梅子涵绘本图画作品

周末假期，请让孩子放下手机、IPAD，陪孩子一起阅读吧！毋庸置疑，阅读绘本能够给孩子的成长带来很多意想不到的好处。

比如可以培养宝宝的阅读兴趣、丰富孩子的语言，同时还能锻炼孩子的专注力以及想象思维的能力；更重要的是，一本本绘本就像是一座座知识的宝藏，孩子能够在阅读中学到很多远比生活更丰富的知识。

说到这，也许有人会说了：道理我都懂，可书店里绘本那么多，我该给宝宝买哪些才合适呢？别着急，未来小哈佛精心整理了一份幼儿绘本书单，每周向大家推荐三本绘本，爸爸妈妈们再也不用发愁给孩子挑选绘本的问题了。

04、噼里啪啦（全7册）系列适合年龄：0-3岁（日）佐佐木洋子/编绘《噼里啪啦系列（共7册）》是日本画家佐佐木洋子编绘的，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题。

书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，特别适合低龄幼儿阅读。

全套7册分别为《我要拉??》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》。

05、《小玻在哪里》适合年龄：0-2岁（英）艾力克·希尔/著；彭懿/译全球畅销30年，销量突破5000万册，被译成65种语言，风靡100多个国家和地区。

婴幼儿图画书的经典范本，儿童互动书籍的开山之作，全世界最著名的双语小狗。

以小玻为主角的系列翻翻书陆续出版，受到了全世界101多个国家的父母、老师和幼儿的喜爱，大人们特别乐于把小玻的故事读给幼儿听。

06、《点点点》适合年龄：3-6岁（法）埃尔维·杜莱/著；蒲蒲兰/译《点点点》在法兰克福与博洛尼亚两大世界书展都引起热烈讨论，目前已有20多种语言版本陆续出版，获得高度评价。

这是非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。

07、《晚安，大猩猩》适合年龄：3-6岁（美）佩吉·拉特曼/著；爱心树/译这是凯迪克大奖获得者佩吉·拉特曼的经典代表作，荣获美国图书馆协会年度好书奖、《出版家周刊》Cuffie奖、美国儿童图书中心“蓝丝带”奖、美国《号角》杂志年度好书。

一年级推荐书目一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。

我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同：成人觉得一年级要让孩子大量识字，但我们觉得阅读的基础并不一定是识字，而阅读图画也是很重要的能力，我们反对以孩子的阅读兴趣为代价，极度增加识字量的做法；成人们觉得大量的知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要。

因此，我们在一年级推荐了六本图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。

本年级推荐的八本书，都是值得孩子一读再读的。

我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一起读书的温馨感觉。

《文字的奥秘〔3册〕》邱昭瑜编著广西人民出版社2004。

包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册。

中国文字自甲骨文演变至今，已有数千年历史，在此历程中，文字亦为中国文化与思想作见证，一文一字，其形音义皆具深邃意涵。

这本书将“文字”以浅显之言写成篇章，佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。

本书曾获台湾2001年“好书大家读”大奖。

作者系台湾儿童文学创作者、中国文化大学中国文学研究所硕士。

在大学时代接触文字学后才恍然大悟文字自有其精妙的本源结构，深为中国语文之美着迷不已。

他将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。

《阿罗系列〔7册〕》克罗格特著孙晓娜译接力出版200420世纪最有影响力的图画书之一。

中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。

这是一个类似神笔马良的故事。

小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。

克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想象的历程，使得阿罗系列作品成为风行全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。

一年级绘本阅读推荐书目1、老鼠牙医——地嗖头作者: （美）史塔克译者: 孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。

2、爷爷一定有办法作者:(加)吉尔曼文·图译者:宋珮【内容简介】《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。

图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。

画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

3、驴小弟变石头作者: 威廉·史塔克译者: 张剑鸣【内容简介】一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。

但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。

他变成了石头。

那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇。

图文生动有趣，这是一本深受各地孩子喜爱的现代经典。

4、德沃夫爷爷的森林小屋作者: [日]青山邦彦译者:思铭【内容简介】德沃夫爷爷是一位很棒的建筑师，也是个脾气很怪的倔老头，他想在森林里建造一个有眺望台能看到风景的新房子，于是他精心设计好了图纸，然后就开始动工兴建了。

结果到后来，森林里的大熊、小猴、野猪、小松鼠、啄木鸟、也都来帮忙，都要求给自己也造一间房子。

原来的设计都已经改了又改，房子也越建越大。

虽然德沃夫爷爷最后还是没有带眺望台的房子住。

可是他看见所有的动物像一家人一样住在一起，也很开心。

暖暖童话梅子涵内容
（实用版）
目录
1.暖暖童话的概述
2.梅子涵的简介
3.《暖暖童话》的内容解析
4.《暖暖童话》的价值观传达
5.总结
正文
1.暖暖童话的概述
暖暖童话是我国著名的儿童文学系列，它以温馨、感人为主题，通过一个个富有想象力的故事，传递了友情、亲情、勇气、善良等价值观念，深受广大读者的喜爱。

