译林版 江苏 3B Unit8 we're twins

三（下）3B Unit 8 We’re twins! 单元知识点单词1.we 我们2.we’re=we are 我们是3.twin 双胞胎之一4.twins 双胞胎5.who 谁6.who is=who’s 是谁7.uncle叔叔8.aunt阿姨9.girl 女孩10.boy 男孩11.man 男人12.woman 女人13.baby 婴儿14.sister 姐妹15.brother 兄弟 名字17.cousin 堂[表]兄弟姊妹18.mouse 老鼠mice（复数）词组1.my uncle 我的叔叔2.our aunt 我们的阿姨3.their sister 他们的姐妹4.her cousin 她的堂兄弟5.your father 你的爸爸6.his name 他的名字7.have a book 有一本书8.that little boy 那个小男孩9.very tall 非常高10.his cat and mouse 他的猫和老鼠11.a picture of your family一张你的家庭的照片12.talk about it 谈论它13.my family and relatives我的家人和亲戚句子1.We’re twins! 我们是双胞胎！2.Who is he/she? 他/她是谁？3.He’s my uncle. 他是我的叔叔。

4.She’s my aunt. 她是我的阿姨。

5.Who’s that girl? 那个女孩是谁？6.She’s my sister. 她是我的姐妹。

7.Is this your father? 这是你的爸爸吗?8.This is my cousin. 这是我的堂兄弟。

9.Who’s that little boy? 那个小男孩是谁？10.My name is Sam. 我叫萨姆。

一、语音Nn Nn ，Nn for / n / , / n / / n / ninema n te n N a n cy n i n e n ice n ew twi n woma n wi n dow n am e 二、词汇三会：we're=we are twin 双胞胎之一aunt 阿姨，婶婶，姑姑，舅妈baby 婴儿，宝宝cousin 堂（表）兄弟，堂（表）姐妹四会：we 我们girl女孩man男人woman 妇女，女人boy 男孩name 名字词组：1. my uncle 我的叔叔 2. your aunt 你的阿姨3. that girl 那个女孩4. my grandpa 我的爷爷5. a tall girl 一个高个女孩6. my cousin 我的堂兄弟（姐妹）7. your name 你的名字8. that little boy 那个小男孩9. his cat 他的猫10. a small mouse 一只小老鼠三、句型1.Who is he? He's my uncle. 他是谁？他是我的叔叔。

2.Who is she? She's my aunt. 她是谁？她是我的阿姨。

3.Who's that girl? She's Su Yang. She's my sister.那个女孩是谁？她是苏阳，她是我的姐姐。

4.We're twins.我们是双胞胎。

5.This is my grandpa,John.这是我的爷爷，约翰。

6.My name is Sam. 我的名字是山姆。

7.Is this your father? 这是你的爸爸吗？8.Nick has a book. Nancy has a pen. 尼克有一本书。

南希有一支钢笔。

9.Who's that little boy? 那个小男孩是谁？10.His name's Robbie Roy. 他的名字是罗比•罗伊。

苏教版新译林三年级下册英语Unit8 We’re twins.教案导读：本文苏教版新译林三年级下册英语Unit8 We’re twins.教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一、教学内容：Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time二、教学目标：1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲On the farm4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。

三、教学重点：1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音四、教学难点：1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。

