幼儿园大班数学教案详案反思：愉快的郊游

2024年幼儿园小班数学精彩教案《郊游》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学认知能力。

2.帮助幼儿理解数的概念，学会数数、排序、比较等基本数学技能。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会数数、排序、比较等基本数学技能。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。

三、教学准备1.教具：郊游场景图片、数字卡片、小动物玩具、水果玩具等。

2.环境布置：模拟郊游场景，布置小树林、小河、草地等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看郊游场景图片，引导幼儿观察图片中的事物，激发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？你们参加过郊游吗？”2.活动一：数数游戏（1）教师出示小动物玩具，引导幼儿数数。

（2）教师说：“小动物们要去郊游，我们一起数数有几个小动物吧！”（3）教师与幼儿一起数数，确认答案。

3.活动二：排序游戏（1）教师出示水果玩具，引导幼儿观察水果的大小。

（2）教师说：“请你们帮帮小动物们，把水果从大到小排排队。

”（3）教师与幼儿一起排序，确认答案。

4.活动三：比较游戏（1）教师出示两幅郊游场景图片，引导幼儿比较两幅图片的不同之处。

（2）教师说：“请你们仔细观察这两幅图片，说说它们有什么不同？”（3）教师与幼儿一起讨论，确认答案。

5.活动四：团队合作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个小动物家庭。

（2）教师说：“现在我们要进行一个团队合作游戏，请你们帮助小动物家庭找到郊游的路线。

”（3）教师出示地图，引导幼儿合作完成任务。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中学会了什么？有什么收获？”（3）教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受。

五、教学反思1.本节课通过生动有趣的郊游场景，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣。

2.在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力及合作精神，使幼儿在游戏中得到全面发展。

3.教师在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能积极参与活动。

大班数学教案《郊游》及其反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握数数、计数、比较和分类等基本的数学概念。

培养学生运用数学解决问题的能力，如计算路线距离、选择路线等。

1.2 技能目标：培养学生的观察能力，能够观察和描述事物的数量特征。

培养学生的动手操作能力，能够进行简单的数学实践活动。

1.3 情感目标：培养学生的合作意识，学会与他人共同解决问题。

培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索数学的欲望。

第二章：教学内容2.1 教材分析：选择与郊游相关的数学教学内容，如数数树木、计数步数、比较物品数量等。

通过实践活动，让学生在实际情境中体验和理解数学概念。

2.2 教学内容安排：第一节：数数树木第二节：计数步数第三节：比较物品数量第四节：选择路线第五节：总结与反思第三章：教学方法3.1 启发式教学：引导学生主动思考问题，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。

通过提问和讨论，激发学生的思维能力和创造力。

3.2 实践活动：提供实际操作的机会，让学生亲手进行数学实践活动。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和实际解决问题的能力。

3.3 合作学习：分组进行活动，鼓励学生与他人合作解决问题。

培养学生的团队合作能力和沟通能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料：准备与郊游相关的物品，如树木、步数计数器、物品等。

提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生进行数学实践活动。

4.2 教学场地：选择一个宽敞的场地，便于学生进行实践活动和交流。

第五章：教学过程5.1 导入：以故事引入，讲述一次郊游的经历，引发学生对郊游的兴趣。

引导学生思考郊游中可能遇到的数学问题。

5.2 数数树木：带领学生观察周围的树木，让学生数一数树木的数量。

引导学生讨论如何准确地数数，如何解决数数过程中的问题。

5.3 计数步数：让学生选择一段路线，用步数计数器计算走过的步数。

引导学生思考如何选择合适的路线，如何减少行走的步数。

5.4 比较物品数量：给学生提供一些物品，让学生比较物品的数量。

大班数学教案《郊游》及其反思大班数学教案《郊游》及其反思教学意图：数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。

培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。

数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。

大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。

因此设计了此次活动《郊游》。

以故事情节贯穿其中使幼儿掌握10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。

让幼儿在看一看、说一说、猜一猜中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

教学目标：1、能不受排列形式、空间距离、大小、形状和颜色等因素的影响，理解体验10以内数的守恒。

2、在活动中仔细观察、积极思维，体验数学活动的乐趣。

教学准备：歌曲《去郊游》、习题卡片、一些图片。

1、课件。

2、幼儿操作材料（数量在8-10）：两排树---数量大小形状相同，排列的间距不同，判断是否相同；三种菊花：形状大小颜色各异，其中两排数量一样。

教学过程：（一）谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

导入：现在是什么季节？秋天到了，小动物们要去郊游了。

瞧，兔妈妈，猪妈妈和猫妈妈都来了，它们的宝宝也都排好了队准备出发了。

（评析：这个环节只是为了引起幼儿的兴趣，但也为幼儿提出了具体的观察要求：小动物的排队）（二）引导幼儿理解体验10以内数的守恒。

1、小动物排队（数量8不受排列形式的影响）引导：（课件展示三种排列形式，猪---圆形，兔---三角形，猫---一横排）师：小动物们都排成了什么队伍？我们用眼睛来看看，你觉得三种动物宝宝的数量是一样多吗？谁多，你怎么知道的？怎么样才能正确知道那种动物宝宝多呢？（用什么方法可以知道？）那我们一起来数一数吧。

