望海潮公开课一等奖解析

2024年《望海潮》教案一等奖(精选8篇一、教学内容本节课选自《望海潮》教材第三章《宋词欣赏》第二节，详细内容包括《望海潮》词牌的起源、词的创作背景、词的格律特点、词的意境分析以及词中运用的修辞手法等。

二、教学目标1. 了解《望海潮》的词牌特点，掌握其格律要求。

2. 理解《望海潮》的创作背景，感受作者的情感表达。

3. 掌握《望海潮》中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词牌的格律特点及意境分析。

2. 教学重点：《望海潮》的创作背景、修辞手法及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组海浪的图片，引导学生感受大海的壮美，进而引入本节课的主题《望海潮》。

2. 新课导入：介绍《望海潮》的词牌特点、创作背景，引导学生关注词的格律和意境。

3. 例题讲解：以教材中的《望海潮》为例，详细讲解其格律、修辞手法及意境。

4. 随堂练习：让学生结合教材，分析《望海潮》的格律特点，并进行仿写。

5. 课堂讨论：分组讨论《望海潮》中的修辞手法，分享各自的见解。

7. 课堂拓展：引导学生关注其他以海为题材的诗词作品，进行拓展阅读。

六、板书设计1. 板书《望海潮》2. 板书内容：（1）词牌特点：七言绝句、平仄韵律（2）创作背景：宋代、海洋文化（3）修辞手法：拟人、对偶、夸张（4）意境分析：壮美、激昂、感慨七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《望海潮》的格律特点，完成一首仿写作品。

（2）阅读其他以海为题材的诗词作品，进行鉴赏分析。

2. 答案：（1）示例：海浪翻滚激荡，雄浑壮美；烽火连天映照，英勇豪迈。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词牌格律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注传统文化，提高文学素养，培养审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细章节和内容；2. 教学目标的具体条目；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目和答案。

《望海潮》教案一等奖(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《古代汉语》第二册第七单元《诗词鉴赏》中的《望海潮》。

具体内容包括：1. 诗歌的背景知识：了解作者柳永的生平及其创作特点。

2. 诗歌的篇章结构：分析《望海潮》的词牌、韵律和结构。

3. 诗歌的主题思想：领悟诗中描绘的壮阔海景和抒发的豪放情感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握《望海潮》的词牌特点，理解诗中的意境和主题。

2. 能力目标：培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，树立正确的人生观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗中意象的领悟，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”等。

2. 教学重点：《望海潮》的词牌特点、韵律美和意境。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、课外诗词鉴赏资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组海浪图片，引导学生关注大海的壮美，引入本课。

2. 新课导入：介绍作者柳永及其创作背景，引导学生了解词牌《望海潮》。

3. 诗词鉴赏：（1）朗读诗词，感受诗词的韵律美。

（2）分析诗词的结构，如上片写景，下片抒情。

（3）解析诗中的意象，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”等。

4. 例题讲解：以诗中“东南形胜，三吴都会”为例，讲解地理知识在诗词鉴赏中的应用。

5. 随堂练习：让学生分析诗中的其他意象，并用自己的语言描述。

六、板书设计1. 板书《望海潮》2. 板书内容：上片：写景下片：抒情意象：潮、风、帆等七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《望海潮》的词牌特点。

（2）用自己的语言描绘诗中的意境。

2. 答案：（1）词牌特点：双调，七言绝句，平仄韵脚交替。

（2）意境描述：诗中描绘了壮阔的海景，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了《望海潮》的词牌特点和意境。

但在讲解诗中意象时，部分学生仍存在理解困难。

1、《望海潮》公开课教案一等奖【教学目标】通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀。

欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色。

了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。

【教学重点、难点】通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点。

【教学方法】反复诵读合作探究尝试欣赏【辅助手段】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课宋词的常识：词牌名、词题、小令、中调、长调、婉约派、豪放派柳永，原名三变，字耆卿，福建崇安人。

官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。

为人放荡不羁，终身潦倒。

柳永的词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词，被称为北宋婉约派正宗。

铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有深远的影响。

《望海潮》是他的代表作之一。

二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美。

【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，配合多媒体图片音乐交互效果，示范朗读，然后指导学生配乐诵读，读出美感——一读体验，二读示范，三读品尝】三、知人论世，了解背景，感悟词意。

