【教育资料】二年级上数学教案象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据2_冀教版学习专用

教材版本:冀教版小学二年级数学上册教学课题：数据收集整理（二）教材分析初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

教学目标：1、知识目标：使学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2、能力目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

3、情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神学情分析本节课以学生观看课件情境主题，根据事情发生、发展的顺序出现不同的解题策略，让学生体验到解决问题策略的多样性，从而激发学生的学习兴趣，培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚，方便。

教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法：采用讲授法、讨论法、发现法。

确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们新的学期开始了，老师需要选一名新的数学科代表，昨天通过同学们的层层筛选有两名名同学符合评选条件，这两名同学分别是何家一和王诺然，但是却出现票数相等的情况，（出示课件）这两名同学选谁好呢？你有什么好办法呢？（出示课件）生：自由发言（举手表决）生：举手选举不好，我觉得投票最公平。

（张浩一）师：出示课件（精灵）师：那么怎么投票？生：把自己最喜欢的同学的名字写在纸上。

（张浩一）师：老师也喜欢这种方式，请同学们拿出纸和笔写出你最喜欢同学的名字，参选的同学也可以参加投票，可以选自己也可以选对方。

象形统计图和统计表第1节：统计（1）教学内容：课本第50---52面教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。

2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。

3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。

教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？二、新课探讨。

1、指导学生看图。

师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。

师：这些菊花可真漂亮。

那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。

师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。

（1）、学生小组内交流想法。

（2）全班反馈。

师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。

生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……2、指导学生贴花片。

师：你们想出的办法都很不错。

现在我把准备好的花片和胶水拿出来。

师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。

那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。

师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。

（1）、学生动手完成贴图。

（2）、反馈。

师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？（投影展示几个学生的作品）师：同学们的作品完成得不错。

现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。

师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。

学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。

学生全班展示交流。

3、指导学生观看水果图。

师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。

二年级上数学教案－象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版教学目标：1.用相同颜色的花片表示菊花的数量。

在数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2. 能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

3.积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。

教学重难点：感受统计的必要性，把握统计整理的正确方法，能依照统计图中的数据进行简单的分析。

体验数据、实物整理、统计的过程。

教学过程：【导入】激趣导入羊村的喜羊羊同学，给我们带来一些漂亮的鲜花让我们装扮的教室。

你们想明白是什么花吗？我们一去去看看。

【讲授】新课探讨1，出示图片，指导学生看图。

师：同学们，你明白这是什么花吗？师：这些花可真漂亮！那么，你们能赶忙看出每种颜色的花各有多少朵吗？哪种最多？哪种最少？生：不能。

师：请小朋友们以小组为单位，开动脑筋方法，看看如何样才能一眼就看出来呢？老师看看谁最聪慧最先把方法想出来。

（1）学生小组内讨论交流方法。

（2）全班反馈师：大伙儿都想了那些好方法呢？谁情愿说一说？生：我们能够数一数，数完就明白了。

生：我们能够把相同颜色的花排成一排，如此就能够看出来了。

2、指导学生贴图片。

师：小朋友们想出的方法都专门不错。

现在我们就采取那位同学的方法，请同学们把预备好的纸片和胶棒拿出来。

师：我们就按照菊花的颜色，将和它颜色一样的纸片贴在格子里。

那么，我们一个格子贴几张纸片呢？生：一个格子贴一个。

师：现在咱们一块比比看，谁贴的又对又快。

师：同学们现在我们做个比较，这幅图和上幅图比起来是不是更容易看清晰了。

像我们刚才如此通过整理、贴一贴，我们就能清晰地看出各种颜色花的数量，事实上这种方法确实是统计（板书：统计）这些花片放在方格里，每个花片占一个方格。

就像如此，每个方格里是图形，我们把它叫象形统计图。

【练习】巩固练习师：刚才老师和小朋友们一起观赏了赏菊图，接着，我们再一起去看看懒洋洋给我们带来了什么？想不想明白懒洋洋给我们带来了什么呀？师：出示图片，小朋友们，你们看到了那些水果呢？生：我看到了苹果、梨和桃子。

