《獾的礼物》绘本导读

《獾的礼物》解读《獾的礼物》解读通过阅读绘本，我们⼤家⼀定体会到了，这是⼀个关于⽣命和死亡，关于爱与永恒的故事。

透着淡淡的忧伤，淡淡的哀愁，但也充盈着⼀丝丝不能抗拒的温暖…… 獾虽然⾛了，可他的爱却留了下来，它带给⼤家既宝贵⼜美好的回忆，就像⼀份难以取代的礼物，将⼀直被放在⼼底珍藏。

对獾的朋友来说，⼤家回馈给獾的礼物是永远的尊敬、怀念、感恩和爱他。

獾的⼀⽣，付出爱，热烈地活着；因为给予⽽快乐地活着；然后，平静地⾛向那长长的隧道，⾛得那么坦然、淡定、从容、美丽……正如泰⼽尔所说：“使⽣如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

” 读着这样动⼈的故事，你的脑海中⽴刻浮现出谁？獾让你想起了谁？你是否想起含⾟茹苦养育我们的⽗母？是否想起热忱关⼼、⽤⼼指导我们的⽼师？是否想起默默⽀持、真诚帮助我们的朋友……獾的礼物，就是⼀种启迪，它唤起了我们思考，思考⽣命，思考当下，思考⼀切，正因如此，这份礼物才弥⾜珍贵。

在这个动⼈的故事⾥，獾的朋友们学会了接受它的死亡。

本图画书作者能把死亡⽐喻为“⾛向长长的隧道的另⼀头”。

对于⼀个对死亡充满了恐惧与未知的孩⼦来说，这真是⼀种再形象不过的解释了。

这个故事给孩⼦们⼀个对“死”平和坦然的态度，这种态度有那么⼀种超然的意味，⼜不乏情绪的⾃然流露。

其实，⽣⽼病死就是⼈⽣⼀种⾃然的过程，如果我们象獾那样坦然，还给朋友留下那么多看似⼀般却⾮常珍贵的礼物，那是⼀件多么美好的事！　值得注意的是，故事⾥提到的“礼物”，没有⼀件⼤⽽贵的东西，全是⼀件件帮助朋友的⼩事，把⼀件件相助的⼩事当作珍贵的礼物，把对⼀个⼈的离去回忆和与⼀个⼈曾经的友好相处结合起来，对孩⼦的成长⼜有⼀种积极的诱导。

其实，我们⼤班的孩⼦们在上⽐⽐活动的时候，有接触过关于死亡的话题，他们可以理解死亡是⽣活的⼀部分。

为了加深孩⼦们对⽣命价值的认识，借着⽐⽐活动有关死亡的话题，我就给孩⼦们讲了《獾的礼物》这个故事。

再讲述过程中，我发现这个故事真的是对⽣命的⼀种很好的诠释。

幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《獾的礼物》及教学反思《大班语言优秀教案《獾的礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。

不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。

禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。

本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。

活动目标：1.关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」◎「獾的礼物」文?图 / 苏珊?巴蕾译 / 林真美出版 / 远流出版公司◎内容摘要：有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。

他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了!大家都非常伤心、非常难过。

土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。

大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。

教案来.自:屈;老师教.案网，大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。

土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。

就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。

而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物!二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢?(因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?你会用那一种方法想念他呢?◎是用悲伤的方法一直流眼泪?◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢?三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。

2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。

3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。

教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。

2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。

教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。

2. 激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。

2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。

（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。

2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。

3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。

3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。

2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。

五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。

六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。

2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。

诠释生命的意义——绘本《獾的礼物》教学设计及意图在绘本教学中，绘本《獾的礼物》是一本以动物传达生活的启示的故事，由法国著名的插画家马克普鲁斯特（Marc Proust）绘制，由朱莉金家（JULIE KINNEY）原创故事，它是一本充满商务、美学、文化价值，关注生活本身，体现文化和艺术之美的绘本。

本文通过《獾的礼物》这本充满着文化和艺术之美的绘本，用以诠释生命的意义，来设计出一套教学实践及其相关教学意图。

本文将从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法以及讨论等方面论述教学实践的设计，并以此设计的教学实践来诠释生命的意义。

一、教学设计在开展教学实践时，采用问答及实际行动两个层次的教学方式，以实现促进绘本阅读和理解的教学目标。

1、问答及实际行动：首先对学生进行引导，将重点引导到故事的主题和主题思想，从而引发学生注意故事的内容及其意义；然后，根据教师做出的提问，学生将该故事中发生的事情与其他生活经历相联系，形成自己的解释；最后，为了让学生能够更好地理解故事的内容和理念，学生可以以实际的行动来体现，比如画画、唱歌、跳舞等，以达到故事的理解。

