教案What is your favourite sport

小学六年级英语教案——What is your favouritesport摘要：一、教学内容1．词汇。

2．句型：1）Catchtheball！2）Dontworry．3）Imnotgoodatbasketball．4）Youcanpasstheballlikethis．3．复习祈使句的否定式。

二、教具录音机；一个篮球；与本小学六年级试题训练重点中学考什么我们就教什么。

乐加乐连续五年蝉联北京小学六年级英语第一2010年800多学一、教学内容1．词汇。

2．句型：1）Catchtheball！2）Dontworry．3）Imnotgoodatbasketball．4）Youcanpasstheballlikethis．3．复习祈使句的否定式。

二、教具录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。

三、课堂教学设计1．值日生报告。

教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。

2．打开书学生看图。

利用图片和问答形式引出本课生词。

这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。

例如教师可以问：T：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanyboys／treescanyouseeinthepicture？或：Howmanycarscanyouseeinthepicture？3．教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：T：Comeon，！Catchtheball！传递一、两个来回后，教师故意没有接住：T：Ouch！启发学生说出：S：Sorry！Mr．AreyouOK？T：Yes，Imfine．Dontworry．4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。

这位女同学会面露难色。

启发她说出：S：Imsorry．Imnotgoodatbasketball．教师提问：T：Thenwhatsyourfavouritesport？S：Ilikeswimming／ping－pong／volleyball5．放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。

外研社一年级英语下册《What’s your favourite sport？》教案设计Module9Unit2Whatsyourfavouritesport？教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明【创设情境】教师首先用英语问好，营造良好的英语氛围，然后让歌曲chant，创设本节课教学情境，集中学生的注意力并且调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

【启发思考】在上一环节的基础上，教师积极引导学生思考问题，逐步引出本节课教学内容，让学生在思考中获得知识点，养成勤于思考的习惯。

【自主或小组探究】自主探究环节教师展示教材教学图片，让学生思考提问的问题，培养学生独立思考的能力。

合作探究环节的对话练习活动让加强小组合作的意识，以达成巩固和熟练运用单词和句型的能力。

【协作交流】教师先让学生协作共同完成教材活动六的内容，让学生养成积极协作的好习惯，然后播放的歌曲，让学生感受歌曲的欢快的韵律同时让学生巩固本节课的知识点。

教师让学生积极上台表演，锻炼学生积极上台展现自己的勇气。

【总结提高】通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，教师带领学生将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，最后结合本课知识点让学生培养热爱体育，积极锻炼身体的好习惯。

教材分析本课继续爱好这一主题，导入whatsyourfavourite...这一询问最喜爱的事物的疑问句型，同时将范围从上课的运动扩大到其他领域如颜色和动物。

英语教案－What is your favouritesport-Lesson 80Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容1）单元复习。

2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。

3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。

二、教具录音机；音标卡片。

前面使用过的球类等。

三、课堂教学设计1．值日生报告。

2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中所学到的对话。

重点练习：What’syou favourite sport? 及应答；含有情态动词can的问句及应答等。

3．教师出示／／，／，/ ／，／u:／，／u：／，／u／，／an／等音标卡片，学生认读。

放课文第一部分录音。

学生跟读两遍，并自己小结元音字母O及其他字母组合的读音。

4．放录音，学生模仿课文第二部分的重音和语调。

5．听录音，模仿 Read and chant。

数分钟后，请几位学生朗读，教师予以讲评。

6．组织学生做本课第4、第6两部分内容。

7．听力训练。

放录音之前，可给学生一分钟时间看第92、93页上有关题目。

放录音两至三遍，学生绘出答案，教师订正。

8．如时间允许，学唱Let Your Kite Fly High。

9．学生阅读复习要点（20），教师解答学生问题。

10．布置作业完成练习册习题。

11．小测验1）听写本单元中重点词语和主要句型。

2）94页汉译英。

Lesson 80 教学设计示例（二）● 教学目标1．复习语音语调。

2。

复习句型What’s your favourite…? My favourite …is…。

用法。

3．学会填写表格，如：健康表，游泳证等。

● 教学用具录音机、投影仪、图片、游泳证或健康卡片等。

● 教学步骤Step 1 Revision听录音完成第一、二、三部分。

第三部分容易引起学生的兴趣，可组织个人模仿、小组模仿、集体模仿等多种形式。

Step 2 Presentation会填写表格。

Children’s Swimming ClubName ______________Age_____ Sex _____ School _______Student No。

