引更多国际学生来华留学，推动我国高等教育迈向国际化的新高度。
在国际化大潮中，俄罗斯高等教育的发展成就和未来规划对我国高等教育的发展提供了很多启示。
我国高等教育应该以俄罗斯高等教育为借鉴，加快推进国际化发展战略，提升高校的国际知名度和影响力，为我国高等教育的未来发展开创更加广阔的空间。
俄罗斯高等教育学制
俄罗斯的高等教育学制主要分为学士、硕士和博士三个层次。
学士学位：学士学位通常需要4年时间完成，学生需要修满一定的学分，并通过考试和论文来获得学位。
硕士学位：硕士学位可以分为两种，一种是专业硕士，另一种是科学硕士。
专业硕士的学习时间为2年，科学硕士的学习时间为2-3年。
学生需要完成一定的学分，参与实践和研究，并写一篇硕士论文。
博士学位：博士学位通常需要3-4年时间完成。
学生需要进行深入的研究，并撰写一篇原创性的博士论文。
博士学位是最高级别的学位，通常要求学生在某个领域做出重要的贡献。
除了以上三个层次的学位外，还有一些专业学位，如医学博士（MD）和工程师学位（Инженер）等。
俄罗斯的高等教育体系相对完善，拥有许多优秀的大学和研究机构。
学生可以选择在国立大学、私立大学或技术学院等不同类型的学校就读。
俄罗斯高等职业教育发展新走向【摘要】俄罗斯高等职业教育近年来呈现出新的发展走向。
本文将从俄罗斯高等职业教育体制改革、师资培训新举措、国际合作加强、与产业结合深化以及技术创新推动等方面进行探讨。
俄罗斯政府通过改革体制、加强师资培训和与国际合作，推动高等职业教育与产业结合深化，进一步推动技术创新发展。
未来，俄罗斯高等职业教育有望在国际舞台上更加显著地展现其影响力，为俄罗斯经济和社会发展做出更大贡献。
【关键词】俄罗斯、高等职业教育、发展、新走向、体制改革、师资培训、国际合作、产业结合、技术创新、未来发展预测1. 引言1.1 俄罗斯高等职业教育发展新走向概述俄罗斯的高等职业教育正处于一场全面改革和转型之中，为了提升教育质量和适应不断变化的社会需求，俄罗斯政府和教育机构正在积极探索新的发展方向。
在过去几年中，俄罗斯高等职业教育体制经历了重大改革，包括教育课程的更新和调整、教学方法的改进以及管理体制的重构。
这些改革措施旨在提高学生的就业竞争力和专业技能，使他们更好地适应市场需求。
除了体制改革，俄罗斯还加大了对高等职业教育师资的培训力度，通过提供更多的培训机会和资源支持，不断提升教师的教学水平和专业素养。
俄罗斯高等职业教育也在加强与国际教育机构和企业的合作，推动教育资源的共享与交流，以提升教育的全球竞争力。
未来，俄罗斯高等职业教育将继续深化与产业的结合，促进技术创新，在适应经济转型和社会发展的为培养更多具有国际竞争力的人才做出更大的贡献。
俄罗斯高等职业教育的未来显得更加光明和希望。
2. 正文2.1 俄罗斯高等职业教育体制改革俄罗斯高等职业教育体制改革是俄罗斯教育领域发展的重要组成部分，也是俄罗斯教育改革的关键内容之一。
近年来，俄罗斯政府不断加大对高等职业教育的改革力度，旨在提高教育质量，提升教育水平，培养更适应市场需求的高素质人才。
一方面，俄罗斯高等职业教育体制改革主要体现在教育法规的制定和实施上。
俄罗斯政府出台了一系列教育改革政策，包括促进高等教育与产业结合的政策、强化教师培训与评价的政策、加强国际教育交流的政策等，这些政策的推动促使高等职业教育体制逐步完善。
俄罗斯学位体系
俄罗斯的学位体系与其他国家有所不同，主要包括以下几个层次：
1. 学士学位（Bakalavr）：学士学位是俄罗斯高等教育的第一级学位，通常需要 4 年的学习时间。
学生在完成学士学位课程后，可以获
得“学士”学位证书。
2. 硕士学位（Magistr）：硕士学位是俄罗斯高等教育的第二级学位，通常需要 2 年的学习时间。
