(四年级语文教案)《天鹅的故事》教学设计之一

《天鹅的故事》教案范文一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第五、六自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

（2）有感情地朗读课文，复述课文第五、六自然段。

2、教学难点体会天鹅破冰场面描写中所蕴含的精神力量。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在鸟类的世界里，有许多美丽而高贵的鸟儿，今天老师要给大家介绍一种特别的鸟——天鹅。

（板书课题：天鹅的故事）2、大家见过天鹅吗？能说一说你对天鹅的印象吗？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要讲了一个怎样的故事？（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：这一自然段主要写了什么？（交代了故事发生的时间和地点）（3）“访俄期间”说明了什么？（说明这个故事发生的背景）2、学习第二自然段（1）默读第二自然段。

（2）思考：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

”这句话中，把老天鹅比作石头，这样写有什么好处？（形象地写出了老天鹅破冰的决心和勇气）（3）从“像石头似的”这个词中，你体会到了什么？（老天鹅的勇敢和坚定）3、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段。

（2）小组讨论：老天鹅这样做，别的天鹅是怎样反应的？（3）交流汇报。

4、学习第四自然段（1）指名读第四自然段。

（2）思考：“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

”这句话中，“破冰勇士”指的是谁？为什么称它为“破冰勇士”？（“破冰勇士”指的是老天鹅。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对天鹅的兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。

（3）学会通过细节描写，描绘出场景，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。

（2）培养学生关爱动物，保护环境的意识。

（3）培养学生勇敢、坚持、团结的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：通过课文细节，描绘出场景，提高写作能力。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片。

2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机。

3. 作业准备：生字词练习、写作练习。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注天鹅。

（2）展示天鹅的图片，引导学生观察天鹅的外形特点。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）学生分段朗读课文，教师指气、表情。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生关注课文细节。

（2）小组合作，讨论天鹅的生活习性和特点。

（3）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，描绘出一个场景。

（2）学生互相交流，教师指导并评价。

五、作业布置：1. 生字词练习：抄写生字词，加强记忆。

2. 写作练习：以“我眼中的天鹅”为主题，写一篇作文。

教学反思：本节课通过图片展示、动画视频等手段，激发了学生对天鹅的兴趣。

在课文学习中，通过分段朗读、小组合作等方式，提高了学生对课文内容的理解。

在写作练习中，学生能够结合课文细节，描绘出场景，达到了预期的教学目标。

但在课堂活动中，部分学生表现出对课文内容的不理解，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

1.2 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

培养学生对动物的尊重和善待之心。

第二章：教学内容2.1 课文概述：介绍《天鹅的故事》的内容，背景和相关知识。

分析课文的主题思想和教育意义。

2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生正确认读和书写。

通过例句和练习，帮助学生理解和运用生字词。

第三章：教学过程3.1 导入新课：通过图片或故事引入，激发学生对天鹅的兴趣。

引导学生关注课文，提问学生对天鹅的认知。

3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解大意。

学生提出问题，教师引导思考和解答。

3.3 合作学习：小组合作讨论，分析课文内容，解决问题。

学生分享学习心得和感悟。

3.4 课堂练习：根据课文内容，设计相关的阅读理解练习题。

学生独立完成练习，教师进行讲解和反馈。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性和合作意识。

评价学生的朗读、表达和思考能力。

4.2 练习成果评价：评价学生在课堂练习中的表现，对课文内容的理解和运用。

关注学生的阅读理解能力、思维逻辑和语言表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：设计相关的课后作业，巩固学生对课文内容的理解。

鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于天鹅的知识。

5.2 课外活动：组织学生进行观察自然界中的天鹅，了解它们的生活习性。

引导学生参与保护环境的公益活动，培养学生的社会责任感。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

运用情景教学法，通过图片、视频等媒体资源，创设情境，增强学生的直观感受。

6.2 教学媒体：使用PPT、教学视频、图片等辅助教学。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）学会通过描写细节来表现人物或事物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的热爱和尊重。

（2）培养学生勇敢面对困难和挑战的精神。

（3）培养学生积极参与社会公益活动的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）理解课文中深层次的含义和寓意。

