(完整word版)初中语文语法知识——词性、短语、句子成分练习题汇编,推荐文档

初二语文语法知识练习词性、短语1、找出词性完全相同的一组（）A . 宝贵光荣骄傲战友B.制造报答提高寻求C.角色语文经常兴趣D.非常偶尔清楚风景2.对加点词的词性判断完全正确的一项是（）为了发展教育. 事业，十分需要. 人们了解，关心和重视它。

A.名词动词连词B.名词形容词介词C.代词副词介词D.动词动词介词3.与“为了.祖国, 前进！”中加点词的词性相同的一项是（A. 因为人多, 屋子里很热B.小青在.上海C.我们按.照.程序严格把关D.我和你一起走4•下面句中加点词的词性完全相同的一项是（）A .厂①他在学校里—②他在阅览室学习B.「①这座房子朝.南J②他朝北走去了C . 厂①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓「②张健和.李升一同到北京去了D. 「①运动会上，他得到了百米冠军J②他的字写得.很工整5.下面各组中加点词词性相同的一项是（）A.厂① 这朦胧的月光，实在照不了多远■-②月色便朦胧在水气里B.①掌握法律武器，增强禁毒意识..一②朋友，你是否意.识.到你在幸福之中呢？C..-①工作随便，学习松懈.-②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈..下来了D.①酒香不怕巷子深.-②这本书的内容很深.，可真难懂6.下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（A.他早点吃的是牛奶和.面包B.范进向.他作揖，坐下C.我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务7.下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（）A . 偃旗息鼓惩前毖后B.尊师重教惟妙惟肖C.趋吉避凶理屈词穷D.走马观花饮水思源&选出下列短语在结构分类正确的一项①山川大地②声音响亮⑤顾全大局⑥雄伟壮丽A .①③/②⑥⑦/④⑤⑧C.①⑥/②④⑦/③⑤/⑧9.全是主谓短语的一项是（A.亚洲西部前功尽弃B.知识贫乏经验不足C.起草方案朝晖夕阴D. 工作繁忙须发花白10.短语结构类型不相同的一项是温故知新巧妙绝伦赴汤蹈火心旷神怡潜滋暗长随机应变扬眉吐气粉身碎骨（）③经济特区④渐渐消散⑦结构坚固⑧竞选州长B .①③⑥/②⑦/④⑧/⑤D .①⑥/②⑦/③④/⑤⑧）种类繁多参加会议洗得干净意志坚强）A .我的老师 人类的语言 济南的冬天B .竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩C .蚊子和狮子怀疑与学习 想和做 D .范进中举曹刿论战最后一课11 •加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（）A . 《北京立父桥》《最后一课》B.《天上的街市》 《谈骨气》C . 《七根火柴》 《苏州园林》 D . 《听潮》 《驿路梨花》B .沙漠地区空气干燥.D.他们讲究近景远景.的层次）《愚公移山》 《曹刿论战》《雄伟的人民大会堂》《谁是最可爱的人》13. 下列短语中与其他三项结构类型不同的是（14. 下列短语中是偏正短语的一项是（A .他在蒙大拿的时候B .有剩下的一堆豆15. 下列短语是动宾短语的一项是（A .消失在云雾中 C .修水库16. 短语结构分类正确的一项是（①德高望重 ②来势汹汹 ⑤究形尽相⑥无精打采）B .苦得他像一个木偶人 D.修了三年 ） ③相提并论 ④声名狼藉 ⑦不知所措⑧甘拜下风A .①②③⑤/④/⑥⑦⑧ C .①②③/④⑤⑥/⑦⑧B .①③⑤⑥/②④/⑦⑧ D .①②③⑤/④⑥/⑦⑧C .闪出一幅奇异的图画D .躲藏在悬崖底下A •怀疑是做一切学问的基本条件 C .保尔缓缓摘下军帽.12 •下列课文标题都是偏正短语的一组是（A .放了一天假B .丢了一本书C .生活一辈子D .贴着一幅画6. B7. B8. D9. D 10. D 11. B 12. C13. C 14. A 15. C 16. B甬看誉泉！『答案』1. B 2. A 3. C 4. C 5. D。