学生在完成硕士学位课程后，可以获
得“硕士”学位证书。
3. 专家学位（Specialist）：专家学位是俄罗斯高等教育的第三级
学位，通常需要 5 年的学习时间。
学生在完成专家学位课程后，可以
获得“专家”学位证书。
4. 博士学位（PhD）：博士学位是俄罗斯高等教育的最高学位，
通常需要 3-4 年的学习时间。
学生在完成博士学位课程后，可以获得“博士”学位证书。
需要注意的是，俄罗斯的学位体系与其他国家有所不同，因此在申请俄罗斯的大学或研究机构时，需要仔细了解其学位要求和申请流程。
俄罗斯的教育体系与中国类似，分为小学、中学和大学三个阶段。
本文将从学制、课程设置、教师教育、教育质量保证等方面详细介绍俄罗斯学校的制度体系。
一、学制俄罗斯的基础教育年龄为6岁至18岁，学制为十年。
具体来说，小学阶段为6年，中学阶段为5年。
在基础教育阶段，学校类型包括小学、初中和高中。
学生完成基础教育后，可以选择进入高等教育或职业学院接受进一步的教育。
高等教育阶段，大学本科学制为4年，硕士学制为2年，博士学制为3年。
其中，小学和中学属于强制教育阶段，而大学则是自愿选择的。
二、课程设置俄罗斯教育体系中，课程设置严谨，以国家课程为基础，同时也兼顾兴趣特长课程。
教育质量一直是俄罗斯教育体系关注的重点之一。
课程设置既兼顾了基础学科，如数学、物理、化学、生物等，又涵盖了人文、艺术、体育等多个领域。
此外，俄罗斯学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供丰富的课外活动和竞赛机会。
三、教师教育俄罗斯教育体系重视师资培养，教师的教育水平很高。
很多教师都拥有硕士或博士学位。
俄罗斯教育系统把教师的地位提高到了很高的程度，他们不仅是知识传播者，还在教育过程的规划中扮演着重要角色。
俄罗斯的教师培训系统已经非常完备，教师们可以专攻某个领域，进一步拓展自己的学科知识。
四、教育质量保证俄罗斯教育制度注重教育质量，政府每年都会给予大量的奖学金，鼓励优秀学生继续深造。
此外，俄罗斯学校在招生过程中，不仅注重学生的成绩，还关注学生的综合素质。
这种选拔机制有利于培养具有全面素质的人才。
五、特色教育俄罗斯学校在特色教育方面也有许多亮点。
例如，少年军校是俄罗斯教育体系的一大特色。
少年军校实行义务教育制度，但不是所有人都能进入。
这些学校专门招收12至16岁的军人子弟和优秀中学生，他们中的绝大多数都经过严格的选拔。
少年军校的学制为3年，学员在校住宿，实行军事化管理，生活费用由国家供给。
总之，俄罗斯学校的制度体系具有以下特点：学制明确，课程设置严谨，教师教育重视，教育质量保证严格，特色教育突出。
俄罗斯概况和高等教育现状俄罗斯联邦是前苏联15个加盟共和国之一，国土横跨欧亚大陆，土地面积1707.54平方公里。
是世界第一大国，人口1.45亿，排列世界第六位。
语言为俄语；宗教信仰：东正教；货币是卢布。
俄罗斯地大物博、资源丰富、河流湖泊众多、森林茂密、草场肥沃，石油、天然气储量都居世界第一。
黄金、钻石和各种稀有金属的储量和产量均在世界上名列前茅，还有各种稀有金属，珍贵的木材、动物资源。
俄罗斯的科学教育、文化教育在国际上仍保持着世界先进的水平。
根据俄罗斯教育部1999年8月份的统计，俄罗斯目前共有932所高等院校。
莫斯科91所，圣彼得堡43所，剩下的在其他地区和城市。
俄罗斯目前在教育系统学习、工作的人员占全国总人口数30%。
俄罗斯在基础理论学科方面；科学技术方面；航天、航空、航海；军事尖端技术、核能、机电电子等许多领域属世界一流。
还有其他学科诸如：音乐、艺术、体育等方面也有自己独特的风格和传统，在世界上占有重要地位。
俄罗斯高等院校的教师队伍有教强的教学和科研能力。
