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教案设计［教学目的］一、知识教学点1了解元散曲的相关知识。
2了解五首元散曲的主旨及艺术手法。
二、能力训练点1初步掌握鉴赏古典诗歌的能力。
2从作品中提炼写作方法，训练学生以读促写的能力。
三、情感态度和价值观1让学生通过能够代表一个时代的文学作品来了解这个时代广阔的社会生活。
2培养学生富有个性的审美感，发现自己独得的秘密。
［教学法构想］一、教法1设计表格让学生通过查找了解有关元散曲的知识和相关的作家作品。
2通过诵读指导，体会语言，把握作品的艺术风格。
3有意识地进行写作方法指导，读写结合。
二、学法1借助网络等媒体查找资料相互交流，学习对知识进行系统总结。
2反复诵读，抓住形象，体会情思。
［教学重点、难点］一、重点：了解作品的主旨及艺术手法。
二、难点：体味作品语言，学习各种写作技巧。
［教学过程］一、了解散曲的发展让学生通过自己课前的预习，汇报总结。
王国维说过，一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢？散曲最初主要是在市民中间流传，它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占着重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
（这一条是重点）自中唐以后,长短句歌词在文人手中逐渐成为“别是一家”的诗体,两宋时得到很高的发展,但到了南宋后期,由于词家远离现实生活,片面追求文词的工丽和音律的妍美,便日趋衰落。
而民间长短句歌词,经过长期酝酿,到了宋、金对立时期,又吸收了一些民间兴起的曲词和女真、蒙古等少数民族乐曲,逐渐形成了一种新的诗歌形式,这就是当时流传在北方的散曲。
(2)外乐番曲的传入。
（以下各条学生说到多少均可）金、元时期,战乱频仍,由于少数民族入主中原,粗犷豪放的游牧民族歌曲和新乐器也随之传入。
由于旧词不能合奏新曲，再以乐器不同,音调节拍各异,旧调又不能合演，于是乃有制作新声新词的必要。
散曲的产生,正是迎合民间歌咏的需要,才应运而生。
如元人周德清《中原音韵》所记“者剌古”“唐古歹”正是北方少数民族乐曲。
第14课宋词和元曲
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同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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元曲选读教案一、教学目标1. 了解元曲的概念和特点；2. 熟悉《汉宫秋》《西施秘》《锁麟囊》三篇元曲作品；3. 分析元曲的情节、人物形象和艺术特色；4. 认识元曲对后世文学和戏曲的影响。
二、教学重点1. 掌握元曲的概念和特点；2. 理解并分析选读作品的情节和人物形象；3. 掌握元曲的表演形式和艺术特色。
三、教学难点1. 理解元曲的艺术特色和表演形式；2. 分析元曲对后世文学和戏曲的影响。
四、教学过程1. 环境营造在教室内贴上元曲的海报和相关图片，营造艺术氛围。
2. 导入让学生回答以下问题并进行讨论：a. 你们知道元曲是什么吗？b. 元曲有哪些特点？c. 元曲对后世文学和戏曲有何影响？3. 概念讲解详细介绍元曲的概念和特点，包括戏曲性、歌舞性、传统主题等。
4. 选读作品分别介绍《汉宫秋》《西施秘》《锁麟囊》三篇元曲作品的情节和人物形象，并播放相关的音乐和表演片段。
5. 分析元曲特色让学生讨论和总结元曲的艺术特色，如对白形式、音乐韵律、形象描绘等。
6. 元曲在后世的影响介绍元曲对后世文学和戏曲的影响，如对明清小说的发展和戏曲艺术的传承等。
7. 总结让学生总结元曲的概念、特点以及选读作品的情节和人物形象，并对元曲在文学和戏曲史上的重要地位进行评价。
五、教学评价1. 学生的参与度和讨论活跃度；2. 学生对元曲概念和特点的理解程度；3. 学生对选读作品情节和人物形象的分析能力；4. 学生对元曲在后世文学和戏曲的影响的认识。
六、教学延伸1. 剧目导读选取其他著名的元曲作品，让学生自行阅读和欣赏，并进行剧目导读。
2. 观看实景演出组织学生观看现代演员演绎的元曲实景演出，提高对元曲的感知和欣赏。
3. 创作小品让学生分组进行元曲小品的创作和表演，培养学生的创作能力和团队合作意识。
七、教学资源1. 元曲选读教材和参考书籍；2. 相关音乐、舞蹈和表演视频；3. 元曲相关的图片和海报；4. 演员表演实景演出的视频资源。
一、教案基本信息元曲的特点和规则授课教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解元曲的起源和发展历程。
2. 使学生掌握元曲的特点和基本规则。
3. 培养学生对元曲的欣赏能力和创作兴趣。
教学重点：1. 元曲的起源和发展历程。
2. 元曲的特点和基本规则。
教学难点：1. 元曲的音律和曲调。
2. 元曲的表现手法和艺术特色。
二、教学准备教师准备：1. 元曲相关资料和文献。
2. 元曲谱例和演唱视频。
3. 教学PPT和教学素材。
学生准备：1. 预习元曲相关内容。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍元曲的起源和发展历程。
2. 引导学生关注元曲在中国音乐史上的地位和影响。
二、讲解元曲的特点（15分钟）1. 讲解元曲的音律和曲调。
2. 分析元曲的节奏和韵律。
3. 引导学生理解元曲的音乐特色。
三、讲解元曲的基本规则（20分钟）1. 讲解元曲的结构和形式。
2. 分析元曲的词牌和曲调。
3. 引导学生掌握元曲的创作规则。
第二课时：四、欣赏元曲作品（25分钟）1. 播放元曲谱例和演唱视频。
2. 引导学生欣赏元曲的音乐美。
3. 分析元曲的表现手法和艺术特色。
五、创作实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组创作一首元曲。
2. 引导学生运用所学知识，进行创作实践。
3. 学生展示创作成果，互相评价。
2. 引导学生关注元曲在现代音乐创作中的应用。
3. 推荐学生进一步学习的资料和文献。
七、作业布置1. 让学生整理课堂笔记，加深对元曲特点和规则的理解。
2. 让学生课后欣赏更多元曲作品，提高欣赏能力。
四、教学反思在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导和指导。
通过课堂实践，不断提高教学效果，使学生更好地掌握元曲的特点和规则。
五、课后评价通过学生作业、课堂表现和创作实践活动，评价学生对元曲特点和规则的掌握程度。
鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥主观能动性，提高综合素质。