【学生初步概括分析作品的主要意象（内容）和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感。

学生自由发言，只要言之有理，大意解读准确即可。

老师有针对性地适当引导，在语言表述规范上作示范，不作过分硬性的定评】【上片】写杭州城的优美风景与繁荣景象。

“形胜”、“繁华”是点睛之笔，概括全篇。

【下片】写西湖景区清秀迷人的湖光山色与官同游同乐的愉悦祥和气氛。

（形胜、繁华）【移步换景的描写方法，由景到物、由物到人的描写顺序，起承转合的典型结构】【背景】这是一首投赠词。

《望海潮》教案一等奖一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元《诗词五首》中的《望海潮》。

具体内容包括：诗词的朗读与欣赏，诗词中意象、意境的分析，作者情感、写作背景的了解，以及相关文学常识的掌握。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读《望海潮》，感受诗词的韵律美。

2. 通过分析诗词中的意象，理解并把握诗词的意境，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 了解作者的情感和写作背景，培养学生对古典诗词的热爱。

三、教学难点与重点教学重点：诗词的朗读与欣赏，意象、意境的分析。

教学难点：作者情感、写作背景的理解，诗词韵律美的感受。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放海浪的声音，让学生感受大海的浩渺，进而引入本节课的主题。

2. 朗读：让学生齐读《望海潮》，感受诗词的韵律美。

3. 背景介绍：讲解作者柳永的生平事迹和创作背景，帮助学生理解诗词。

4. 意象分析：引导学生分析诗词中的意象，如“潮平两岸阔”、“风正一帆悬”等，进而把握诗词的意境。

5. 例题讲解：以“望海潮”为例，讲解古典诗词的鉴赏方法。

6. 随堂练习：让学生结合所学，分析并欣赏其他古典诗词。

8. 作业布置：见第七部分。

六、板书设计1. 《望海潮》2. 作者：柳永3. 诗词内容：潮平两岸阔，风正一帆悬。

4. 意象：海潮、风、帆等。

5. 意境：壮阔、激昂。

七、作业设计1. 作业题目：分析并欣赏其他古典诗词，如《登鹳雀楼》、《早春呈水部张十八员外》等。

2. 答案：见课后反思及拓展延伸。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生感受诗词的韵律美，通过分析意象，使学生更好地理解诗词的意境。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古典诗词，提高自己的文学素养。

同时，可组织学生参加诗词朗诵比赛，激发他们对古典诗词的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 随堂练习的设计与实施；7. 作业设计的针对性与答案的详细性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

优质课一等奖高中语文必修四《望海潮》一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文必修四《望海潮》。

教材内容主要分为两个部分：第一部分是对诗歌的原文展示，包括诗歌的朗读和翻译；第二部分是诗歌的鉴赏分析，包括诗歌的背景介绍、主题思想、艺术特色等方面的解析。

二、教学目标1. 通过学习《望海潮》，使学生能够理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。

2. 通过分析诗歌的艺术特色，使学生能够掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美能力。

3. 通过学习诗歌的背景和作者的生平等，使学生能够了解古代历史文化，拓宽学生的知识视野。

三、教学难点与重点重点：通过朗读和翻译，使学生能够理解诗歌的意境和情感。

难点：通过鉴赏分析，使学生能够掌握古典诗歌的鉴赏方法，理解诗歌的艺术特色。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：以一幅海潮的图片引入，引导学生观察和描述图片中的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读与翻译：让学生朗读诗歌，然后根据自己的理解进行翻译，培养学生的语言表达能力。

3. 背景介绍：介绍诗歌创作的背景和作者的生平等，帮助学生了解古代历史文化，拓宽学生的知识视野。

4. 鉴赏分析：分析诗歌的主题思想、艺术特色等方面的内容，使学生能够掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美能力。

5. 例题讲解：选取一些经典的诗歌进行讲解，让学生通过具体的例题来理解诗歌的鉴赏方法。

6. 随堂练习：让学生根据学到的鉴赏方法，对一些诗歌进行分析和评价，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出诗歌的主题和艺术特色，可以使用一些图示、符号等来辅助表达。

七、作业设计1. 请学生根据所学知识，写一篇关于《望海潮》的鉴赏文章，要求能够准确地表达出诗歌的意境和艺术特色。

答案：《望海潮》是一首描写海潮的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象，展现了海潮的壮丽景象。

诗歌以“潮”为主题，以“望”为视角，通过对海潮的观察和描绘，表达了诗人对大自然的敬畏之情。