特别是重点院校，历史悠久、治学严谨，在基础理论教学和学生动手和口才表达能力培养方面有着丰富的经验。
俄罗斯的教学方式比较灵活，重视能力和开发和培养。
教学环境和设施也比较先进。
政府每年都投入大量的资金来支持教育事业。
俄罗斯留学优势入学简单，宽进严出只要具有高中（包括职高、中专）以上文凭者，均可直接申请任何一所大学预科班学习，（不要求语言基础和高考成绩）预科考试及合格后，有高中毕业证书或同等学历者可免试进入大学本科阶段学习（艺术类除外）；国内如果已获得大学本科毕业证书或学位证书者，可直接攻读硕士研究生（艺术类除外）。
到俄罗斯艺术院校学习音乐、舞蹈等艺术专业，一般需要学校的面试和入系考试。
无需高考成绩，无需语言成绩中国高中（含应届高中毕业）、中专、职高、技校以上学历，无需高考成绩、无需语言基础，就可直接就读名牌大学。
学校、专业可以任意的选择。
俄罗斯大学收费相对比较便宜一般一个学生一年的学费、住宿费、生活费总额为3-6万元左右人民币，一般中国家庭都可以接受的。
俄罗斯学校教育现状分析俄罗斯国家是世界四大教育强国之一，拥有着悠久的教育历史和颇具名望的顶尖教育机构。
但是，与此同时，俄罗斯学校教育也存在着不少的问题与挑战。
本文将从多个角度对俄罗斯学校教育现状进行分析。
一、教学质量下降俄罗斯学校教育所普及的九年义务教育制度设立于20世纪50年代，教育体制以及教材教法等方面仍沿用着苏联时代的模式。
然而，不同于以前，现代社会和21世纪对教育质量提出了更高的要求，这也使得教育体系需要进行改革。
然而，俄罗斯教育局并未能够做出足够的调整来应对这个挑战，尤其是在提高教师薪酬、改善学生生活条件和更新教材方面。
二、教师培训体系的落后俄罗斯教育体系中的教师培训体系较为落后，目前主要是向学生传授知识和学科，而未能够启发学生的想象力或激发他们的创造性思维能力。
教师的教学水平和创意教学方法的缺乏，导致了整个教育体系的僵化和传统性。
三、教育经费不足俄罗斯国家对教育经费的投入并不够充足，尤其是对于基础教育部门的支持力度不够。
教师薪酬普遍偏低，不能满足教师的生活需要，也难以激发其更多的积极性和创造力。
此外，学生和学校教学设施的配备也无法得到足够的改善。
四、教育不平等俄罗斯的教育资源非常分散，城市和城乡之间的教育水平差异也很大，导致了教育资源的不均衡分配，从而导致许多农村地区的学生无法获得优质的教育资源。
另外，课程也存在差别，特别是对边缘少数民族学生的支持相对较少。
五、教育过于强调理论和文化知识俄罗斯学校教育过于强调学科的理论知识和文化知识，而忽略了学生实际能力的培养。
教育体系缺乏综合素质教育，从而使得学生在面对实际问题时难以把理论知识转化为实际能力。
六、教育部门对学生心理健康关注不足随着社会的不断发展，现代社会中的许多问题也绕不开学生，因此，如何在教育体系内关注学生的心理健康问题尤为重要。
但是由于俄罗斯的教育理念相对传统保守，教育部门对学生心理健康的关注还不够到位。
七、教育体系内缺乏国际交流全球化时代下，国际间的接触和交流越来越频繁，因此，如何在教育体系内发展国际性交流和合作具有重要意义。
俄罗斯学校教育现状如何俄罗斯是一个历史悠久的国家，其教育体系也有着相对完善的结构。
但是，随着社会的不断发展，俄罗斯的教育体系也在不断地变化中。
本文将探讨俄罗斯学校教育的现状，包括教育制度、课程设置和教学方法等方面的情况，并对其进行分析和评价。
一、教育制度俄罗斯的教育制度可分为三个层次：初等教育、中等教育和高等教育。
初等教育分为幼儿园和小学，中等教育分为中学和职业学校，高等教育则是指大学、学院等。
在俄罗斯，义务教育从小学开始，共9年，但目前学制正逐渐从9年扩展到12年。
俄罗斯教育部门实行的是强制性教育制度，所有孩子必须接受少于18岁的完整的初中教育。
