河流：滚滚长江

教学设计教学目标：1、能在地图中找出长江发源山脉、注入海洋、流经的地形区、省区，知道长江是我国第一大河。

2、能够初步知道长江各河段的水文特征。

3、培养学生读图、析图、用图的能力，提升民族自豪感。

学习重难点：1、长江的源流概况，七大支流为难点。

2、长江上中下游的划分及各河段的水文特征。

教学流程：1新课导入：播放《长江之歌》，学生仔细聆听，认真揣摩歌词含义。

2、学生自告奋勇朗读学习目标，教师解读学习目标，并进入“长江知识知多少”环节，勾起学生的学习欲望。

3、学生带着浓厚的求知欲，进入“观视频寻答案”环节，通过观看大气磅礴又与课本内容及其吻合的长江纪录片，在精力高度集中的状态下，初步的记忆长江基本知识；继而进入“静心冥想忆知识”环节，对视频中出现的知识，进行及时回顾，在本环节中，学生要牢记口号“脑子要静，姿势要正”，让课堂充满仪式感，更便于初中学生的学习。

4、初步了解长江知识以后，进入“按图索骥找知识”环节，进一步加深印象。

学生在地图中寻找长江发源山脉、注入海洋、流经省区、地形区、分界点城市等知识，并让学生到前面进行指图、圈图展示，其余同学认真观看，评判对错，对部分知识的记忆，老师进行方法指导。

5、对于学生较难记忆的“长江支流”，利用微课的形式解决，在微课堂中，学生跟着视频画一画，手脑结合进行识记。

老师利用谐音，创设情境“雅砻江的山民，骑着嘉陵摩托去乌汉买香干”，同时让学生充当小老师，进行讲解，来帮助学生巧秒记忆，继而进入长江各河段水文特征的学习。

6、关于长江各河段的水文特征，设计了“角色扮演”的环节，通过游客绘声绘色的演讲，学生初步了解长江各河段特征，在此过程中，老师对重点知识进行穿插讲解。

7、角色扮演结束，设计了“活学活用来帮忙”环节，通过描述以下两张照片反应的水文特征、判断其拍摄河段，来检测学生的掌握情况，同时对图一上游富水能的原因及水电站布局与地形的关系；图二长江下游航运价值高的原因，进行进一步的读图、讨论、讲解：图1图28、设计习题，检测学生掌握情况。

滚滚长江知识点1、发源地：青藏高原唐古拉山脉2、注入海洋：东海3、长度：6300多千米，是我国长度最长的河流4、流域面积：180多万平方千米，是我国流域面积最广的河流5、年净流量：约10000亿立方米，是我国水量最大的河流6、长江流经11个省级行政区域单位：青海（青）、西藏（藏）、四川（川或蜀）、云南（云或滇）、重庆（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（赣）、安徽（皖）、江苏（苏）、上海（沪或申）7、长江干流流经地形区：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原8、主要支流：上游：雅砻江、岷江（宜宾）、嘉陵江（重庆）、乌江中游：湘江（洞庭湖）、汉江（武汉）、赣江（鄱阳湖）（汉江是长江最长支流）9、河段划分：源头上游湖北宜昌中游江西湖口下游入海口10、各河段水文特征：上游：支流多，水能丰富，流速快，水量丰富（水能梯级开发）中游：支流多，荆江曲流多，流速慢（灌溉航运）下游：水流平稳，江面开阔（灌溉航运）11、丰富的水能:有“水能宝库”之称主要集中在上游河段；最大水利枢纽是三峡12、航运价值高:长江是中国东西向交通大动脉，有“黄金水道”盛誉（指中下游河段）重要水路交通枢纽:重庆、武汉、南京等13、长江水能丰富，主要集中在哪个河段，为什么？集中在上游河段。

原因:①地形因素:上游河段流经一二级阶梯交界处，河流落差大，水流湍急②气候方面:主要流经湿润区，位于亚热带季风气候区，降水丰富，河流水量大，因此水能资源丰富。

14、长江为什么称为“黄金水道”？自然原因:①地形因素:因为宜昌至入海口段，流经长江中下游平原，地势平坦，水流平稳，尤其是下游，江阔水深②气候因素:流经亚热带地区，冬季无结冰期，可以四季通航，流经湿润区，河流水量大。

人文原因:①河流沿岸有重庆、武汉、南京、上海、等大城市，人口稠密，经历发达②国家对长江航道进行了综合整治，配套设施完善，航运能力大大提升。

15、长江易发生洪灾原因，以及对策。

第三节中国的河流课题第二章第三节中国的河流(滚滚长江)课时 1 主备人一、教学内容分析本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。