二、教学目标教学目标主要是通过《獾的礼物》这本绘本，让学生更好的理解这本绘本所要表达的生活的启示，从而可以帮助学生更好的引导自己的行为行为，并有助于形成良好的生活态度，进而加强学生在现实生活中的独立思考能力，实现文化素养和学习能力的进一步提高。

三、教学内容1、了解故事：首先，引导学生以友善的态度，仔细阅读、分析故事的内容，使之能够准确理解故事的内容；2、传播思想：接下来，在听取学生的解释后，引导学生根据故事的内容进行总结，并归纳出故事所提及的意义；3、讨论：然后，根据上述总结结果，通过讨论方式，让学生更加深入地围绕故事进行思考，形成自己关于故事的理解；4、应用实践：最后，根据上述思考结果，从实际中寻求故事的意义，以及如何根据故事改善自己的生活。

四、教学方法以上的教学内容，可采用直接引导、口头表达、看图说话、情景模拟等方式，来让学生更好的理解故事中的意义，使之能够从生活的角度，从不同的视角去理解该绘本的内容，并利用相关练习，促进学生对绘本故事的理解。

獾的礼物绘本故事从前，有一只可爱的小獾，它生活在一个美丽的森林里。

小獾非常喜欢收集各种各样的东西，尤其喜欢收集五颜六色的石头。

每当它在森林里找到漂亮的石头，就会高兴地叫起来。

有一天，小獾在森林里漫步时，发现了一块特别美丽的石头。

这块石头不仅颜色斑斓，而且还闪闪发光，小獾高兴得跳了起来，它决定把这块石头带回家，作为自己的宝贝。

当小獾回到家，它把这块漂亮的石头放在了自己的收藏柜里。

它每天都会打开柜子，看着这块石头发呆，心里甚是开心。

然而，就在这时，一只小松鼠来到了小獾的家里，它看到了小獾的收藏柜，里面摆满了漂亮的石头。

小松鼠忽然想到了一个主意，它决定送一块自己珍藏的石头给小獾，以表达对小獾的友情。

小松鼠找到了一块特别有特色的石头，它是一块形状奇特的心形石头，闪闪发光。

小松鼠把这块石头小心地放在了小獾的门口，然后悄悄地跑开了。

第二天早上，小獾出门时发现了门口的礼物，它打开礼物一看，高兴得手舞足蹈。

它觉得这块石头比自己的那块还要漂亮，心里暖暖的，觉得自己真是幸福极了。

从那天起，小獾和小松鼠成了最好的朋友，它们经常一起在森林里玩耍，分享彼此的收藏。

小獾也明白了，礼物并不在于它的价值大小，而在于它所代表的友情和爱意。

故事告诉我们，礼物的真正意义不在于它的价值，而在于它所表达的心意。

有时候，一份简单的礼物，却能让人感受到无尽的温暖和幸福。

就像小獾和小松鼠一样，他们因为一块石头而成为了永远的朋友，这份友情比任何珍宝都更加珍贵。

所以，无论是送出还是收到礼物，我们都应该用心去体会其中的情感，用真诚去回馈对方的友情。

因为，真正的礼物，不是物质上的东西，而是那份真挚的情感和深厚的情谊。

绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递故事概述：《獾的礼物》是一篇关于友谊和爱的绘本故事。

故事中，獾是一个非常懒惰的动物，他不愿意为自己的朋友做任何事情。

然而，通过一次意外事件，獾意识到了朋友的重要性，并且学会了通过行动来表达爱和关心。

教学目标：1. 感受友谊与爱的重要性。

2. 理解关心他人和付出的意义。

3. 培养学生积极向上、乐于助人的品质。

教学步骤：引入故事：1. 引导学生回忆一下什么是友谊和爱，邀请他们分享一些他们与朋友之间的亲密瞬间。

阅读与讨论：1. 准备好故事《獾的礼物》，向学生展示绘本封面，并询问学生他们对獾这个动物的了解。

2. 阅读故事，《獾的礼物》，可以在适当的地方进行适当停顿，让学生表达他们的想法和情感。

讨论问题：1. 故事中，獾为什么不愿意为朋友们做任何事情？（懒惰、自私、不关心他人）2. 有什么事情能改变獾的态度？（意外事件）3. 獾经历意外事件后，他怎样看待朋友和爱？（意识到朋友的重要性，懂得通过行动表达爱和关心）角色扮演与绘画：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，展示一个角色表演故事的一部分。