此外，俄罗斯中学毕业生可以选择直接进入工作市场或者高等教育学府继续深造。
目前初等教育实行的是连续制教育，即小学6年，初中3年，代替了原来的8年制学制。
二、课程设置俄罗斯的课程设置是由课程部门所规定的，其中小学的科目有语言、数学、文学、自然科学、文化课等；初中则是语言文学、数学、文化、自然科学、体育、音乐、美术、社会科学等。
而在中学阶段，学生在高中二年级的时候面临选科，可选择物理、化学、生物、地理、历史、文学、外语等不同的方向。
此外，俄罗斯的教育课程还包括针对国际考试的特殊课程，其中包括英语、人文学科等。
这些特殊课程为学生提供了更广阔的教育机会，并在将来进入职场的时候提供了更强的竞争力。
三、教学方法俄罗斯教育系统鼓励学生主动获取知识，并重视实践教育。
教育体系注重学科知识的传授，但更加注重学生思维逻辑、创新能力和社会责任感的培养。
俄罗斯的教学方法主要有课堂讨论、实验课、研究性学习等。
在俄罗斯的学校教育中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课程之外充分发展自身兴趣爱好的方面有着独特而优良的表现。
学生在学校的课程之外，还有许多社团、社区活动等可以参加，如天文学俱乐部、学生政府、志愿者服务队、文化科技俱乐部等等，这些活动可以帮助学生在兴趣爱好方面的全面发展。
结语总体来说，俄罗斯的教育体系虽然有着自身的优势和不足，但在不断地进步和发展中越来越完善。
俄罗斯其实已经彻底衰落了
自20世纪90年代俄罗斯经济衰落以来，俄罗斯的教育也受到了深刻的影响。
首当其冲的是俄罗斯的高校，因为它们负担不起削减财政支出带来的负面影响，必须以可怕的节约政策作为替代方案。
克里姆林宫，在20世纪90年代初期就宣布了一项被称为“教育改革”的方案，旨在精简教育体系，以削减财政支出。
教育改革就带来了大量的负面影响，而高校尤其受到了伤害。
精简的体系就意味着越来越少的财政支持，以及越来越少的投入。
大多数俄罗斯高校都普遍存在落后的建筑和设施，研究设备极少，光盘取代了
网络。
财政紧缩使得高校一方面无法吸引有能力的教师，另一方面无法吸引新生，而学生们也受到信贷紧缩的影响，俄罗斯的教育已经大不如前。
人们发现，当前的俄罗斯高等教育更多地依赖理论而非实践，依赖旧的教学方
法和研究方法，为了学习新的科技，学生们只可以去更先进的国家，比如欧盟国家或是美国。
俄罗斯高等教育被认为在全球范围内垂直排列，被很多人认为是古老而缺乏创新，其教师与学生在教育领域多是无能为力。
虽然俄罗斯仍有一些卓越的教师和学生，但整体来看，俄罗斯的教育还有很长的路要走。
只有俄罗斯政府采取有效措施，为俄罗斯高等教育提供更多的财政支持，才能
帮助教育重回正轨。
例如，加大投入、推进资源分配和完善政策，以及提供良好的劳动力环境，让更多的俄罗斯就读高校成为可能，也是一种关键的改变。
总的来说，俄罗斯其实已经彻底衰落了，大部分的高校已经处于财政停滞状态，而高等教育也比较落后，缺乏创新。
只有采取有效措施，才能保护俄罗斯高等教育复苏，激活俄罗斯经济和教育的发展。
【俄罗斯教育简介】俄罗斯目前的文化普及率是99.4%。
俄罗斯共有519所高等教育机构和48所大学，共有300万学生在那里学习。
由于俄罗斯政府在科学技术上的重视，俄罗斯的医学、数学、自然科学、太空和航空这些学科非常发达。
俄罗斯目前一共有685所政府高等教育机构都得到了政府的承认。
此外，619所非政府高等教育机构已经拿到了教育的资质，其中367所在过去的几十年中已经被俄罗斯政府所承认。
因此，俄罗斯高等教育机构的数量一共是1304个，其中1162个都取得了政府的认可。
2003年到2004年之间，高等教育机构的在校学生数量是将近600万，其中530万学生参加的是政府高等教育，而剩下的70万参加的是民间的高等教育。