《What’s your favourite sport？》教学设计让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂是我最大的愿望。

让学生在我的英语课堂上享受快乐体验成功是我孜孜以求的。

几年来我为实现这样的课堂在不断的努力着，今天借此机会与大家一起分享What’s your favourite sport？一课的导学设计。

一、教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生谈论自己的喜好，运用What’s your favourite…来询问朋友最喜欢什么颜色、动物和运动。

让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位，同时为下一单元学习Let’s play…让我们做运动吧！奠定了一定的语言基础，具有承上启下的作用。

2.学习导航知识目标：学生能会读，会认单词favourite.并能会读，会认句子、What’s your favourite … ？ What about you ？能力目标：能够用What’s your favourite … ？询问他人特别喜爱的运动，并能用It’s…或者My favourite sport is …来回答。

情感目标：教会孩子如何在运动会中团结合作展示自我，树立自信心。

3.教材处理及教法运用根据《英语新课程标准》提出英语具有工具性、人文性和高效课堂教学牧师下模式下用教材教而不拘泥于教材的原则，我对本课学习材料进行了大胆的整合和尝试，以我校一直以来倡导的“阳光体育伴我成长”和召开“六一运动会”主题，节选了教材里的一部分内容，拓展运动单词和运动中交流的句子为本课的学习资料。

采用我校的知识链接、点拨自学、交流解惑、实践提升、记忆检测五步高效课堂教学模式来对What’s your favourite？一课和学生共同学习。

二、教学流程：1. warm up and review。

1）warm up热身。

大声说出口号，唱英文歌曲。

2）Free talks 小组展示课前对话是多样的，可以是小对话、歌谣，用英语命令做动作等等）3）复习运动的单词为下面的学习扫清障碍。

What is your favourite sport教学建议一、教学目标1、语言知识目标（1）学生能够熟练掌握与运动相关的词汇，如 football, basketball, swimming, running 等。

（2）能够运用句型“What is your favourite sport? ”及其回答“My favourite sport is”进行交流。

2、语言技能目标（1）能够听懂关于最喜欢的运动的对话和问题。

（2）能够准确、流利地用英语表达自己最喜欢的运动及原因。

3、情感态度目标（1）培养学生对体育运动的热爱，激发积极参与体育活动的热情。

（2）通过交流和互动，增强学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1、重点（1）掌握重点词汇和句型的准确发音和用法。

（2）能够自如地运用所学句型进行关于最喜欢的运动的交流。

2、难点（1）部分运动词汇的拼写和发音，如 swimming, volleyball 等。

（2）引导学生用英语清晰、有条理地表达喜欢某项运动的原因。

三、教学方法1、情景教学法创设各种与运动相关的情景，如学校运动会、体育课等，让学生在真实的情境中感受和运用语言。

2、游戏教学法通过猜运动、运动词汇接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、小组合作学习法安排小组活动，让学生在合作中互相交流、互相学习，共同完成任务。

四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段精彩的体育赛事视频片段，如篮球比赛、足球比赛等，吸引学生的注意力。

（2）提问学生：“What can you see in the video?”引导学生说出看到的运动项目。

2、词汇学习（10 分钟）（1）展示与运动相关的图片，教授新单词，如 basketball, football, swimming, running 等，同时纠正发音。

（2）通过单词卡片，让学生进行快速认读练习。

3、句型学习（10 分钟）（1）教师用“What is your favourite sport?” 提问学生，引导学生用“My favourite sport is”回答。