幼儿园大班教案《郊游》含反思幼儿园大班教案《郊游》含反思幼儿园大班教案《郊游》含反思1活动目标：1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。

2、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

3、学习从不同方向确定物体的排列次序。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：一、游戏：去郊游，认识“5”以内的序数1、学习按从左往右的顺序，正确表示“5”以内物体排列的次序，①出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？”②小结：“刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。

”2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、小结二、帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列顺序也就不同1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。

2、小结三、总结：“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。

”四、小组活动1、给小动物排队2、涂方格活动反思：本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。

为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。

幼儿园大班教案《郊游》含反思2活动目标：1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。

2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.2. 物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。

活动过程：1.创设歌曲情景，导入活动。

大班数学教案《郊游》及其反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现生活中的数学。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 引导幼儿体验数学在生活中的运用，培养对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 认识数字10以内的加减法。

2. 学习通过观察和操作，解决实际问题。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 图片（各种水果、动物等）。

3. 操作材料（水果、动物等模型）。

四、教学过程：1. 引入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习数字10以内的加减法。

2. 讲解：教师通过图片和操作材料，讲解如何观察和操作，解决实际问题。

3. 操作：教师组织幼儿分组进行操作，解决实际问题。

4. 总结：教师引导幼儿分享自己的操作过程和结果，总结解决实际问题的方法。

五、教学反思：1. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 反思教学过程是否有利于幼儿的观察、思考和动手操作能力的培养。

3. 反思教学方法是否激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 针对反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在操作过程中的表现，评价其对数字10以内加减法的掌握程度。

2. 评价幼儿在观察和操作过程中解决问题的能力。

3. 通过幼儿的分享，了解其在活动中对数学在生活中的运用的理解程度。

七、家园共育：1. 向家长介绍教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和运用数学。

2. 建议家长参与幼儿的操作活动，共同解决实际问题。

3. 鼓励家长分享幼儿在家庭中的数学运用情况，共同促进幼儿数学能力的发展。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。

2. 开展数学主题活动，如“数学在日常生活中的运用”，让幼儿更深入地了解数学的重要性。

3. 邀请家长或有相关经验的专家进行讲座，分享数学在生活中的应用案例。

九、教学难点：1. 幼儿对数字10以内加减法的理解和运用。

2. 幼儿在观察和操作过程中发现和解决问题的能力。

幼儿园数学愉快的郊游教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的计数能力和初步的数学思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。

二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字间的数量关系。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的计数能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

2. 观察法：让幼儿观察数字和数量之间的关系，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的动手操作能力。

四、教学准备：1. 数字卡片1-5。

2. 相关图片或实物。

3. 画有数字1-5的图形。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行一次虚拟的郊游，引导幼儿观察郊游中的事物，如树木、小动物等，并引导幼儿数一数这些东西的数量。

2. 新课导入：教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字，并讲解数字间的数量关系。

3. 课堂活动：a. 数字接龙游戏：幼儿两人一组，进行数字接龙游戏，培养幼儿的计数能力。

b. 找数字：教师将一些画有数字1-5的图形藏在郊游的场景中，让幼儿找出来，并数一数每个数字的数量。

c. 数学问题解决：教师提出一些与数字1-5有关的问题，让幼儿思考并解答。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，并引导幼儿思考数字在生活中的应用。

5. 课后作业：教师布置一些与数字1-5有关的作业，让幼儿在家完成，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对数字1-5的认识和理解程度。

2. 评价幼儿在数字接龙游戏和找数字活动中的表现，了解他们的计数能力和观察能力。

3. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂活动中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

大班数学优秀教案和课后反思去旅游大班数学优秀教案和课后反思去旅
游
活动目标:初步感知统计在生活中的运用。

活动准备:飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。

活动过程:
一、谈话导入，引出统计图。

1
马上就要过五一了，你想去旅游吗,(想)今天老师就提前带小朋友们去旅游一下～
1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢,(汽车，火车，飞机……)
2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢,(100张，1000张)100张什么票呢,(飞机票)那做火车的小朋友怎么办呢,
二、出示统计图，介绍统计图。

老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交
2
通工具的数量。

3。

大班数学教案《郊游》及其反思一、教学目标：1. 了解和感知在郊游过程中，能够按照顺序进行观察和描述。

2. 能够通过观察和比较，发现图形的大小、形状和数量等特点。

3. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

二、教学内容：1. 观察和描述郊游场景中的物体，如树木、小河、桥梁等。

2. 比较不同物体的形状、大小和数量。

3. 用语言表达观察和比较的结果。

三、教学准备：1. 郊游场景图片或视频。

2. 不同形状、大小和数量的实物或图片。

3. 记录表格或画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 引入：展示郊游场景的图片或视频，引导幼儿观察并描述。