二、学情分析八年级学生对长江都或多或少有一点认识，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。

在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。

我们一方面培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。

另一方面，让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。

三、教学目标知识与技能：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；2、了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；过程与方法：1、学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；2、通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力；情感态度与价值观：通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。

四、教学重点长江的源流概况、各河段水文特征及长江的利用和治理保护五、教学难点长江的源流概况、各河段水文特征六、解决方法自主学习、探究学习七、教学过程教学内容落实方式设计意图（一）激情导入（3分）播放《长江之歌》歌曲导入，烘托气氛，激发学习兴趣和求知欲。

（二）展示目标（2分）1、能在地图上找出长江的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋，以及主要的支流。

2、记住长江上、中、下游的分界点，并简要分析各河段的特征。

3、运用已有知识，联系实际分析长江的开发与治理。

让学生明确本节课学习目标。

《滚滚长江》教案教案：《滚滚长江》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文教材第二册第五单元第二课《滚滚长江》。

本课主要介绍了长江的流经省份、地形地貌、历史文化和生态保护等方面的知识。

通过学习本文，让学生了解长江的概况，培养学生热爱祖国、保护生态环境的意识。

二、教学目标1. 认识长江，了解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。

2. 培养学生热爱祖国、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的朗读、理解、表达能力。

三、教学难点与重点重点：长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。

难点：理解长江在我国的重要地位和生态保护的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、图片、视频等。

2. 学具：课本、笔记本、画笔等。

五、教学过程1. 导入：（1）教师出示长江图片，引导学生关注长江的美景。

（2）学生分享自己对长江的了解。

2. 自主学习：（1）学生阅读课文，了解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解：（1）教师根据课文内容，讲解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。

（2）引导学生思考长江在我国的重要地位和生态保护的意义。

4. 互动环节：（1）小组讨论：如何保护长江生态环境？（2）学生代表分享讨论成果。

6. 作业布置：（1）绘制长江地图，标注长江的流经省份、地形地貌等。

六、板书设计1. 长江流经省份2. 长江地形地貌3. 长江历史文化4. 生态保护意义七、作业设计1. 绘制长江地图，标注长江的流经省份、地形地貌等。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点，使学生了解了长江的概况。

在互动环节，学生积极参与讨论，提出了许多关于保护长江生态环境的建议。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

课后拓展：1. 组织学生参观长江沿岸，亲身感受长江的壮美。

2. 开展“保护长江，从我做起”主题活动，引导学生实际行动起来。

第三节中国的河流第2课时滚滚长江教学目标一、知识与技能1.结合相关图文资料,掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省级行政区域单位和上、中、下游的划分。

2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。

3.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。

二、过程与方法1.通过读图、观看微课认识长江源流概况及各河段的水文特征。

2.通过探究活动认识长江的“水能宝库”和“黄金水道”。

三、情感、态度与价值观通过学习长江概况及三峡水利枢纽工程的建设,进一步激发学生的爱国热情。

四、教学重难点重点:长江概况、水能资源的开发及航运价值。

难点:阅读长江水系和干流纵剖面图,分析长江水力资源最丰富的河段。

教学过程新课导入多媒体播放歌曲《长江之歌》(详见教学素材和课件),导入新课。

自出示学案,学生自学,教师巡回指导。

主学习一、源流概况1.发源地:唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。

2.干流流经的省级行政区域单位: 青、川(或蜀)、藏、云(或滇)、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪(或申)。

3.干流流经的地形区: 青藏高原—横断山区—云贵高原—四川盆地—长江中下游平原。

4.主要支流及湖泊长江北岸雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江长江南岸乌江、湘江、赣江、鄱阳湖、洞庭湖5.重要城市:嘉陵江与干流交江处为重庆,汉江与干流交汇处为武汉。

6.第一大河:长江全长 6 300 多千米,流域面积 180 多万平方千米,年径流量约10 000 亿立方米,占全国河流年径流量的 1/3 以上,是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。

7.上、中、下游分界点:湖北省宜昌、江西省湖口。

8.长江各河段的特征(1)上游:支流众多,水量丰富,落差很大,多峡谷急流,蕴藏着丰富的水能资源。

著名峡谷有虎跳峡、三峡等。

(2)中游:流速锐减,多支流,曲流多, 荆江河段素有“九曲回肠”之称。

(3)下游:水流平稳,江面开阔。

二、丰富的水能1.长江流域水能资源丰富,有“水能宝库”之称。