初中语文语法知识——词性、短语、句子成分练习题汇编一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

（2）他被一阵哭声惊醒了。

（3）我觉得我们的战士太伟大了。

（4）消息在乡下传得特别快。

（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

（6）我一直沉醉在世界的优美之中。

（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

（8）理想中的女儿应该是个淑女。

（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。

（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。

（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

（20）一切活的生物都离不开食物。

（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。

（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。

（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。

（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。

（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。

现代汉语语法教学案——词性巩固练习题语文语法-词性一、词性实词的种类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词1、名词：表示人或事物名称的词。

人、事名词：人，猫，学生，鲁迅，《离骚》,,政治，文化，思想,,爸爸,,时间名词：春天，上午，、、、处所名词：上海，中国，、、、方位名词：上，下，左，、、、2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。

动作动词：表示动作、行为。

走，看，、、、心理活动动词：想，爱，恨，怕，希望，、、、使令动词：表示指使、命令或请求。

使，叫，让，、、、可能意愿（助动词，通常要与动词连用）：能，会，可以，愿，、、、趋向动词：来，去，上，进，出，回，、、、判断动词：是发展变化动词：增加，缩小、、、存现动词：存在出现、、、3、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。

表示形状：长短粗高、、、表示性质：高尚乐观懦弱、表示状态：迅速朦胧、、、4、数词：表示数目（包括确数、概数、分数、倍数和序数）。

确数：一二三百、、概数：十多个两三个、、、分数：十分之一,,、、倍数：五倍，五十倍、、、序数：第一，初五，、、、5、量词：表示事物或动作、行为的单位。

一个三把一群十二下,,6、代词：代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。

人称代词：你,,你们、、、指示代词：这,,这儿、、、、疑问代词：哪里什么、、、巩固练习：请判断下列划线词语的词类。

我需要生活。

在城市里面，已经没有人的生活了。

一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事，从不做坏事。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

虚词的种类：拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词1、拟声词：模拟人或事物发出的声音。

练习：请举出五个拟声词、、、、、2、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音。

如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。

注意：叹词总是单独成句。

3、助词：用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。

初中语文知识——词的分类（词性介绍）一. 词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

二、具体定义和例子：1.【名词】是表示人或事物名称的词。

又称体词。

实词的一种。

如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。

名词可以分为以下次类：个体名词，又叫可数名词。

如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。

集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。

专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。

时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。

处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。

方位词，如：东、西、上、里、前、内。

名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。

（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。

时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。

（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。

2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。

动词可分为：及物动词和不及物动词。

能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。

也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。

不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。

心理活动动词。

这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。

如：爱，想，同意，赞成，怀疑。

判断动词。

最主要的就是"是"，表示判断或肯定。

在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。

"能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。

初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。

1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。

[屋里]他们几个正在开会呢。

能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。

如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。

）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。

助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。

他[能]来吗。

你现在[应该]做作业。

3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。

多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。

（激烈）的战争开始了。

你坐下来，[慢慢]说。

这花〈美丽〉。

他走得〈慢〉。

4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。

（万里）长城去。

〈一趟〉医院。

5、副词：限制、修饰动词、形容词。

副词都能作状语、补语。

6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。

7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。

8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。

所、时间、条件等。

介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。

例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理2、连词：连接词、短语、分句和句子，不能成为句子成分。

3、助词：附着在词或短语后面表示某种语法意义。

4、语气词：普通话中最基本的有六个：的、了、呢、吧、吗、啊。

（完整版）初中语文语法词性初中语文语法——词性（一）实词1. 名词表示人或事物名称的词叫名词。

下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

这是闰土的父亲所传授的方法。

正午习字，晚上对课。

表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。

2. 动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

下边划线的词分别表示不同的意义。

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

想起这些，我多么懊悔！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。

3. 形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。

下边划线的词都是形容词。

这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。

形容词常用来修饰名词。

恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。

4. 代词注意下边句子中加线的词。

把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。

就在这里睡觉？怎么行呢？不知什么时候又睡着了。

我以为30里的山就是那么一点；……上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。

代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。

初中语文语法知识汇总什么是语法语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法单位语法单位可分为四级：语素、词、短语、句子一、语素：语言中音义结合的最小单位。

