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《升华与凝华》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标在于通过学生动手实践和理论知识的应用，使学生掌握升华与凝华的基本概念，理解升华与凝华过程中的物理变化特点，能够正确描述日常生活中的升华与凝华现象，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《升华与凝华》的教材内容，理解升华和凝华的基本概念和特点，并能阐述升华与凝华过程中的物质状态变化。
2. 实验准备：预习课本中提供的升华与凝华实验操作步骤，并准备相应的实验器材（如试管、酒精灯、支架等），以便于进行实验操作。
3. 实践活动：进行一次简单的升华与凝华实验。
例如，利用冰进行凝华实验，观察冰在特定条件下直接变为水蒸气的过程；再利用碘晶体进行升华实验，观察碘晶体在加热过程中直接变为碘蒸气的现象。
4. 观察记录：学生在进行实验时，需仔细观察并记录实验现象和数据，分析升华与凝华的特点。
5. 作业报告：学生需撰写一份关于《升华与凝华》的作业报告，报告内容包括实验原理、实验步骤、实验现象的观察记录及对实验结果的分析等。
三、作业要求1. 理论学习部分需结合教材内容进行学习，理解并掌握升华与凝华的基本概念和特点。
2. 实验准备阶段需按照实验步骤准备好实验器材，并确保安全操作。
3. 实践活动需按照规定步骤进行，观察并记录实验现象和数据。
在操作过程中要注意安全，遵循实验室规定。
4. 作业报告中需对实验过程进行详细描述，并对实验结果进行分析和解释。
报告需字迹工整、内容清晰，并用科学语言准确描述。
四、作业评价教师根据学生的作业报告和实践活动的情况进行评价。
评价内容包括学生对升华与凝华基本概念的理解程度、实验操作的正确性、观察记录的准确性及作业报告的完整性、清晰度等。
五、作业反馈1. 学生对本课知识的掌握情况及作业中存在的问题将在课堂讲解中给出反馈。
2. 教师将对作业报告进行点评，指出学生在理解升华与凝华过程中的优点和不足，并给出改进建议。
《4.7 升华和凝华》教学设计---2021-2022学年度上学期浙教版七年级科学上教学目标知识与技能1.能理解升华和凝华的定义。
2.能在实验中总结出升华吸热，凝华放热。
3.能解释生活中的一些升华和凝华现象。
过程与方法：通过观察碘升华、凝华实验了解升华和凝华现象，增强学生的动手能力。
情感态度与价值观：激发对生活中科学现象的关注，乐于探索自然现象中的道理；通过微课《水循环》增强学生节约用水的环保意识。
重点：掌握升华、凝华的概念。
难点：对生活中现象的辨析和解释。
教具：烧杯、碘锤、热水、锥形瓶、三脚架、酒精灯、松树枝、樟脑粉、自制课件等教学方法：整体模式：整-分-合-补-测五环节模式；反馈模式、探究模式、交流模式本节课体现的运用“心理学效应”建构的探究模式如下：蔡加尼克效应：遇到不解的科学现象（悬而未决）-产生强烈的求知欲-通过学习解决欧菲斯托原则：连续选择-再选择模式（问题-选择-再选择-解决）墨菲定律：友情提示-防患未然模式（问题-友情提示-防患未然-解决）印刻效应：印刻-打破模式（问题-印刻-打破）温故知新：1.根据所学知识，完成物质状态转化图看到这样的物态变化，你有没有什么疑问呢？二、学习实践：（一）升华实验探究：拿出碘锤，我们发现碘锤中的碘处于______态，将碘锤放进热水中，我们发现碘锤中的碘变成了______态，中间______（填“有”、“没有”）液态碘出现。
这一过程中要将碘锤放在热水中，说明这一过程中需要______热量。
总结：1.定义：物质由______态______变成_____态的过程。
2. 升华需要_______热量。
反馈练习一1.灯泡用久了灯丝会变细，是因为灯泡在使用的过程中灯丝发生了________ 现象。
2.樟脑球在衣橱里，几个月后会变小甚至消失，在此过程中，樟脑球发生了________现象。
3.在寒冷的冬天，室外温度低于0°C，但雪人时间久了也会变小，是由于室外的雪人发生了_______现象。
《升华与凝华》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《升华与凝华》作业设计旨在让学生：1. 理解升华与凝华的基本概念及现象；2. 掌握升华与凝华过程中的能量变化；3. 通过实验操作，观察并分析升华与凝华的实验现象；4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
二、作业内容作业内容主要包括理论学习和实验操作两部分。
（一）理论学习1. 阅读教材中关于升华与凝华的章节，理解并掌握升华与凝华的定义、特点及发生的条件。
2. 观看教师提供的升华与凝华现象的视频资料，记录观察到的现象。
3. 完成相关练习题，加深对升华与凝华理论知识的理解。
（二）实验操作1. 在教师的指导下，进行升华与凝华的实验操作，如冰的升华、碘的凝华等。
2. 观察实验现象，记录实验数据，分析升华与凝华过程中的能量变化。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、步骤、现象记录及分析等。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在规定时间内完成教材阅读和视频观看，并完成相关练习题。