五、教学过程：（一）Step1: Warm up1.GreetingT: Good morning / afternoon, class.Ss: Good morning / afternoon, Miss ...（二）Step 2. Rhyme time1. 教师制作歌谣中三个角色的手指纸偶，让学生来猜猜纸偶上的人物是谁？T: Look at my finger puppet. Who’s that little boy? Listen to the tape.Play the rhymeSs: His name is Robbie Roy.T: Is he tall?Ss: No. Robbie Roy is not very tall. (教师重点指导该句子的朗读)T: 教师指着另两个纸偶问Who’s this?Ss: A cat. / A mouse.T: Yes. His cat and mouse are also small. (教师重点指导该句子的朗读)2. 教师出示歌谣，学生尝试认读3. Read after the teacher4. Read in groups（三）Step3 Read and write1. 出示三上Mike的全家福T: Robbie Roy is our new friend. Look, who’s this boy?Ss: He’s Mike.T: Yes. Do you know Mike’s family? Who can be Mike, and introduce your family.Ss: This is …/ This …is …T: Ok, you did a good job. Let’s play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Let’s guess who they are.把Mike 一家的图片反过来对着学生T：Who can ask?S1: Who’s he / she?Ss: He’s …T: You can use ‘who’to ask questions.完成Ticking time 第二项打星部分2. 出示55页图片a. T: Wow, you know Mike’s family well.Look at the picture carefully. Can you talk about it?（小组讨论）S1: Who’s this boy? S2: He’s Mike.S3: Who’s that man? S4: He’s Mike’s uncle. …b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture?（小组讨论）S1: Is he your…? S2: Yes/ No. He’s…c. Finish the dialogue on P55d. Checkout the answeruncle, aunt, girl, sister完成Ticking time 第一项打星部分（四）Step4: Sound time1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. What’s the same letter?Ss: N.Read these words after the teacher.T: Ok. Let's read these words together.Ss: man, new, nine, twin, womanT: Great! Read after me"/n/". Ss: /n/T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineT: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanT: 同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？Ss: ...T: Good！You are so clever. Look at the picture ,"Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."What's the meaning?Ss: 尼克九岁。

译林版英语三年级下册《Unit8 We’re twins》教案教材背景《译林版英语三年级下册》是由江苏译林教育出版社出版的一套英语教材，共12个单元，每个单元包含课文、活动、语法、词汇练习等部分。

本文将着重介绍第八个单元的课文教学。

教学目标•掌握并运用新词汇：twins, same, different, looks, personalities, hobbies。

•能够用英语描述自己和别人的外貌、性格和爱好。

•能够阅读并理解与主题相关的语言材料，如简单的短文段落、对话等。

教学重点•课文的阅读理解。

•新词汇的学习及掌握。

教学内容单词听写老师向学生朗读需要掌握的单词并让学生听写。

•twins•same•different•looks•personalities•hobbies课文学习老师和学生同时阅读课文《We’re twins》，并通过提问和讨论加深对课文的理解。

问题可以包括：•What is the title of the text?•Who is talking?•What do they look like?•What are their personalities like?•What are their hobbies?通过提问和讨论，激发学生对课文的兴趣和好奇心，并逐渐掌握新词汇，加深对内容的理解。

课文理解根据课文内容，老师可以设计一些问题帮助学生加深对课文的理解。

问题可以包括：•Are the twins the same or different?•How do they look different?•What are the personalities of the twins like?•Are their hobbies the same or different?学生表演老师可以邀请一些学生到前台进行角色扮演，模拟课文中的人物对话。

通过学生表演，可以激发学生的学习热情和自信心，同时，让学生更好地理解课文内容。

三年级英语下册教案Unit 8 We’re twins! 第一教时一、教学目标：1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy.2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he?She’s my aunt. /He’s my uncle.Who’s that girl?She’s Su Hai. / She’s my sister.We’re twins.二、教学重点：1.掌握句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle.2.掌握词汇：we, twin, aunt, girl, man, woman, boy, baby, cousin.三、教学难点：1.掌握句型：Who is he / she / that girl / . . .?的语调和用法2.掌握词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音四、教学准备：多媒体、练习纸、人物头饰五、教学过程：Step1: Warming up1. Greetings2. Sing a song: Who is he?3.Let’s guess: Who is he/she? 出示带阴影的学生照片，让学生猜是谁。

4. 教师出示自己和双胞胎妹妹的照片，引出We’re twins,揭题。

Step2: Presentation1.出示苏洋和苏海的照片，Look，they’re twins, too.介绍新朋友苏洋，What can yousay to Su Yang?用学过的句子与苏洋打招呼或提问。

2. Learn Story timeT: Today we’re going to share a story about the twins.(1)Watch and answer the question:Why are there so many people at school? 学校今天为什么这么多人？A.It’s sports day.B. It’s open day.(2)Ss: Choose B. T: How do you know? 出示学校图片，指出open day，简单介绍open day.(3)Who are at school? 出示uncle和aunt的图片，教授man与womanWho’s this man/woman? 自读课文1、2幅图，将对应的人物关系连线，并说给同桌听。