第二章第三节河流第二课时长江资料

课题第二章第三节《中国的河流》第二课时课型新授授课人学习目标1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一长河，世界第三长河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。

学习重点1、长江各段的水文特征；2、长江的开发利用及治理保护。

学习难点1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；2、读懂长江干流剖面图，并结合所学地理知识能分析各河段水文特点；学习过程预习导航课前复习：我国主要的外流河，内流河。

我国外流河的水文特征。

导入语:“你从雪山走来，春潮是你的风采，你想东海奔去，惊涛是你的气概…”同学们知道是描述哪条河流吗?对，是长江那么今天我们就学习我国最长的河流。

1、长江发源于山的主峰的河。

干经、、、、、、、、、、等11个省，最终注入海，全长千米，是我国第长河，世界第长河。

3、自省以下始称为长江。

4、长江上、中、下游的分界线分别是，。

5、湖北至湖南的河段有“九曲回肠”之称。

7、长江三峡指，，。

8、长江上已建成的大型水利枢纽工程和2008年完工的水利枢纽工程。

9、长江自古以来就有“”的美誉。

因为长江干、支流通航里程已达千米，货运量占全国内河货运量的 %。

10、长江之最：①长江最长的支流。

②长江流域内面积最大的湖泊是。

③长江上最大的内河港口是。

④长江是我国年径流量最大的河流，年径流量占全国总量的1／3，⑤长江是我国流域面积最大的河流，流域面积达180余万平方千米。

合作探究展示交流【学习任务一】：长江的概况1、通过读2-32《长江水系》图向大家介绍长江的发源地、长度、流经地形区、流经省市以及注入的海洋。

①、长江发源于山的主峰峰的河。

干流流经、、、、、、、、、、等11个省，最终注入海，全长千米，是我国第长河，世界第长河。

②长江的主要支流：、、、、、、。

两大湖泊，③、长江流经的地形区、、、。

④、长江上、中、下游的分界线分别是，。

⑤长江上的四大城市：重庆，武汉，南京，上海【学习任务二】：长江上游水文特点1、通过读2-37《长江干流纵剖面图》，并联系上游河段的地形和气候总结出上游河段的水文特点。

人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》介绍了长江的基本情况、开发与治理措施以及长江流域的环境问题。

本节内容是对第二章第一节《长江的概况》的深入和拓展，通过对长江的开发与治理的学习，使学生了解我国对河流的开发与治理取得的成就和面临的挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了长江的概况，对长江有一定的了解。

但在解决实际问题方面，如如何合理开发与治理河流，如何解决环境问题等方面，学生可能缺乏实践经验和分析问题的方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识，分析长江的开发与治理措施，以及面临的环境问题，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.了解长江的基本情况；2.掌握长江的开发与治理措施；3.了解长江流域的环境问题；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长江的开发与治理措施；2.长江流域的环境问题及其解决方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受长江的开发与治理；2.案例教学法：分析具体的治理案例，让学生了解治理措施及其效果；3.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨长江流域的环境问题及解决方法。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源；2.准备PPT课件，展示长江的开发与治理情况；3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示长江的概况，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示长江的开发与治理措施，如梯级开发、航道整治、水资源利用等，让学生了解我国对长江的开发与治理取得的成果。

3.操练（10分钟）分析长江流域的环境问题，如洪涝、水质污染、生态破坏等，让学生结合所学知识，分析问题产生的原因及解决方法。

4.巩固（10分钟）针对长江的开发与治理措施，设计一些选择题或填空题，让学生回答，以巩固所学知识。