2. 实验操作部分要求学生在教师的指导下进行，确保实验安全，认真观察实验现象，详细记录实验数据。
3. 实验报告要求内容完整、条理清晰、分析准确，能够体现出学生对升华与凝华现象的理解和实验过程中的观察与思考。
4. 作业提交时，需将理论学习部分的练习题答案和实验报告一并提交。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习部分练习题完成情况和正确率进行评价。
2. 教师根据学生的实验报告内容、格式、数据记录及分析等方面进行评价。
3. 结合学生的实验操作过程和态度，评价学生在本次作业中的表现。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，给出评分和详细反馈。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激励学生继续努力。
4. 作业反馈将作为学生后续学习的参考，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
通过以上是本次《升华与凝华》作业设计的主要内容，旨在通过理论学习和实验操作相结合的方式，帮助学生全面掌握升华与凝华的基本概念及现象，提高学生的科学探究能力。
浙教版科学七上第四章第7节升华与凝华一、升华与凝华1.喷撒“干冰”人工增雨时，干冰（物态变化名称），热量，从而达到降温的目的；北方冬天，室 __________ （填“内”或“外”）玻璃上有时结一层冰花，这是现象。
2 .科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹。
在激光照射下，纸上的碳粉直接转化为碳蒸气，字迹消失。
下列关于碳粉转化为碳蒸气的物态变化和吸、放热情况，正确的是A.汽化、吸热B.升华、吸热 3 .下列现象中属于凝华现象的是（）A.早晨的浓雾C.在教室里洒水后地面变干C.熔化、放热D.凝华、放热B.秋天的早晨花草叶子上的露水 D.冬天的早晨树木上挂满了霜4 .如图所示描述了常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（）T ：水蒸气在松枝上凝结成冰晶,把松林装扮成“童话世界”5 .下列现象与物态变化对应正确的是（ ）A.冬天窗户上的“冰花”是水凝固形成的8. 一瓶从冰箱冷藏室拿出的矿泉水，瓶外壁上会出现小水珠，是液化现象 C.夏天从冰柜中拿出冰棒，周围出现的“白气”是水汽化形成的 D.衣柜里的樟脑丸消失了是熔化现象6 .小明在观察“碘锤”中碘的物态变化之前，查阅资料得知：酒精灯外焰的温度约为800°C,碘的熔点为113.7°C 。
采用图中的两种方式加热，如图甲所示的碘颗粒吸热会（填物态变化名称，下同），如图乙所示中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会 ________________________________ ；两种 方式停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气会。
A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙、丁乙：冬天冰冻的衣服晾干丙：冬天户外的人呼出的“白气”二、生活中的升华和凝华现象7 .《中国诗词大会》深受观众喜爱，下列诗词中涉及的物态变化现象解释正确的是（）8 .古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨,窗临残照好读书”。
诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（ ）9 .图中的四个物态变化实例，需要吸热的是（10 .下列四种物态变化相同的一组是（）11 .下列关于物态变化的说法，正确的是（ ）A.用干冰人工降雨，利用了干冰熔化吸热B.食品在电冰箱里能保鲜，利用了制冷剂汽化吸热C.冬天的菜窖里会放几桶水，利用了水凝固吸热D.用酒精给高烧病人擦拭降温，利用了酒精升华吸热12 .一种新兴的时尚美食——干冰辅助制作的靓丽美食，在全国各大星级饭店、酒店的菜谱中悄然出现。
2020—2021年浙教版7年级上册第四章第7节升华与凝华一、单选题1.有一种固体空气清新剂，打开后，在空气中放置一段时间后会变小，在这一过程中所发生的物态变化是()A. 汽化B. 熔化C. 升华D. 蒸发2.下列物理现象中，属于升华的是( )A. 水加热后变成水蒸气B. 水蒸气遇到冷玻璃板变成小水珠C. 湿衣服在太阳下被晒干D. 碘加热变成碘蒸气3.初冬的早晨，树枝上往往挂满了霜花，这一现象发生的物态变化属于（）A. 液化B. 凝华C. 熔化D. 升华4.下列自然现象属于凝华的是( )A. 春天到了，积雪消融B. 夏天的早晨，草地上出现露珠C. 秋天的早晨，出现大雾D. 初冬的早晨，地面上出现白霜5.如图所示．灯泡用久之后．玻璃泡内壁要变黑，原因是（）A. 玻璃先升华后凝华B. 钨丝先升华后凝华C. 钨丝先熔化后汽化D. 钨丝先汽化后凝固6.冬天，墙角的积雪没有化成水就被风吹没有了，是因为（）A. 升华现象B. 凝华现象C. 熔化现象D. 