2.梅子涵的简介
梅子涵是我国著名的儿童文学作家，他的作品以其深厚的人文关怀和独特的教育理念，深深影响了我国的儿童文学创作。

他的代表作《暖暖童话》系列，以其温馨感人的故事，赢得了广大读者的喜爱。

3.《暖暖童话》的内容解析
《暖暖童话》是梅子涵的代表作，它讲述了一群小动物在暖暖森林里的生活。

故事中，小动物们通过互相帮助，解决了一系列的问题，传递了友情、亲情、勇气、善良等价值观念。

例如，在故事《暖暖的拥抱》中，小兔子因为害怕而难以入睡，小狐狸用自己的拥抱温暖了小兔子的心，让他不再害怕。

这个故事传递了友情和关爱的价值观念。

4.《暖暖童话》的价值观传达
《暖暖童话》通过其富有想象力的故事，传递了一系列积极的价值观念。

在故事中，小动物们面对困难，总是积极向上，不屈不挠，传递了勇气和坚持的价值观念。

同时，他们之间的互相帮助，传递了友情和亲情的价值观念。

这些价值观念对于儿童读者的成长，具有重要的引导作用。

5.总结
总的来说，《暖暖童话》是一部富有教育意义的儿童文学作品。

一、研究背景（一）课题研究的现实背景当前国内外对于幼儿阅读越来越引起教育工作者的重视。

1982年，联合国教科文组织就向全世界发出“走向阅读世界”的召唤。

美国总统布什在其执政后发布的《教育改革蓝图》中宣布：“我们太多的孩子不会阅读。

阅读是建筑的基石，它必须是我们教育改革的基础”。

我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地把幼儿园阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，指出语言领域目标是：幼儿喜欢听故事、看图书。

教育要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；利用图书引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读技能。

与国内相比，国外幼儿图画书的阅读量大，如英国、美国、日本等，我们的台湾对于图画书的阅读也是十分重视的，而且有近20年的研究与实践。

近几年我国对于图画书的研究也越来越引起儿童文学理论研究者们的重视，如儿童文学研究博士著的《孩子，让我陪你一起成长》（2004年9月第1版）是一份关于图画书阅读的亲子家庭完美阅读计划。

浙师大儿童文学理论家方卫平教授，博士生导师梅子涵教授等多年来也一直呼吁让孩子阅读经典的图画书，认为经典的图画书应该是孩子的“人生第一本书”。

因为，优秀的图画书能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。

近两年国内的少儿出版社开始出版一些优秀的经典的图画书。

特别是彭懿教授著的《图画书——阅读与经典》不仅推荐世界经典的64本图画书，而且对于如何从头到尾阅读一本图画书进行方法介绍，可以说是开创中国图画书阅读的新纪元。

但是我们也看到但是当前，幼儿的阅读现状还不能乐观，主要表现在第一：对于幼儿阅读内容的选择，多倾向于制作简单的图画艺术性不强的图画书，还有是充斥市场的大量的破坏性的、暴力的奥特曼，总之是选择的阅读的图画书的质量不高，家长不知如何购买优秀的图画书。

第二是无论家长、老师对于选择优秀的图画书给孩子阅读的观念不强。

第三是幼儿图画书阅读的水平底下，主要是家长、老师对幼儿图画书阅读指导策略不够，很多家长拿到图画书的第一感觉就是这样一本书内容太少，他们不知道，孩子能在这样一本书里面发现很多很多东西。

猜想变化说写故事———三读无字绘本《红气球》作者：汪琼来源：《小学教学设计·语文》 2017年第12期汪琼【《红气球》解析】被誉为 20 世纪最伟大的设计师之一的艾拉· 马利，与妻子共同创作了充满设计感的法国无字绘本《红气球》。

顽皮的孩子吹出一只红气球，气球随风飞起，飘到树枝，结成红红的苹果。

苹果掉下来，落在石头上，变成翩翩飞舞的红蝴蝶。

蝴蝶停在花草间，化成艳丽的大红花，摘下拿在手上竟然变成了红色的雨伞。

下雨了，撑起雨伞回家吧！这是一本特点很鲜明的无字绘本，插图线条简洁、生动，色彩清晰、明快，极富视觉冲击力，用图形的变化来讲故事，以艺术表现力来激发孩子的想象力，更为孩子插上联想的翅膀。