新目标八 Unit One What’s your favorite sport教学设计和反思教材分析这是第—单元第—课时的内容，中心话题围绕What’s your favorite sport 导入，以听力训练为主，也是新学期的第—课，本课通过在户外见面相互问候并谈论打篮球对话，过渡到喜欢何种运动的言语训练，为section B的学习打下根底。

学情分析本班有43名学生，有一半学生学习成绩较弱，考试经常不及格，其余一局部英语学习尚可，学习英语兴趣浓，他们学习英语时候有较强的模仿能力，他们也有较强的求知欲，但也有局部学生表现出不自信，课题表现不是太积极的，因此我会尽力设计一些简单又趣的活动吸引他们参加，为他们制造更多说英语的时机，减少对英语的恐惧感，由于英语根底言语欠缺，对一些任务的完成有肯定的困难，我让同学之间相互援助，这样就可以降低了难度，让他们体会到学习英语的成功喜悦，同时也提高了学生的阅表达能力和言语综合运用能力教学目标1.知识目标：复习时间表达，运动名词和专有名词，学习著名的运发动和运动。

目标词汇：play basketball ,summer holiday, between, cheer on, of course ,be going to ,quite, bit2.言语技能：能对运动进行描述，能在一般生活中恰当理解和运用本单元话题3.能力目标：学会谈论最喜欢的体育运动，熟记运动名称的英文表达，通过听力训练，提高学生关键信息能力。

4.感情目标：通过了解各种体育运动，尤其是学生合适参加的体育运动，以及球星和运动，培养学生从小喜欢运动，增强体质！教学重点和难点Section A 重点是学习体育运动的表达，难点是受汉言语的干扰，学生常会犯这样的错误“I play a basketball〞Section B可通过五步教学法，精讲多练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进深化教学内容，开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

《What's your favourite sport》Instructional Design Part 1: Teaching goals1. Knowledge objects:(1) To know the following words: basketball, football, swimming, table tennis, sport, let us, play, after, school, idea.(2) Be able to know the following sentences: What’s your favourite sport? / Let’s…2. Ability objects:Students should be able to use English to ask and answer the questions about the favourite sport.3. Moral objects:To improve students' interest in sports and English learning.Part 2: Important points and difficult pointsTo master key words and sentences.Part 3: Learning methodsListening and speaking.Part 4: Teaching proceduresStep 1 Lead in.1. Review the text of Unit 1 and2.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.basketball football swimming table tennisStep 2 Vocabulary study.1. Show some pictures by PPT.2. Ask and answer:What’s your favourite sport?3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 3 Listen and number.1. Ask the students to look at the pictures in Activity2.2. Read the words in Activity 1.3. Play the recording and ask the students to listen and number.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: b d a cStep 4 Listen and read.1. Ask the students to look at the pictures in Activity 3.2. Talk something about the pictures.3. Play the recording and ask the students to listen.4. Ask the students to read the conversation silently.5. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.6. Read the conversation together.Tony: What’s your favourite sport, Daming?Daming: Football.Tony: It’s my favourite sport too.Daming: Let’s play football after school.Tony: OK. Good idea!Betty: What’s your favourite sport, Lingling?Lingling: Swimming.Betty: I like swimming too.Lingling: Let’s go swimming on Wednesday.Betty: OK.7. Act it out.Step 5 Read and number.1. Ask the students to read the sentences in Activity 4.2. Read and number.a) What’s y our favourite sport?b) Let’s play basketball after school.c) OK. Good idea!d) Basketball.e) I like basketball, too.Keys: a. 1 b. 4 c. 5 d. 2 e. 33. Call back the answer from the whole class and check the answer.4. Listen again and check.Step 6 Write.1. Read the words in Activity 5.basketball football swimming table tennis2. Complete the table.Keys: go swimming play basketball play football play table tennis Step 7 Work in pairs.1. Ask and answer like this.—What’s your favourite sport?—…—Let’s… this afternoon.—OK...2. Work in pairs.Step 8 Listen and write.1. Play the recording and ask the students to listen.2. Fill in the blank.A: What’s ___________________ sport?B: I like ______________.A: Let’s ____________.B: OK.____________.3. Now listen again and check.Keys: your favourite swimming go swimming Let’s go。