（2）运用课文中的写作手法进行实际写作。

1. 导入新课：（1）利用图片或故事引出课题，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。

（2）讲解生字词，让学生理解并能够运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达方式，引导学生进行思考和讨论。

3. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读能力。

（2）进行生字词的练习，巩固所学知识。

（3）根据课文内容进行写作练习，运用课文中的写作手法。

四、作业布置1. 朗读课文，加强语音语调的掌握。

2. 抄写生字词，加强记忆。

3. 根据课文内容进行想象，写一篇小作文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

大部分学生能够学会生字词，并能够运用到实际情景中。

在分析文章的写作手法和表达方式方面，学生通过小组合作、讨论的方式，提高了合作意识和团队精神。

但在理解课文中深层次的含义和寓意方面，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的引导和帮助，提高他们的理解能力。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析课文结构，理解文章的层次。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

学会通过上下文和词义推测不熟悉词语的意思。

学会使用课文中的句子结构进行造句。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的保护意识，关注动物的生活。

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介《天鹅的故事》讲述了一群天鹅为了生存而展开的感人故事。

故事发生在一个寒冷的冬天，天鹅们面临着食物短缺和生存的威胁。

2.2 生字词学习雪、冻、饥饿、觅食等词语的意思和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够理解课文中的抽象描述，如天鹅的内心活动。

学生能够通过课文内容，体会到天鹅的坚持和勇气。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物特点。

小组讨论：分组讨论课文中的情节和角色，培养学生的合作能力。

4.2 教学手段课文朗读：利用多媒体设备播放课文朗读，帮助学生更好地理解课文。

图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地想象故事情节。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示天鹅的图片，引起学生对天鹅的兴趣。

引导学生思考天鹅的生活习性和生活环境。

5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

5.3 学习生字词教师引导学生学习生字词，解释词语的意思和用法。

学生进行造句练习，运用所学的生字词。

5.4 理解课文内容教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

5.5 总结与拓展教师引导学生总结课文的主要内容和思想。

学生进行拓展思考，联系自己的生活实际，谈谈对课文的理解和启示。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中天鹅的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对天鹅的兴趣。

（2）培养学生合作阅读的能力，学会分享阅读心得。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。

（3）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行推理和判断。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与天鹅相关的图片或视频资料。

4. 学生阅读记录表。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示天鹅的图片或视频，引导学生关注天鹅。

（2）邀请学生分享他们对天鹅的了解。

（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记。

（2）学生合作交流，解决生字词问题。

（3）教师辅导学生解决生字词问题。

3. 精讲细读（1）引导学生理解课文大意，分析课文结构。

（2）讲解生字词，让学生充分理解并运用。

（3）讨论课文中的关键信息，培养学生推理和判断能力。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生进行小组讨论，分享阅读心得。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画一画你心中的天鹅。

（3）写一篇关于天鹅的小作文，分享你的阅读感受。

2. 拓展作业：（1）收集有关天鹅的资料，进行阅读分享。

（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，进行记录和分享。

《天鹅的故事》教学设计《天鹅的故事》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。

理解由生字组成的的词语。

3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

教学过程一、谈话激趣，揭示课题1、谈话激趣。

出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。

2、揭示课题。

有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。

突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

怎么办？一个震撼人心的故事发生了。

板书：天鹅的故事。

[评：学生的资料交流，引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注，为学习本文作了情感铺垫。

教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，一个“怎么办？”引出震撼人心的故事，增强了主体感受，调动了学生的情感参与，启开学生与文本对话的闸门。

]二、初读课文，整体感知1、自读课文。

要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。

2、检查初读。

⑴认读生字词；⑴提出疑难，相机点拨。

如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。

3、再读课文，讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。

[评：书不读熟不开讲。

对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。

]三、直奔重点，以情施教1、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中较能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2、学生自读思考，教师巡视指导。

3、讨论交流，相机点拨。

讨论：哪些小节较让你感动？小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段较能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。

第5自然段（投影映示这一自然段内容）⑴讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语较能打动你？引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

