《獾的礼物》绘本导读
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《獾的礼物》解读《獾的礼物》解读通过阅读绘本,我们⼤家⼀定体会到了,这是⼀个关于⽣命和死亡,关于爱与永恒的故事。
透着淡淡的忧伤,淡淡的哀愁,但也充盈着⼀丝丝不能抗拒的温暖…… 獾虽然⾛了,可他的爱却留了下来,它带给⼤家既宝贵⼜美好的回忆,就像⼀份难以取代的礼物,将⼀直被放在⼼底珍藏。
对獾的朋友来说,⼤家回馈给獾的礼物是永远的尊敬、怀念、感恩和爱他。
獾的⼀⽣,付出爱,热烈地活着;因为给予⽽快乐地活着;然后,平静地⾛向那长长的隧道,⾛得那么坦然、淡定、从容、美丽……正如泰⼽尔所说:“使⽣如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
” 读着这样动⼈的故事,你的脑海中⽴刻浮现出谁?獾让你想起了谁?你是否想起含⾟茹苦养育我们的⽗母?是否想起热忱关⼼、⽤⼼指导我们的⽼师?是否想起默默⽀持、真诚帮助我们的朋友……獾的礼物,就是⼀种启迪,它唤起了我们思考,思考⽣命,思考当下,思考⼀切,正因如此,这份礼物才弥⾜珍贵。
在这个动⼈的故事⾥,獾的朋友们学会了接受它的死亡。
本图画书作者能把死亡⽐喻为“⾛向长长的隧道的另⼀头”。
对于⼀个对死亡充满了恐惧与未知的孩⼦来说,这真是⼀种再形象不过的解释了。
这个故事给孩⼦们⼀个对“死”平和坦然的态度,这种态度有那么⼀种超然的意味,⼜不乏情绪的⾃然流露。
其实,⽣⽼病死就是⼈⽣⼀种⾃然的过程,如果我们象獾那样坦然,还给朋友留下那么多看似⼀般却⾮常珍贵的礼物,那是⼀件多么美好的事! 值得注意的是,故事⾥提到的“礼物”,没有⼀件⼤⽽贵的东西,全是⼀件件帮助朋友的⼩事,把⼀件件相助的⼩事当作珍贵的礼物,把对⼀个⼈的离去回忆和与⼀个⼈曾经的友好相处结合起来,对孩⼦的成长⼜有⼀种积极的诱导。
其实,我们⼤班的孩⼦们在上⽐⽐活动的时候,有接触过关于死亡的话题,他们可以理解死亡是⽣活的⼀部分。
为了加深孩⼦们对⽣命价值的认识,借着⽐⽐活动有关死亡的话题,我就给孩⼦们讲了《獾的礼物》这个故事。
再讲述过程中,我发现这个故事真的是对⽣命的⼀种很好的诠释。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思[精选合集]第一篇:幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思《大班语言优秀教案《獾的礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!设计意图:孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡,就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环,只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线,旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围,让幼儿有一种身临其境的感觉,好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子,是獾的朋友,并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物,值得大家去怀念它。
活动目标:1.关注情感体验,适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备:绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程:一、引起动机:故事「獾的礼物」◎「獾的礼物」文?图 / 苏珊?巴蕾译 / 林真美出版 / 远流出版公司◎内容摘要:有一只年纪很老的獾,是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!有一天獾没有出来跟大家说早安,大家都知道:獾死了!大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单,他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。
教案来.自:屈;老师教.案网,大家常聚在一起,说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸,他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家,獾是如何教他学会溜冰的。
就这样,森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助,这是獾留给他们的礼物,他们不再伤心哭泣了,反而一讲到獾都会很快乐,想要谢谢獾,留给大家这麽好的礼物!二、讨论与分享:1.獾死了,森林里的小动物本来很难过、很伤心,后来为什么会变快乐了呢?(因为想到獾以前教他们学会好多东西,很感谢獾!)2.如果你是獾,你死了以后,你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?你会用那一种方法想念他呢?◎是用悲伤的方法一直流眼泪?◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情,并感谢他呢?三、角色扮演:1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
一、教案基本信息教案名称:《獾的礼物》绘本教案适用年级:大班教材来源:《獾的礼物》绘本教学目标:1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义,学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点:1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感,培养关爱和分享意识。
教学难点:1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备:1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片(獾、兔子、小鸟等)3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备:1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区(画纸、画笔、彩泥等)三、教学过程(一)导入:1. 教师出示《獾的礼物》绘本,吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面,提问:“你们知道这是谁的故事吗?”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性,激发幼儿兴趣。
(二)基本内容:1. 教师讲述绘本故事,引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片,详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论:“獾为什么要把礼物送给朋友们?”、“你认为礼物是什么?”(三)创作环节:1. 教师分发创作材料,引导幼儿发挥想象力,创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导,鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示:邀请幼儿展示自己的作品,分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现,评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答,评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业:请家长协助,记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设:将幼儿的作品装饰在教室环境中,营造温馨的氛围。
3. 课后活动:组织亲子活动,让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一:绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本,引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。