2. 鼓励学生绘画喜欢的角色并配上一句话，表达出他们对友谊和爱的理解。

总结与反思：1. 通过展示学生的绘画作品，分享他们对友谊和爱的理解。

2. 回顾故事中的事件，让学生思考并回答以下问题：- 獾遇到的意外事件是如何改变他的态度的？- 友谊和爱对我们的生活有什么影响？- 在日常生活中，我们应该如何传递友谊和爱？3. 鼓励学生分享他们今后愿意做些什么来传递友谊和爱。

延伸活动：1. 给学生写一张纸条，让他们在上面写下对一个朋友的感谢和祝福，然后互相交换。

2. 邀请学生选择一个他们认为值得称赞的朋友，写一篇小短文来表达他们的感谢和赞美之情。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和绘画中的参与程度和表现。

2. 通过学生分享的方式来评估他们对友谊和爱的理解。

3. 评估学生在写纸条和小短文中表达感谢和赞美的能力。

陪你读经典绘本#04《獾的礼物》亲子阅读，从哪里开始起步？当然是从经典开始，这期要给大家分享的是一本关于生命教育的绘本《獾的礼物》。

孩子问父母的问题中，有两个最难回答：一个是性，一个是死亡。

刚刚过去的中国传统节日——中元节，路边看到烧纸的，老人要求中元节前后几天晚上小孩子不要出门等等，家长们又是如何跟孩子解释的呢？若是我们的言语无法彻底说明白，那就让绘本来回答吧。

《獾的礼物》[英]苏珊·华莱/文·图杨玲玲彭懿/译信谊图画书适读年龄：3-6岁作者介绍苏珊·华莱士 1964年生于英国西北部的黑泽城，图画书作家。

《獾的礼物》是她学生时代的毕业作品，一出版就在很多国家得到了认可，次年还为她赢得了为图画书新人设立的鹅妈妈奖。

作品还有《土拨鼠的礼物》《妖怪的床》等。

内容简介獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。

他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。

这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。

他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。

吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。

他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。

他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。

第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见！下雪了，雪盖住了大地，但盖不住大家的悲伤。

春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾还活着的日子。

鼹鼠告诉大家獾是怎样教他剪纸的，青蛙告诉大家他是怎样跟獾学溜冰的，狐狸想起了獾教他系领带……这些技艺，都是獾留给他们的礼物，这些礼物让他们互相帮助。

最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。

在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。

他轻轻地说：“獾，谢谢你。

”艺术鉴赏作者关于死亡过程的描述充满想象力和诗意，她将死亡比喻为“走向长长的隧道的另一头”，这样充满哲学意味的新生，而非宗教学说的轮回的表达对于初涉人世的孩子，更符合他们的理解和期许，更能宽慰他们的忧思与畏惧。

诠释生命的意义——绘本《獾的礼物》教学设计及意图绘本《獾的礼物》是一本关于好奇性、生命本质和明天未知的精彩故事。

本文旨在从教学设计角度，分析绘本《獾的礼物》如何为孩子们提供一个关注命运的框架，告诉孩子们他们的活动的结果将大大影响他们的未来，以帮助他们诠释生命的意义。

（正文）绘本《獾的礼物》是一本漫画式的小故事。

故事中的獾在一次旅行中遇到了一个传说中的七彩神兽，神兽展示了獾未来的可能性。

令獾惊讶的是，它的未来可以由自己自由选择，每一次活动都会影响未来发展。

本文以绘本《獾的礼物》为切入点，从教学设计的角度来分析这本绘本能够为孩子们提供怎样的见解与启示，帮助他们引导自己，更好地诠释生命的意义。

首先，本书通过结合幽默和写实给孩子们传递一种寓言式的思维。

故事中的獾担负着真实的生活经历，有关梦想，家庭，友谊和生存的真切描述，有助于孩子们建立一种真实可信的认知。

绘本的形象有助于传达日常生活中会遇到的困难，以及解决困难的方式。

从图像及文本上来看，孩子们可以学会如何表达自己的感受，以及如何从困难中学习和改变自己。

此外，本书可以使孩子们明白自身活动的结果将会影响他们的未来，因此要去衡量结果，并以此为基础来指导自己的做法。

孩子们可以从中学到：要尊重自己的决定，以及因自己的行为而受到的影响。

同时，这本书也可以告诉孩子们，有时做出改变会让生活变得更好，也可以使孩子们明白自己的行为是如何影响他们的未来的。

最后，通过贴近生活的情景，使孩子们能够通过自身的体验来更好地理解自己的权利和责任，更好地发现自身未来的可能性，并正确把握自我权利，改变自我责任，以调动孩子们内心的力量、建立起自信，帮助孩子们诠释生命的意义。