《统计》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（冀教版）二年级上册55-56页。

教学目标：1、进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。

2、结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程，体验画“正”字方法的优越性。

3、体验统计在现实生活中的重要作用，养成良好的学习和生活习惯。

教学重点：掌握用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。

教学过程：一、创设情境1、谈话引入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些动画片的图片，我们一起来看一下，看看谁能猜出它们的名字！（师播放图片，学生回答。

）提问：在这些动画片中你最喜欢哪一部？（学生回答）怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多，喜欢哪部动画片的人少呢？（学生自由回答）2、揭示课题师：这节课我们继续学习有关统计的知识。

（板书课题：统计）二、探究体验1、学生用自己的方式进行统计（1）组织学生填写最喜欢的动画片调查表（一）。

师：请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表（一）”，选出你最喜欢的一部动画片，在下面的格里打“√”。

（2）组织学生在“最喜欢的动画片调查表（二）”上进行记录。

师：请组长把调查表收上来，我们一起来统计。

下面老师找两名同学来帮忙，一名同学读，另一名同学监督，大家认真听，然后用自己喜欢的方式进行记录。

（一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。

）（3）组织学生填写“最喜欢的动画片统计表”。

师：数一数喜欢每部动画片的人数，然后把数据填在下面的统计表中。

2、组织汇报统计方法及结果师：谁想和大家说一说你是怎样统计的？（1）学生汇报，可能说出：生1：我是用画“√”的方法统计的。

喜欢《大耳朵图图》的有人；喜欢《海绵宝宝》的有人；喜欢《成龙历险记》的有人；喜欢《喜洋洋与灰太狼》的有人；喜欢《开心宝贝》的有人。

生2：我是用画“|”的方法统计的。

生3：我是用画“○”的方法统计的。

调查、记录和整理教学内容：调查、记录和整理。

(教材第1、第2页)教学目标：1.在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。

2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。

3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

教学重点：重点:在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。

难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

教学过程：一、创设情境师:新学期开学了,学校要给同学们订做校服。

你希望是学校做主选择校服的颜色呢?还是有什么别的想法?生1:应该征求大家的意见,选大多数同学喜欢的颜色。

生2:是啊,用大家喜欢的颜色做校服,我们会更喜欢穿校服,也会更好地投入学习。

师:同学们说得有道理,那这节课我们就一起来研究解决选择哪种颜色做校服最合适的问题。

二、自主探究1.教学例1。

师:有下面4种颜色,选哪种颜色合适?(课件出示:教材第2页例1)师:我们怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?学生可能会说:·可以在全校进行调查。

·全校学生那么多,怎样调查呢?(可以先在班里进行调查)·我们可以让班里每人只能选一种颜色,然后最喜欢红色的同学举手,记录人数;最喜欢黄色的同学举手,记录人数……依次进行就能统计好班里同学选择的情况,也就能看出全班喜欢哪种颜色的人数最多。

师:在班里进行这样的调查,就能代表全校大多数同学的选择吗?为什么?生1:虽然我们只是全校的一部分,但是其他班级的同学选择的结果也许跟我们是相同的,依此类推全校大多数同学的选择也应该是这样的。

生2:我觉得一般来说大家的眼光都差不多,我们班应该能代表全校大多数同学的选择。

生3:学校就是由一个个像我们这样的班级组成的,我们班也是随机抽取的,统计结果具有一定的合理性。

……师:同学们的回答非常棒!现在请大家根据我们刚才记录的结果回答问题。

(课件出示:教材第2页统计表及问题)学生根据统计表回答问题,教师及时对学生的回答作出评价。

二年级上数学教案象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据2_冀教版用画“正”字的方法整理数据教学目标：1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计意义。

2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。

教学重难点：重点：用画”正字”的方法统计数据,并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了。

难点：对数据的整理、统计和分析，并进一步培养学生的统计意识。

教学过程：一、创设情景，互动激趣。

伴随大风车片头曲,师生互动。

师问:你们知道这是什么节目吗?师：你还喜欢看什么儿童节目？生：动画城、卡通乐园、智慧树等。

师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?师: 要想知道我们学校1000多名学生最喜欢看哪一个节目，甚至是想知道全市几万名小学生最喜欢看哪一个节目人数最多，那该怎么办呢？生：统计一下就行了。