【俄罗斯教育体系】俄国教育体系可以被分成三大类：中学，大学（包括学士和硕士），和博士。
一、中学根据学校的不同，俄罗斯的中学课程一般需要10年到11年的时间。
九年级之前的教育属于基础义务教育，所有的学生必须参加。
9年级毕业后，学生可以得到一个中学未结业证书（Certificate of Incomplete Secondary Education）。
为了完成中学的学业，学生有两种方式选择：在中学继续读两年，或者在商学院（Tradesmen School）取得一个副学位（associate degree）。
后一种选择一般需要3到4年的学习，之后拿到的学历足够在俄罗斯找一份蓝领工作。
二、大学在拿到中学毕业证书（Certificate of Complete Secondary Education）之后，学生可以进入大学或者学院学习。
学生可以选择4到6年的专业。
学士学位（Bachelor）。
学士学位要求学生在校四年全日制学习。
这些学科受到俄罗斯国家教育准则（State Educational Standards）的约束，学校80%要按照准则行事，可以有20%的自由裁量权。
这些学科主要包括：自然科学、人文科学、社会经济科学以及职业培训。
教育的概念是非常多元的。
首先，教育是学习的过程，是技能的获得。
其次，它是社会生活的条件，是一个人在学习过程中全面发展的必要条件。
最后，教育是个人的发展、知识和经验、自我教育和社会化的有机结合。
教育的类型主要分为学前教育，普通教育和高等教育三种。
一、学前教育机构由国家、市区、村镇以及国家机关、国有企事业单位或其他社会团体等开办。
主要任务和作用是：帮助家庭教育儿童，并为有子女的妇女走向社会、参加社会生产劳动和社会生活创造条件。
使学龄前儿童接受正规的、全面发展的早期教育。
二、普通教育俄罗斯的普通教育相当于我国的普通中小学教育。
普通教育是俄罗斯教育体系的中间环节，分为3个阶段，分别是初级普通教育，基础普通教育，完全普通教育。
俄罗斯联邦《教育法》规定，初级普通教育和基础普通教育为义务教育，学校免费为学生提供教科书和课间加餐。
俄罗斯学生在9年级毕业后学生们会得到基础教育证书，至此义务教育结束。
在接受基础普通教育后，学生开始分流。
一部分升入高级中学接受完全普通教育;另一部分进入职业中学继续学习;其余或就业，或参加夜校和函授学校的学习（通常是应用专业(厨师、木匠等)）。
但俄罗斯大多数年轻人选择继续在学校学习，然后考大学，10年级和11年级是俄罗斯中学的最后两年，学生要接受完全中学的高中教育。
根据俄罗斯的新教育概念，年轻人这两年要为高考做准备，因此许多学校的高中要分班授课：有人文、数理和自然科学班。
只有数学、俄语与文学、外语、历史、生活安全基础知识与体育等7门课程是必修课，另外三到四门学生可以自选，但学习时间不能超过每周37个小时。
学校经常推荐经济、法律、生态、天文、设计、心理和艺术等课程作为选修课，普通教育结束后学生就可以通过全国升学考试步入大学。
三、高等教育俄罗斯高等教育机构共分为三种类型：综合性大学、专科院校和研究院。
这些院校负责实施专科和本科专业教育课程。
“综合性大学”外延广阔，包含了各领域的学科，例如技术类大学或者传统大学。
当今俄罗斯高等教育
摘要：俄罗斯的高等教育是世界上最具实力的高等教育体系之一。
它已有百年的历史，具有良好的传统和极高的国际声誉。
俄罗斯今日世界科技大国地位的取得与它一贯重视教育并拥有一套完整严密、标准严格、行之有效的教育制度密不可分。
关键词俄罗斯高等教育教育制度
随着中俄战略伙伴关系的巩固与加深，中俄教育之间的交流也愈来愈密切，而高等教育的交流又首当其中，下面将介绍俄罗斯高等教育的一些实际情况，以飨读者。