构词的备用单位，有的可单独成词。

人、民、葡萄。

示例分析: 他坐在沙发里看书。

这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：他│坐│在│沙发│里│看│书切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。

这里的“沙发”只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切分。

由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。

语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。

分别举例如下。

单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。

双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。

连绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：吉他、尼龙、咖啡。

多音节语素，主要是音译的外来词。

例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。

二、词：能够独立运用的最小的语言单位。

分为实词、虚词。

实词：实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。

根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

名词是表示人或事物名称的词，如学生、品质、早晨、附近等。

人的姓名和专业术语当然也是名词。

动词是表示动作、行为、发展、变化的词，如表演、考虑、存在、让、可能等。

形容词是表示人或事物的性质、状态，或动作、行为、发展、变化的状态的词，如：冷、好、坚硬、全面、漂亮、抑郁等。

数词是表示数目和序的词，如：零、半、百、千、第六等。

其中有表示确数的（包括整数、分数和倍数），如：二、三千、二分之一、五倍；有表示概数的，即不确定的数目（约数），如：几、上千、二十来（个），百把（人);有表示序数的，如：第一、初五、老三等。

量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是动量词。

语文语法知识复习（词性知识)语文语法知识复习词性知识一、分类1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

2、虚词:虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、实词（一)名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：1表示人的:教师、学生、工人、父亲、白求恩；2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；(抽象名词）4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）5表示处所的:北京、四川、中国、美国、亚洲;（处所名词）6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；(方位词）3、名词的语法特征：1经常作主语和宾语，如：牛吃草；2也可作定语，直接修饰另一名词，如:柳树梢头3名词可以受数量短语修饰，如:一条河、一头牛、三位同学4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。

6有些名词能够加“们”表示群体。

不加“们”的名词可是个体，也可是群体.*方位名词可以单用,但大多数情况下，它要用在名词的后边,表示事物所在的位置.（二）动词1、含义:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.2、种类：1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习(动作动词）2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）3表示心理活动的:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）4表示可能、意愿的:能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）5表示趋向的:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）6表示判断的，只有一个:是(也叫判断词）3、动词的语法特征：1动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语，如“他爱祖国”2动词能够前加副词“不"，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。

初中汉语语法基础知识汉语的演变过程: 语素（字）词短语单句复句句群(多重复句)语素分类：（1）单音节语素（2）双音节语素（3）多音节语素汉字汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

词一、词类：有实词与虚词两大类实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词包括:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、短语词和词组合，构成短语。

短语也叫词组。

短语由两个或两个以上的词构成。

短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。

三、单句1、句子按结构关系分为单句和复句。

由一个词或短语构成的句子叫单句。

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。

在复句中，单句称为分句。

复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

4、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。

五、句群(多重复句):句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。

（初中暂且不学）第一章、法和语法前言一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。

汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。

语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。

分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)（3）多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。

初中语文语法知识一、词类：有实词与虚词两大类。

（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称, 如 :同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如:政治、科学效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