师：这一节课，我们就一起来对大家喜欢看的儿童节目来进行统计。

板书:统计二、开展活动，解决问题。

二、开展活动，解决问题。

师：我们可以用什方法进行统计呢？学生发表不同意见（一）学习画“正”字统计1、小组合作收集数据。

小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。

（利用1号表单）2、学生完成1号表单。

找一人读票，另一名同学监督，老师在黑板上的统计。

3、分析统计结果结合统计表中的数据你发现了什么？（二）动手实践1、同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?学生先说一说,然后以小组为单位进行统计,并把结果填在表中。

2、找3人上台合作完成统计。

师:从表中你发现了什么问题?讨论交流,对看电视这件事的看法。

三、学以致用。

1.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,招一人上台与老师一起玩，并找一人上台用正字统计法,记录胜负结果。

学生做游戏,并记录。

2.同桌玩游戏，并用画“正”字统计。

象形统计图和统计表教学设计第一篇：象形统计图和统计表教学设计《象形统计图和统计表》教学设计教材分析：本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上安排的，教材选择了学生比较喜欢和熟悉的菊花和树叶作为情境图。

教材首先呈现了一幅排列比较乱的菊花图，让学生在数的过程中觉得非常乱，自然地进行分类整理的学习。

第二幅图呈现的是贴满树叶的统计图，引导学生观察并填表，从而认识统计表。

学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么事统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。

教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。

情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。

教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学过程：一、课前谈话课上表现好的同学老师要发给他一个神秘礼物，得到礼物的同学可以玩游戏。

（课前调动孩子的学习热情，让他们以饱满的热情投入到学习中去。

）二、创设情境师生进行教室里什么花开得最漂亮的谈话并引出情境图。

师：同学们，观察我们教室里什么花开得最漂亮！生：菊花师：你们还见过什么颜色的菊花? 生：黄色、紫色……师：今天老师带你们一起去赏菊。

（课件出示）(由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

)三、探究新知1、提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？（由估计哪种菊花最多，培养估计的习惯，并引出下面的活动。

）2、讨论数菊花的更好办法。

师：同学们真不错，这么乱放的菊花还数出了各种菊花的数量，那么，有没有什么好办法，让我很容易就看出哪种菊花最多，或者不用特别记号就能数出每种菊花各有多少盆呢？学生可能会说：（1）把这些菊花按照不同颜色分开，就容易数。

第三课时统计（3）教学内容冀教版小学数学二年级上册第55～56页，用画“正”字的方法整理数据。

教学提示教材选择了学生看儿童节目的事例，设计了“最喜欢的儿童节目调查”，让学生以画“正”字的方法进行数据统计，根据统计表中的数据，解决调查的问题。

让学生体会统计的重要性和用数据说话的科学性，从而进一步了解统计的意义和方法。

教学过程中，可以让每个学生将自己喜欢的儿童电视节目写在一张小纸条上，然后收集起来，一个人读，其他人可以用自己喜欢的方法记录并整理。

然后，教师通过引导学生交流、讨论，认识到画“正”字的方法记录数据的简便性。

教学目标知识与技能：了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方法整理数据，能尝试用调查数据说明问题。

过程与方法：结合最喜欢的儿童节目调查活动，经历简单的数据收集、整理，以及对数据进行简单分析的过程。

情感态度与价值观：通过对生活中一些事例的调查，体验数学与生活的密切联系，体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。

重点、难点重点：会用画“正”字的方法收集和整理数据。

难点：体会用数据表达、交流以及说明问题的重要性，知道应该尊重调查结果。

教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境，激趣导入1. 师：（课件出示各种儿童电视节目的图片）小朋友们，你们喜欢看儿童节目吗？你最喜欢哪个儿童节目？可以和大家说一说吗？生1：我喜欢看“第一动画乐园”，可以观看许多我喜欢的动画片……生2：我喜欢看大风车，这个节目的主持人特别风趣……生3：我喜欢看“智慧树”，可以增长许多小知识…………2. 师：小朋友们都喜欢看儿童节目，这些节目是专门为了小朋友们设计的，可以丰富我们的生活，增长我们的知识，这样的节目老师也很喜欢呢，今天我们就结合这些儿童节目来继续学习“统计”（板书课题）【设计意图：通过和孩子们谈论儿童节目，激发学生探索的欲望和学习的兴趣。

】二、探究新知，合作学习师：请小朋友们把自己喜欢的儿童节目写到一张纸条上，然后交给老师。