前苏联时代只有本科教育和不完全的研究生教育两个层次，且以前者为主体。
第二次世界大战后，当世界高等教育向多样化发展的时候，前苏联的高等教育却反其道而行之，走向单一化。
办学主体也只是国家，而不是某个组织或个人，所需的办学条件全由国家承担。
1996年以前，俄罗斯没有学士、硕士等学位，即大学毕业生不授学士学位，而且在研究生教育中也没有硕士这一级的学位，只有工程师、教师、化学家、艺术家、专家等说法。
大学教育后则可授予副博士、博士学位。
这反映出俄罗斯独特的文化背景和教育传统，但这种特殊性也给其在国际学术和文化交流中带来诸多不便。
作为当时前苏联最大的加盟共和国，政治、经济和军事实力最强，文化教育事业最发达的俄罗斯，独立后进入一个改革的历史时期。
伴随着整个社会体制的根本性改革，俄罗斯在继承了前苏联教育制度的同时，其本身的教育制度也随之发生了较大变革。
前苏联解体后，俄罗斯教育部提出了国家在教育方面的新政策和新方针。
其一就是教育的多元化，以满足社会对教育的选择。
与此同时，俄罗斯宣布教育领域为优先发展的领域，并将教育的人道主义性质、联邦统一的文化与教育空间、教育的自由与多元化、教育管理的民主化与自主性等规定为国家教育政策的基本原则。
1992年，俄罗斯劳动保护教育部通过了《关于在俄罗斯联邦建立多层次的高等教育结构的决议》。
俄罗斯高等教育将逐步向三个层次过渡，学士和硕士学位的增设体现了俄罗斯高等教育具有了更多的灵活性。
第一级—不完全高等教育。
这是高等教育的初级阶段，即专科教育阶段。
由高等法院按照基础专业教育大纲实施，学制二年。
完成这一阶段学习任务的学生可以继续接受第二级高等教育，也可以根据个人意愿领取《不完全高等教育毕业证》后就业。
培养目标为技术员和初级工程师，相当于我国的大专。
第二级—学士学位教育。
这一级是由高等院校按照基础专业教育大纲在第一级不完全高等教育后实施的基础高等教育，这是本科教育阶段，旨在根据学生选定的高等教育专业方向培养具有“学士学位”的专家，学制四年。
学校向按规定修
完全部课程（包括实习），通过全部考试考查，经考核合格的学生颁发《高等教育毕业证》，同时授予相应专业的“学士学位”。
获“学士学位”的学生可以继续接受第三级高等教育。
第二级学士学位教育仅限于人文、社会经济、理科等专业，相当于我国的本科毕业生获得学士学位。
第三级—硕士学位教育和专家资格教育。
这是研究生教育阶段。
这一级高等教育由高等院校按照两种类型的基础专业教育大纲实施。
研究生教育分为两个阶段，即硕士研究生教育和博士研究生教育。
博士生教育原不在教育体系之内，改革后，在研究力量和办学条件较好的高校和研究机构设博士生班，培养博士生。
经过学习，学生需要通过考核和评估提交自己的毕业论文或毕业设计，通过者可获得所学专业的工作资格证书。
如工程学工作资格证、教师资格证、经济工作者资格证等。
新的多级水平的高等教育体系是从1996年下半年起才开始逐渐与国际惯例接轨的。
目前一些学校大学阶段设学士、博士学位，但仍有不少院校仍沿用过去的副博士、博士学位。
需要说明的是，俄罗斯的副博士相当于我国的博士生，而俄罗斯的博士则相当于我国高等教育中的博士后。
在俄罗斯高校硕士课程学习期间，考试总次数要不少于6次。
教学方法协会制定硕士学位专业教育课程的结构及其内容，并配有供参考的考试安排目录。
硕士学位课程学习的最后一学期进行毕业论文即硕士学位论文的答辩，大学有权将高等教育的毕业考试（包括硕士学位毕业考试）的结果作为研究生入学考试成绩。
硕士论文是在导师指导下独立完成的科学研究（交叉学科应有1-2名科学顾问）。
在由国家授权的高等学校进行硕士论文答辩（毕业考试），论文答辩在国家鉴定委员会会议上公开进行。