梅子涵先生说：每个人都要吹出自己生命中的红气球，不管经历多少变化，它最终会变成生命中的红雨伞，为你遮风挡雨。

从简洁中读出无限丰富，因此有了三读《红气球》的设计。

【教学目标】1.观察图形细节的变化，让学生猜想“接下来会变成什么” ，训练观察力和想象力，感知作者设计的巧妙，体会阅读的乐趣。

2.链接故事《千金报饭恩》，探讨《红气球》的主旨，通过链接和比较，促进学生对绘本主旨的领悟。

3.通过“讲故事” 的方式渗透“化静为动” “借用想象”等写作手法，将无字绘本变成有声故事并记录下来，训练表达能力。

【教学流程】一、仔细观察，猜想红气球的变化1.师生同读《红气球》，引导学生注意观察图画细节，猜想红气球接下来的变化。

2. 回忆并概括红气球的四次变化过程,画出线索图：红气球—苹果—蝴蝶—鲜花—红雨伞。

3.推荐绘本《小凯的家不一样了》，了解更多的渐变画。

二、比较阅读，理解《红气球》的主旨1.探究：著名文学家梅子涵先生觉得红气球对小男孩有特别的意义，特别喜欢这本无字绘本。

这特别的意义究竟是什么呢？2.再读《红气球》，重点关注开头和结尾部分，即最初的红气球和最后的红雨伞跟小男孩的关系，让学生说说自己的想法。

3.链接历史故事《千金报饭恩》。

一年级阅读书目推荐一：科学探索类：《十万个为什么》（注音版）系列丛书小学生最想知道的107个科学秘密（注音版）《发明发现故事全知道》（注音版）（与发明创造有关的故事书即可）《少儿百科全书》《缤纷世界——人体奥妙绘本》畅销全球的儿童教育科普读本，教你如何养成健康的生活习惯，让你终身受益《科学绘本系列(全19册)》《缤纷世界——儿童地图绘本还可以选择：地球、自然、植物、动物等的奥秘类的书籍，旨在培养孩子探索科学的兴趣！二：古典故事类：《中国古代寓言故事》系列丛书《中国古代成语故事》系列丛书《最著名的中国童话》系列丛书《严文井童话》严文井《格林童话》（德）格林兄弟《安徒生童话》（丹麦）安徒生《伊索寓言》（古希腊）伊索《一千零一夜》 (少儿注音版)这一类书籍基本涵盖童话、寓言、成语、古诗等，旨在激发孩子的童真童趣！三：儿童文学类：《小布头奇遇记》孙幼军《调皮的日子》秦文君《我是一个可大可小的人》任溶溶《舒克和贝塔历险记》郑渊洁《笨笨猪》杨红樱《我们的公虎队》梅子涵《大个子老鼠小个子猪》周锐《大灰狼罗克》郑渊洁《三毛流浪记》（全集）张乐平《大头儿子和小头爸爸》郑春华这一类书籍：基本是当代中国儿童文学里面比较有名的作家如秦文君、杨红樱、曹文轩、郑渊洁等撰写的儿童文学著作。

《是谁嗯嗯在我的头上》《蒲蒲兰绘本系列》比较适合妈妈带着孩子在床上阅读，增进母子之间的感情，而且图画生动，趣味十足；《暖暖心绘本第一辑（全四册）》《暖暖心绘本第二辑（全6册）》《不一样的卡梅拉》故事性强，图画色彩鲜艳，视觉效果很棒，适合一年级孩子们阅读。

《庆子绘本（全4册——蒲公英系列绘本）》《派老头和捣乱猫的开心故事(全8册)》《聪明豆绘本系列（全6册）（第一辑）》四：文学名著类：《爱丽丝漫游奇境》（英国）卡罗尔《洋葱头历险记》（意大利）罗大里《绿野仙踪》（美国）弗兰克.鲍姆《丁丁历险记》（比利时）埃尔热《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪《狐狸列娜的故事》（意大利）科洛迪《猜猜我有多爱你》（英国）山姆.迈克尔布鲁尼《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日《鲁宾逊漂流记》（注音版）(英国) 笛福《爱的教育》 (注音版) （意）亚米契斯这一类书籍：基本都是世界名著，部分是小学阶段孩子必须阅读的文学著作。