汽化现象7.对图4—7—2所示现象解释正确的是( )A. 结霜是升华现象B. 结霜是液化现象C. 所谓的“烟”并非真正的烟，是小水珠汽化形成的D. 所谓的“烟”并非真正的烟，是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水珠8.（2016·杭州模拟）下列关于生活中常见热现象的解释错误的是（）A. 在高山上烧水时，水温不到90℃水就沸腾了，是因为水的沸点与大气压强有关B. 霜的形成是凝华现象C. 夏天剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，这是液化现象D. 固体在熔化过程中吸热，温度一定升高9. 如图所示的物态变化实例中，属于凝华的是（）A. 冰雪消融B. 草叶上形成“露珠”C. 水烧开后冒出“白气”D. 霜打枝头10.对“霜前冷，雪后寒”的解释最恰当的是( )A. 霜形成之前的气温一定比下雪后的气温低B. 霜形成的温度比雪形成的温度低C. 霜后的气温一定比霜形成前高，雪后的气温一定比雪前低D. 霜是在地面形成的，气温必须在0℃以下；雪熔化要吸热，使地面气温降低11.下列现象中属于凝华的是（）A. 吃冰棒时“沾”舌头B. 冬天，室外飘起的雪花C. 用干手器将手烘干D. 飞机在天空留下的白色“尾巴”12.去年春节前后，我国南方大部分地区遭遇了低温雨雪天气，对以下与之相关的说法中，不正确的是( )A. 雾凇的形成是水蒸气的凝固现象B. 路面上的冰水过一天后会消失，说明分子总在做无规则地运动C. 向公路冰面上撒盐是利用降低熔点的方法来融化冰D. 竹子被冰雪压“弯了腰”，属于物理变化13.科学家研发了一种“激光橡皮”，用它发出的激光照射显示字迹的黑色碳粉，可让字迹消失，这是由于黑色碳粉发生了（）A. 熔化B. 汽化C. 升华D. 凝固14.如图所示四幅图中，由凝华而形成的自然现象是（）A. 春天来了，冰雪消融B. 夏天，草叶上形成的露珠C. 寒冬季节，户外的雪人变小D. 寒冬，窗玻璃上冰花剔透15.如图所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色，下列说法中正确的是（）A. 飘渺的雾是熔化现象B. 雪白的霜是凝华现象C. 坚硬的冰是升华现象D. 晶莹的雾凇是凝固现象二、填空题（共7题；共21分）16.把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，这层霜是由水蒸气经过________这种物态变化形成的。
寒冬，坐满人的客车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠________(填“会吸热”“会放热”“不会吸热”或“不会放热”)。
17.雨、雾、雾凇、雪、霜、露、冰雹、冰凌、冰挂都是水的不同状态，从物态变化的角度来看，这些自然现象中，由于凝华形成的是________，由于液化形成的是________。
18.如图是大自然中水循环现象的示意图．江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断________变成水蒸气，这一过程要吸热．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或________形成的，在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需________热。
19.2014年11月，溧阳某钢铁厂液氧塔发生泄漏．消防队员赶赴现场，发现泄漏点周围雪花飘飘．雪花的形成是 ________（物态变化名）过程，需 ________（吸/放）热．此时在现场快速奔跑是非常危险的，衣物的剧烈摩擦会导致火灾，原因是 ________．消防队员用湿棉布捂在泄漏口，借助水的 ________（物态变化名）止住泄漏。
20.为了舞台效果，有时会向舞台上喷洒干冰（固态二氧化碳）营造“仙境”，其原理是干冰________时________热量，导致空气中的水蒸气________形成的。
21.2012年3月，英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹．激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接________（填物态变化名称）为高温碳蒸气，同时字迹消失，这说明光具有________ 。
哈勃空间望远镜上的太阳能电池板是将________能转化为________能。
22.（2019七上·萧山期末）科学课上，老师设计了这样一个实验：用镊子夹取一块冒着“白气”的干冰(固态二氧化碳，温度-74℃)放入气球内，并迅速扎紧气球。
令人惊讶的现象出现了：气球快速鼓起，同时在气球底部的外壁观察到“白霜”。
请分析：白气是一种________现象(填写物态变化的名称)，请解释“白霜”形成的原因________。