如：“你们看到了什么？它们是什么样子的？”2. 观察和比较：给幼儿提供不同形状、大小和数量的实物或图片，引导他们进行观察和比较。

如：“这些物体有什么相同的地方？有什么不同的地方？”3. 记录和表达：引导幼儿用语言或绘画的方式记录和表达观察和比较的结果。

如：“请你用彩笔在画纸上画出你观察到的物体。

”4. 分享和讨论：邀请幼儿分享自己的观察和比较结果，并与同伴进行讨论。

如：“你观察到了什么？你是怎么比较它们的？”五、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否给予了幼儿足够的观察和比较的机会？4. 幼儿在观察和比较过程中是否能够积极表达和分享自己的结果？5. 通过本次教学活动，幼儿是否能够达到预期的教学目标？六、教学评估：1. 通过观察幼儿在观察和比较过程中的表现，评估他们的观察能力和比较能力。

2. 通过听取幼儿的分享和讨论，评估他们的表达能力和交流能力。

3. 通过幼儿的绘画作品，评估他们的创造力和绘画能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让幼儿在家中也进行观察和比较的练习。

2. 组织一次实地郊游活动，让幼儿在真实环境中进行观察和比较。

3. 结合其他学科，如科学、艺术等，让幼儿在多领域中进行观察和比较的练习。

大班数学教案郊游1. 活动目标本次数学教案郊游旨在通过户外活动的方式，激发学生对数学的兴趣，加强他们对数学概念和运算的理解，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2. 活动准备为了确保活动的顺利进行，需要做以下准备工作：•制定活动计划，明确活动的内容和安排；•确定活动日期、地点和持续时间；•安排足够数量的教师和教学助理参与活动，并分工合作；•准备活动所需的教具、道具和学习材料；•联系相关部门，确保场地和设备的可用性；•发放家长同意书，确保学生参与活动的家长同意。

3. 活动内容3.1 探索游戏•活动前，将学生分成小组，每组5-6人；•在郊游地点布置几个探索点，每个探索点都设置一个数学任务；•每个小组按照指定顺序前往各个探索点，完成相应的任务；•每个任务完成后，小组需要合作解决一个整体问题；•小组通过完成任务和整体问题，获得相应的奖励。

3.2 实地测量•在郊游地点的广阔草地上，设定几个不同距离的东西跑道；•学生通过使用直尺和计时器，进行实地测量和计时；•鼓励学生通过对测量数据的整理，使用图表展示速度、时间和距离之间的关系；•引导学生观察和总结速度、时间和距离的规律；3.3 数学拼图•在郊游地点的露天空地上，为每个小组准备数学拼图游戏；•使用大号的数学拼图卡片，每个小组在规定时间内拼装完成；•小组合作解决数学拼图，锻炼他们的空间想象力和逻辑思维能力；•鼓励小组在规定时间内尽量完成更多的数学拼图。

3.4 智力挑战•准备一系列数学智力挑战题，根据学生的年级和能力选择合适的题目；•每个小组轮流回答问题，答对即可获得奖励；•鼓励学生们合作思考和解决问题，提高他们的数学思维能力；•对于困难的问题，可以引导学生进行讨论和推理，培养他们的逻辑推理能力。

4. 活动总结通过本次数学教案郊游活动，学生们在户外探索游戏、实地测量、数学拼图和智力挑战中，不仅巩固了数学概念和运算技巧，还培养了他们的团队意识和解决问题的能力。

一、教案基本信息教案名称：大班数学教案《郊游》课时安排：1课时（35分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让学生通过观察和交流，培养对数字的敏感性。

2. 培养学生运用数学解决问题的能力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习数字1-10。

2. 通过游戏和实践活动，让学生理解和掌握数字的排序和比较。

3. 培养学生用数学语言描述和交流。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）。

2. 画有不同数量物品的图片。

3. 小玩具（如小汽车、小飞机等）。

4. 记录表格。

二、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、跑步等。

2. 邀请学生分享他们对郊游的期待和想法。

步骤二：引入主题（5分钟）1. 向学生介绍郊游的主题，并展示一些郊游的图片。

2. 与学生讨论郊游中可能遇到的数字问题，如人数、物品数量等。

步骤三：学习数字1-10（5分钟）1. 使用数字卡片，引导学生学习数字1-10。

2. 通过游戏和实践活动，让学生理解和掌握数字的排序和比较。

步骤四：实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种小玩具。

2. 每组需要用数学语言描述和交流他们选择的小玩具的数量、颜色、形状等特征。

3. 学生之间进行比较和排序活动，如哪个小组的小玩具数量最多、哪个小组的小玩具颜色最丰富等。

2. 邀请学生分享他们对数学在生活中的应用的理解和体会。

三、教学评价评价方法：观察学生的参与度、积极性和对数学概念的理解程度。

评价标准：1. 学生能够积极参与课堂活动，主动与同伴交流。

2. 学生能够理解和掌握数字的排序和比较。

3. 学生能够用数学语言描述和交流。

四、教学反思五、课后作业1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数字，如家里的人数、物品数量等。

2. 请学生尝试用数学语言描述和交流他们找到的数字。

六、教学过程（续）步骤六：小组合作游戏（10分钟）1. 将学生分成小组，每组人数不等。

2. 为每组提供数量不同的小玩具，要求学生在组内进行讨论，如何公平地分配这些玩具。