（结尾）综上所述，读这本绘本《獾的礼物》的孩子可以获得一个关注命运的框架，明白自身的行为会产生怎样的结果，以此来帮助孩子们诠释生命的意义。

因此，本书在教学设计中具有很大的意义，可为孩子们的生活发展提供正确的引导，使孩子们充满好奇并正确看待生活，最终走向成功。

獾的礼物绘本故事
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小獾，它有一身浓密的黑白相间的毛发，一双明亮的小眼睛，总是活泼可爱地在森林里快乐地玩耍。

有一天，小獾在森林里捡到了一颗闪闪发光的小宝石，宝石散发着五彩斑斓的
光芒，小獾高兴极了，它决定把这颗宝石送给最好的朋友——小松鼠。

小獾找到了小松鼠的家，小松鼠看到小獾手中的宝石，惊喜地说，“哇，这颗
宝石真漂亮！谢谢你，小獾！”小獾笑着说，“这是我送给你的礼物，希望你喜欢。

”小松鼠高兴地接过宝石，说道，“我一定会好好珍惜它的。

”。

就在这时，一只可怜的小兔子跑来向小獾和小松鼠求助，它说，“我不小心迷
路了，不知道怎么回家。

”小獾和小松鼠立刻决定帮助小兔子找到回家的路。

他们沿着小兔子迷路的轨迹，一直走到了森林深处。

在他们找寻的过程中，小
獾发现了一束美丽的鲜花，它摘下一朵，送给了小兔子。

小兔子高兴地接过鲜花，说道，“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”。

最终，小獾、小松鼠和小兔子一起找到了小兔子的家，小兔子的妈妈见到他平
安回来，非常高兴，她感激地对小獾和小松鼠说，“谢谢你们，你们真是好心肠的朋友。

”。

小獾和小松鼠笑着说，“这是我们应该做的，因为我们是好朋友嘛！”小兔子
也高兴地说，“我以后一定要好好感谢你们！”三个小动物在一起开心地玩耍着，它们知道，友谊和帮助是最珍贵的礼物。

这个故事告诉我们，友谊和帮助是最珍贵的礼物，它们比任何财富都重要。

当
我们帮助别人的时候，就是在播种友谊的种子，让友谊之花在心田绽放。

愿我们都能像小獾、小松鼠和小兔子一样，用心去关爱身边的朋友，让友谊之花开得更加绚烂灿烂。

一本关于“死”的哀伤而温馨的故事----《獾的礼物》导读【经典绘本导读】系列-第088号一本关于“死”的哀伤而温馨的故事----《獾的礼物》导读阅读推广人石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注”，这样你就可以详尽看到之前发布的几十篇导读文章了。

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本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。

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但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。

直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。

二、绘本信息书名：獾的礼物文图：苏珊·华莱（SusanVarley）译者：杨玲玲彭懿出版社：明天出版社适读年龄：3-6岁 7-10岁绘本主题：认识自我/品格教育/亲子沟通/生命教育/语言表达/思维拓展/励志出版日期：第1版(2008年8月1日)成就与赞誉：1985年英国鹅妈妈奖三、绘本导读【封面】绘本解析：故事的主角是一只上了年纪的獾。

秋天到了，天气凉了，动物们都排着长长的队伍来干嘛呢？獾真是好能干好有威望啊。

“獾”应该读“huān”，“獾”在中国有很多的别名：狗獾、猪獾、獾子、芝麻獾、獾八狗子、獾猪和拱猪。

对！游戏“拱猪”其玩法就是因为模仿“拱猪”的行为而得名。

“獾”有好“拱”的习惯！它嗅觉很灵敏，鼻子象猪，有很厚的橡皮垫，前爪长后爪短，很有力量，所以它总是拱食各种植物的根茎。

它喜欢住在冬暖夏凉又安全的洞里，往往昼伏夜出，还喜欢独居生活。

温暖人心的“礼物”——图画书《獾的礼物》
吉忠兰
【期刊名称】《小学生作文：低年级》
【年(卷),期】2012()10
【摘要】小朋友们，你们得到过别人送的礼物吗？还记得是什么时候得到谁送的什么礼物吗？
【总页数】7页(P52-58)
【关键词】“礼物”;图画书;人心;温暖;小朋友
【作者】吉忠兰
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G611
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5.爱的传递生命的延续——《獾的礼物》一书中死亡意识解读 [J], 张冬梅
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