在具有相应国家授权证书和硕士培养权的学校，对按照硕士学位职业教育课程规定完成个人计划者，授予专业学位颁发的国家硕士证书，同时发给硕士学位毕业证书附件，该附件摘要解答硕士论文的题目及成绩。
现在，俄罗斯高校除军事院校外，均实行多位创办者制度，即非国家单一主体办学体制。
这种制度把国家权力机关、地方自治机关、本国和外国各种所有制形式的企业与机关，已注册的各种社会组织与宗教团体，俄罗斯与其他国家的公民等都纳入高校创办者的可能范围。
这一制度自1992年《俄罗斯联邦教育法》颁布后即付诸施行，在1996年修改后的《俄联邦教育法》中再次得到明确认定。
从此，俄罗斯的任何社会组织与个人只要按规定的程序呈送报批手续，并通过鉴定，获得了办学许可证后，都可以成为实际的高校创办者。
多位创办体制不仅反映了俄罗斯高校的三种类型，即国立（联邦）高校、地方（各联邦主体）高校、非国立（私立）高校，更反映了俄罗斯高等教育体制从国家型向国家—社会型的转变，从而结束了长期以来俄罗斯高等教育的创办者只有国家而无社会的局面。
过去，大学教育一般是免费的。
但随着市场经济的发展，俄罗斯转型期以来，经济体制市场化打破了原苏联时期“免费+助学金”的高等教育学费制度，重新建立了适应转型期发展需要的“高等教育成本共同分担”学费制度，这种模式给俄罗
斯的高等教育带来了巨大的活力，使得政府、学校、受教育者建立了新的依存关系。
从1992年起，在完成计划招生任务以后，俄高校可以从应届中学毕业生中招收一定比例的自费生。
因为，尽管1996年通过的《俄罗斯联邦高等教育和大学后职业教育法》从法律的角度规定，联邦政府对高校的经费拨款不得少于联邦预算支出的3%，但这不仅远远不能满足高校发展所需的费用，而且预算经费的拖欠已成了政府与高校之间一大难解的矛盾。
往往最终落实的联邦政府拨款比高校的需要、教育法的规定和联邦政府的决定少2/3，连支付教职工的工资都不够，而且联邦预算拨款还在逐年减少。
一份来自世界银行的报告表明：俄联邦、俄区域、俄地区1992年的实际教育支出分别占总数的30%、6%、48%，而在1995年这些数据相应变为5%、30%、65%。
可见，俄联邦对整个教育的支出日渐减少，且在整个教育支出中又向基础教育倾斜，而将高等教育推向市场。
曾经长期依赖国家的俄罗斯高校，一下子要自己来处理自己的生存问题，而且又是处于经济困难的社会环境之下，摆脱危机的惟一出路，只有走向市场，从市场中导出寻求资金和发展的新路。
大学的收费方式多样，除学生直接缴纳现金外，还有两种：一种是以认购教育债券的方式招收计划外学生，这主要针对高考落榜生。
教育债券由高校与当地银行合作发行，所得总额中75%归高校，25%归银行。
高考落榜生只要认购所选专业的相应数量债券，并通过高校自己设置的相应考试，便可进入高校学习。
教育债券是每年一买；另一种方式是学生以证券形式付费，主要针对热门专业的自费生。
其操作过程是由银行或保险公司向学生提供无息贷款，用以购买由教育投资公司发行的、与学生一学年学费相当的有价证券，学生持证券参加高校的收费教育，贷款待毕业后分期偿还。
俄罗斯在高等教育经费筹措改革方面取得了世人瞩目的发展。
“高等教育成本共同分担”学费制度改革便是俄罗斯高等教育经费筹措制度改革的重要内容，它有力地推动了转型期俄罗斯高等教育的迅速发展，基本满足了人民群众通过不同途径接受高等教育的需求，基本满足了转型期俄罗斯社会经济发展对各类高等教育人才的需要。
综上所述，我们可以对俄罗斯高等教育的一些变化产生比较清晰的认识，其采取的很多强有力措施和先进的办学理念，对我们还是有很多启发意义的，只有保证较高的教育质量才能促进高等教育的发展，才能为社会的发展提供充足的人才保障和长久的动力支持。
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