1.1走进化学科学

第一章走进化学科学第一节走进化学科学【课程安排】一课时【教案目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

b5E2RGbCAP3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

p1EanqFDPw4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

DXDiTa9E3d3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教案，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

RTCrpUDGiT3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

5PCzVD7HxA 【教案重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教案准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等jLBHrnAILg多媒体教案平台【教案方法】探究式教案【教案过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

人教版初中化学新教材教案第一章：走进化学科学1.1 化学的科学特点和分支让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。

介绍化学的主要分支，如有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等。

1.2 化学实验的基本操作教授化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

强调实验安全，让学生掌握实验室的安全规则和事故处理方法。

第二章：物质的组成与结构2.1 原子和分子的概念解释原子的定义和构成，介绍原子核和电子。

引入分子的概念，解释分子是由原子组成的，并描述分子间的作用力。

2.2 元素和化合物介绍元素周期表，讲解元素的原子序数、原子量和元素性质。

解释化合物的概念，介绍化合物的组成元素和化合价。

第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质讲解物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、溶解性、反应性等。

介绍物质的分类，如纯净物、混合物、化合物等。

3.2 化学反应解释化学反应的基本概念，如反应物、物、反应条件等。

介绍化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的概念解释有机化合物的定义，强调有机化合物中含有碳元素。

介绍有机化合物的命名规则，如烷烃、烯烃、炔烃等。

4.2 常见有机化合物介绍常见的有机化合物，如糖类、脂肪、蛋白质、烃类等。

讲解有机化合物的结构特点和性质，如碳碳双键、碳碳三键等。

第五章：溶液与浓度5.1 溶液的概念解释溶液的定义，介绍溶液的组成，如溶剂和溶质。

讲解溶液的性质，如均一性、稳定性、透明度等。

5.2 溶液的浓度介绍溶液的浓度概念，如质量分数、摩尔浓度等。

讲解如何计算溶液的浓度，并介绍浓度计算的应用。

第六章：气体的性质与制备6.1 气体的基本性质讲解气体的物理性质，如无色无味、可压缩、扩散等。

介绍气体的化学性质，如反应活性、氧化性、还原性等。

6.2 气体的制备与收集介绍实验室中常用气体的制备方法，如氧气、氢气、二氧化碳等。

走进化学科学[教学目标]知识与技能：（1）了解化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

（2）掌握了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能。

过程与方法：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。

培养学生证据推理能力。

情感态度与价值观：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

[教学重难点]认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。

[教学过程]人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。

面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。

那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？一、化学科学的形成和发展1.问题阅读课本内容，小组交流、讨论以下几个问题：人类社会开始化学实践从什么活动开始？化学发展历程分几个阶段？在化学发展的每个阶段特征是什么？列举一些不同时期的重大发现或重要技术。

2.学生回答最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。

1661年，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。

1777年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。

1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

1811年，意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说，系统地解决了在物质组成和原子量（现称相对原子质理）测定方面存在的混乱问题。