该过程中气球变大能说明________(选填A．分子能运动B．分子间的空隙能改变)三、解答题23.阅读短文，回答问题地面、海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每时每刻都在挥发，变成水蒸气，进入大气层．含有水蒸汽的湿空气，由于某种原因向上升起．在上升过程中，由于周围空气越来越稀薄，气压越来越低，上升空气体积就要膨胀．膨胀的时候要消耗自身的热量，因此，上升空气的温度要降低．温度降低了，容纳水汽的本领越来越小，上升空气里的水汽很快达到饱和状态，温度再降低，多余的水蒸气就附在空气里悬浮的凝结核上，成为小水滴。
如果温度比0℃低，多余的水蒸气就变成为冰晶．它们集中在一起，受上升气流的支托，飘浮在空中，成为我们能见到的云。
全国各地多次采用人工降雨的方法解决旱情。
人工降雨的方法多种多样，有高射炮、火箭、气球播撤催化剂法、有飞机播撒催化剂法。
其中飞机播撒催化剂法就是用飞机在厚度比较大的云雾中播散干冰(固态二氧化碳)和催化剂(碘化银)，从而达到降雨目的．干冰的作用是当干冰变成气体时，使周围的温度急剧下降，空气中的水蒸气就附在空气里悬浮的凝结核(碘化银)上，成为小水滴，或者有些水蒸气就变成成为冰晶．冰晶增大到一定程度就会下落，下落过程中遇到暖气流变成水，跟原来的水混在一起，便产生了降雨。
请指出题目中相关语句属于哪种物态变化和个别物态变化的吸放热情况：（1）水分，每时每刻都在挥发，变成水蒸气；________；（2）水蒸气就附在空气里悬浮的凝结核上，成为小水滴：________，这个过程要________热；（3）如果温度比0℃低，多余的水蒸气就变成为冰晶：________；（4）干冰的作用是当干冰变成气体：________，这个过程要________热。
24.小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示。
发现碘升华管内出现紫色的碘蒸汽，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象。
小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。
根据这些资料，小红认为小林所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论。
请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态直接变为气态。
可以选用上述器材或补充必要的辅助器材，写出实验方案并简要说明。
四、实验探究题25.某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果。
（1）初步探究【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白。
【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200～280℃，可长期在130℃下使用。
铬的熔点为1800℃。
【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75℃左右。
上述实验中需用到的测量仪器有________ 。
【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由：________ 。
（2）进一步探究【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹。
【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色(粉末为白色)，有松节油气味，密度1.06～1.09／cm3，软化点72～76℃，沸点约300℃，加热后能挥发，不溶于水，能溶于酒精等有机溶剂。
【提出假设】反光碗上面部分发白是由于________ 产生的。
【制定方案】发白处用________来清洗，使它溶解。
【实验】按制定方案清洗，表面的白色同体溶解，反光碗重新变得光亮。
答案解析部分一、单选题1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】B6.【答案】A7.【答案】D8.【答案】D9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】C 14.【答案】D 15.【答案】B二、填空题16.【答案】凝华；会放热17.【答案】雪、霜、雾凇；雨、雾、露18.【答案】蒸发；凝华；吸19.【答案】凝华；放；衣物之间的剧烈摩擦会使衣物带上异种电荷，异种电荷相遇会发生中和，而产生电火花，在液氧泄露现场，氧气浓度很大，很容易引起衣物燃烧；凝固20.【答案】升华；吸收；液化21.【答案】升华；能量；光；电22.【答案】液化；空气中的水蒸气在气球一股面遇冷凝华；AB三、解答题23.【答案】（1）汽化（2）液化；放（3）凝华（4）升华；吸24.【答案】小林的实验中酒精灯火焰温度约为400℃，在加热过程中，温度已经超过了碘的熔沸点，碘可能先熔化，由固态变成液态，再汽化，由液态变成气态的碘蒸汽，不一定是碘由固态直接变成气态的升华现象。
因此采用如图实验装置。
烧杯中水的温度最高为100℃，碘达不到熔点，不会发生熔化现象，碘一直处于固态，出现的碘蒸汽只能是固态直接变成的，能更好地说明碘的升华。
四、实验探究题25.【答案】（1）温度计和秒表；不支持猜想，因为日行灯工作时反光碗的温度没达到其表面物质的熔化温度（2）松香加热后挥发并在反光碗上冷凝；酒精。