动作动词：表动作、行为。

如，走看说进行开始心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心使令动词：表指使、命令或请求。

如，使叫让派请求禁止能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。

如，能够解决）趋向动词如，来去上进出回过开上来起来判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

`初中语法知识（ 1）——词类、短语、句子一、词类区分（一）实词：实词：是拥有实在乎义，并且能够独自充任句子成分的词。

名称意义名表示人或事物表示时问词表示方向表示动作、行为表示发展变化动表示心理活动表示存现消逝词表示使令表示可能、意向表示趋势表示判断形表示事物状态容表示事物性质词表示事物形状实数表示确数表示概数词表示序数词量物量词动量词词代人称代词疑问代词词指示代词副表示时间表示围表示程度词表示语气表示肯 / 否认象声词模拟事物声音叹表示叹息、呼喊、应答等词词例说明雷锋、白、鲁迅、课桌、海燕、同志学生计算机法律一般名词昨天、昨年、夏天、夜晚、礼拜天时间名词上、下、南、北、里、外、中间、屋里方向名词走、打、吃、学习地方名词发展、扩大、提升爱、厌烦、担忧、惧怕、喜爱、希望、感觉存在、发生、发展、出现、变化、死亡、消逝派、让、严禁、命令使令动词愿意、应当、应当、能够、能、能够、会、肯、敢、要能愿动词上柬、进来、上去、出去、上、下、来、去、回、出、进、下去、过去趋势动词是、成为、属于判断词快、激动、娴熟、轻松好、冷、伟大、聪慧圆、高、平展、笔挺三、万、四分之一几、很多、五六十第一、初六、老大根、架、双、寸、吨用在名词前改、顿、趟、阵用在动词后我、她、你、自己谁、哪儿、多少、如何这、那、这样已经、以前、刚、刚才、正在、将要、立刻时间副词只、都、全、不过、单单、一概、一共、总合、一齐、一味、几乎、一起围副词很、最、极、挺、顶、太、真、分外、更、更为、愈发、过于程度副词终究、莫非、恰恰、几乎、大概、居然、其实语气副词必、一定、必然、务必、不、没、没有、未必、不用、难免肯/ 否认副词呼、叭、哗哗、嘤嘤嗡嗡、咣、轰隆、呀、叽叽喳喳、哈哈、啊吆哇表示伤心、难过：唉、哎哟不一样其余词表示愤慨、歧视：呸、哼发生组合，单独成句。

有些表示吃惊：哎呀、咦、啊叹词的汉字表示呼喊：喂、嗨写法不固定。

表示应答：嗯、哦、晤如：“啊”因为音变又写表示愉悦：哈哈、嘿嘿成“呀”“哪”。

八年级语法复习（初一以来）一、七年级上册语法：词性实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、短语的类型有主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语三、句子的组成部分,包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。

它们的符号分别是：四、根据不同的语气，可以将句子分为：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。

根据语气不同，判断句子类型。

词性判断：一个词在不同语境下，它的词性和意义就会不同。

如：把住质量关。

（动词）把书拿来。

（介词）拿把菜刀来。

（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。

（动词）大家选我当代表。

（名词）这代表大多数同志的看法。

（动词）买了一把锁。

（名词）把门锁上。

（动词）你要端正学习态度。

（动词）他坐得很端正。

（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。

（形容词）我们要立个规矩。

（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。

（形容词）每个人都有他自己的理想。

（名词）这时最理想的是骑马上天山。

（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。

（介词）年老了，身体不行了。

（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。

（形容词）我今天又白跑了。

（副词）1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学 4在学校集合5去爬山。

6唉！太累7了!①（名词）②（连词）③（数词）④（介词）⑤（动词）⑥（叹词）⑦（助词）2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：①（代词）②（动词）③（副词）④（形容词）⑤（助词）⑥（名词）二、七年级下：短语类型一、指出下列短语的结构1、风俗习惯（并列短语）2、变化规律（偏正短语）3、历史悠久（主谓短语）4、整修一新（补充短语）5、交头接耳（并列短语）6、思维敏捷（主谓短语）7、废寝忘食（并列短语）8、前程远大（主谓短语）9、全神贯注（主谓短语） 10、襟怀坦白（主谓短语）11、挥手之间（偏正短语） 12、愚公移山（主谓短语）13、竞选州长（动宾短语） 14、销售计划（偏正短语）15、色彩缤纷（主谓短语） 16、交通规则（偏正短语）17、风和日丽（并列短语） 18、激动不已（补充短语）19、禁止吸烟（动宾短语） 20、辛勤耕耘（偏正短语）21、不断发生（偏正） 22、气氛热烈（主谓短语）23、继往开来（并列） 24、描写景物（动宾）25、市场繁荣（主谓） 26、景物描写（偏正） 27、市场的繁荣（偏正） 28、表达见解（动宾） 29、我的弟弟（偏正） 30、我国文学（偏正） 31、小说散文（并列）32、表达的见解（偏正） 33、我和弟弟（并列）三、八年级上：句子成分用三个de可分的——它的前面是定语后面就是主语或宾语中心语地——它的前面是状语后面就是状语中心语得——它的后面是补语用相应符号划分句子成分：1、他站在操场上。

初中词性、短语结构类型、句子成分讲解及练习附答案语法专项训练词性【知识清单】汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. 名词名词是表示人或事物的词。

例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。

例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。

1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。