Starter Module 4 Unit 3教案Step 1 Lead in:1. Review the text of Unit 1 and2.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.1. basketball2. football3. swimming4. table tennisStep 2 V ocabulary study:1. Show some pictures by PPT.2. Ask and answer:What’s your favourite sport?3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 3 Listen and number.1. Ask the students to look at the pictures in Activity2.2. Read the words in Activity 1.3. Play the recording and ask the students to listen and number.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 4 Listen and read.1. Ask the students to look at the pictures in Activity 3.2. Talk something about the pictures.3. Play the recording and ask the students to listen.4. Ask the students to read the conversation silently.5. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.6. Read the conversation together.Tony: What’s your favourite sport, Daming?Daming: Football!Tony: It’s my favourite sport too!Daming: Let’s play football after school.Tony: OK. Good idea!Betty: What’s your favourite sport, Lingling?Lingling: Swimming.Betty: I like swimming too.Ling ling: Let’s go swimming on Wednesday.Betty: OK.7. Act it out.Step 5 Read and number.1. Ask the students to read the sentences in Activity 4.2. Read and number.a) What’s your favourite sport? □b) Let’s play basketball after school. □c) OK. Good idea! □d) Basketball! □e) I like basketball, too. □3. Call back the answer from the whole class and check the answer.4. Listen again and check.Step 6 Write.1. Read the words in Activity 5.basketball football swimming table tennis2. Complete the table.3. Call back the answer from the whole class and check the answer. Step 7 Work in pairs.1. Ask and answer like this.—What’s your favourite sport?—…—Let’s … this afternoon.—OK...2. Work in pairs.Step 8 Listen and write.1. Play the recording and ask the students to listen.2. Fill in the blank.A: What’s ___________________ sport?B: I like ______________.A: Let’s ____________.B: OK.____________.3. Now listen again and check.。

英语教案－What is your favourite sport-Lesson（通用4篇）－What is your favourite sport-Lesson 篇1Lesson 78 示例（一）一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型：1)复习can的用法；2)Do you want a go? 3)Dont throw it like that! Throw it like this!二、教具录音机；一个抖空竹。

三、课堂教学设计1.复习上节课所学词汇。

2.教师手持抖空竹，请一个同学做如下演示：T：Hi! Look! I have a yo-yo. Do you want a go?(启发学生猜这句话的意思。

教师也要做出邀请对方玩抖空竹的姿态。

)S：OK! Thanks!(教师低声嘱咐这个同学，故意做出扔抖空竹的错误姿势。

)T：Dont throw it like that!教师接过抖空竹，做出正确姿势，说：T：Throw it like this!启发学生猜这两句话的意思。

教师可板书这两个句子。

把抖空竹交给那个学生。

学生一下子“学”会了。

教师可启发他说：Oh, its easy!再请另一位同学，与教师重复刚才的表演，只是在最后，总也做不出正确的姿势(教师嘱咐他不能做出正确的姿势)，这时教师启发这个学生说：Oh, its too hard.3.放课文第一部分录音，学生跟读两至三遍。

请几位同学到前面，表演刚才的小对话。

4.放课文第二段录音，学生边读，边复习这些词汇。

两人一组，就这些体育活动相互提问。

教师也可以不断地问全班同学是否会从事这些运动。

建议教师考虑将本课部分内容挪到室外进行。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业1)抄写生词；2)练习朗读本课对话，完成练习册习题。

四、难点讲解1.want a go 要试一试短语中的go是名词，表示“尝试”的意思。

go通常作动词使用。

例如：1) They go to school every day. 他们每天上学。