黑白照片---绘本《你睡不着吗》导读梅子涵这个故事我讲过很多次了。

是讲给谁听呢？讲给大人们听。

大人分很多种。

喜欢儿童文学的，喜欢图画书的。

喜欢儿童阅读这一件事的。

喜欢知道孩子应当读什么书的。

不管喜欢什么的，反正，他们都喜欢听这个故事。

他们也有的说：“我就是喜欢听你讲故事！”我一听见别人这么说，结果，睡不着了！小小熊也是一直睡不着。

他怕黑。

他一次又一次睡不着。

大大熊一次又一次地问他：“你睡不着吗，小小熊？”“怕什么呢，小小熊？”“怕什么黑？”我们要注意他的重复的语气。

重复的一模一样的话。

我们总说爱啊爱啊，可是我们果真都有这么耐心的爱吗？都爱得这样酎心？我们的语气也这样重复地温和吗？这一个故事好像是一个夜晚的，其实我们应当理解为是很多夜晚，是一个小熊.一个孩子成长的很长很多的时日的。

他们会不安，会害怕，会有很多的困扰，因而会有很多的请求。

一次，一次，很多次：一天，一天，很多天。

大大熊都是照旧地走到跟前。

照旧地关切。

照旧地取出灯来。

他一点儿也不马马虎虎地应付：他真的很认真地往四周看看.要找到小小熊害怕的黑。

然后，他认真地挑选更大的灯。

他其实很累的。

但是他仍旧耐心，仍旧温和。

那屋子外面的黑，简直就是一个天大的难题。

简直就是一个无可奈何的麻烦，甚至是一个可以让人大发雷霆的“无理取闹”。

可是大大熊仍旧温和，他仍旧心平气和地想方设法。

月亮并不是每一个夜晚都会升起的，天空也不是每一个夜晚都星斗闪烁的。

但是像大大熊这样耐心的爱，那么“月亮”便总能升起，“星斗”也总会布满。

就在要写下这些文字的前两天，我翻到了一张照片。

那是女儿一个月时候的黑白的照片。

我抱着她。

她是那么小。

我看着她，她也看着我！她明亮、懵懂的眼睛。

我怎么第一次知道，生下来才一个月的女儿是这样看着我的！她知道我是她的爸爸吗？我抱女儿的样子是那么小心、那么笨拙、那么爱惜无比。

但是我却没有像大大熊那样始终地温和，始终地耐心。

在她一点点长大的后来，我虽然也是一次又一次地为她拿来一盏一盏的灯点亮，但是我却忍不住会嘀嘀咕咕，甚至会大声吼叫。

梅子涵：做孩子童年阅读的点灯人他叫梅子涵。

在大学校园里，他是梅教授；在儿童文学的路上，他是著名作家；在爱他的孩子那儿，他是子涵伯伯子涵叔叔子涵哥哥；不过总有一天，他一定就成为真正的子涵爷爷了。

他是一个在黄昏来到孩子窗边的点灯人。

用文学点亮灯柱，于是窗外的路上亮了，孩子和父母的生活里有文学了。

文学真好，日子就轻盈、浪漫、诞生很多的爱。

他讲着经典，讲着优秀，讲着文学里的高度，他还讲着童年、讲着长大、讲着做一个像像样样的人，讲着的时候，很多的人欢喜了，又落泪了，他也落泪了，他欢喜大家称他是一个诗意的演说家，他像那个花婆婆一样，在为世界做着“第三件事”。

他是一个浪漫主义者。

“童年多阅读一些属于自己的文学书，这是种植童话。

你听说过种植童话吗？就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自己的脑里，搁进思维和精神。

它们不像一棵树成长是让你看见的，可是只要你成长了，它们也就附入了你的生命，是一大片的绿荫，鸟儿站在枝上是快乐和歌唱，阳光洒下，就总有灿烂和灵感。

”——梅子涵喜欢梅子涵老师幽默智慧的语言，是因为和女儿一起读他写的《女儿的故事》；喜欢梅子涵老师诗意的表达，是因为读了他为儿童文学作家郝月梅的童书写的一篇序《为了一颗颗星星在天空闪烁》，还有在网上看他的关于儿童文学的富于激情的讲座；喜欢梅子涵老师独特而深刻的个性和儿童文学情结，是因为读了一本书《中国儿童文学五人谈》和他首先倡议的上海儿童文学讲座；喜欢梅子涵老师对儿童和儿童文学的热情，是因为了解了他乐此不疲地推动中国的儿童文学阅读，执著地为孩子们播种幸福的种子。

梅教授曾说，阅读儿童文学，无论是小孩还是成人，都是妙不可言的。

相信下面我们一起倾听梅教授谈论关于阅读儿童文学的话题，读者朋友的感受也会妙不可言。

在上海图书馆儿童文学大讲堂的多功能大厅里，许多的妈妈和幼儿园的老师在静心聆听梅老师娓娓而谈关于童话、关于阅读的话题：童话不只是故事和阅读，它应该是人类生活里的一种气息，进入人性的结构里。