本篇文章是一份四年级下册语文《天鹅的故事》的教案范文。

阅读本文后，您将能够全面地了解这份教案，包括学习目标、教学重、难点、教学组织和课堂实施等方面的内容。

一、教学目标1. 语言目标（1）掌握文章中的生词：天鹅、蓝背心、扇翅膀、英姿勃发、卖弄、惊群鸟、翱翔。

（2）理解文章中的重点词语及短语：天鹅、飞行、方向、领袖、协作、奋斗、团队精神。

2. 情感目标通过阅读《天鹅的故事》，引导学生掌握团队协作的重要性，培养学生积极的合作精神。

同时，也能启示学生奋斗的勇气和坚持不懈的毅力。

二、教学重点1. 理解文章中团队协作的重要性。

2. 掌握生词、短语及重点词汇的含义。

三、教学难点理解文章中天鹅领袖的角色及其团队管理能力。

四、教学组织本节课主要采用结合课堂教学和游戏体验的方式进行教学。

具体组织形式如下：1. 热身启动利用图片和视频等多媒体工具，向学生介绍天鹅及其特点。

同时，引导学生思考天鹅是如何进行飞行的。

2. 阅读理解老师将全文读一遍，让同学们在小组内合作重新阅读文本，并解释生词和短语的含义。

期间，老师通过提问对学生理解的情况进行核实。

3. 合作游戏在教学后期，老师将邀请学生参加一次“天鹅集团的奋斗之旅”游戏。

游戏分为三个阶段：第一阶段：学生分组，每组代表一只天鹅。

在旅途中，他们需要共同制定方向，全力扇翅膀，指导他们前进。

如果他们能够顺利到达终点，即可获得积分。

第二阶段：每只天鹅都需要发挥领袖的管理能力，在团队中指导同伴前进。

同伴们则需要听从领袖的指导，协作前进。

如果他们能够克服困难，顺利到达终点，即可获得更多的积分。

第三阶段：每组学生需要总结出在游戏中协同合作、克服困难需要有哪些团队精神。

这些精神包括：互相帮助、相信集体、分享经验、团结一致、助人为乐等。

五、课堂实施1. 热身启动（5分钟）利用多媒体工具向学生介绍天鹅，并引导学生思考天鹅是如何进行飞行的。

2. 阅读理解（20分钟）老师将全文读一遍，让同学们在小组内合作重新阅读文本，并解释生词和短语的含义。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解天鹅的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文结构，把握文章主旨。

（2）学会借助图片、资料等资源，丰富自己对天鹅的了解。

（3）培养观察、思考、表达和倾听的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，培养对自然环境的热爱。

（2）懂得关爱动物，保护生态环境。

（3）树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的生活习性和特点，培养对大自然的热爱。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生字词较多，需加以巩固。

（2）对天鹅生活习性和特点的理解，以及如何运用到实际生活中。

1. 导入新课：（1）播放天鹅的图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是哪种动物吗？它有什么特点？”（2）学生回答后，教师简要介绍天鹅的特点，引出本课课题。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。

（2）教师巡视课堂，针对学生遇到的问题进行个别指导。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文结构，概括文章主旨。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头作文练习。

（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。

5. 总结拓展：（1）学生分享自己了解到的关于天鹅的知识。

（2）教师总结，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于天鹅的小作文。

3. 调查周围生态环境，关注动物的生活状况，树立保护动物的意识。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 拓展活动：评估学生在课后调查、关注生态环境等方面的表现，以及对动物保护意识的培养。

天鹅的故事教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目的通过学习《天鹅的故事》，让学生了解天鹅的生活习性、形态特征，以及它们在生态系统中的重要性。

培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

1.2 课程内容天鹅的形态特征天鹅的生活习性天鹅的生态意义第二章：教学资源准备2.1 教具准备图片、视频等教学资源教材《天鹅的故事》黑板、投影仪等教学设备2.2 教学环境布置教室环境布置，以自然为主题，贴上天鹅的图片和相关信息第三章：教学目标3.1 知识目标学生能够描述天鹅的形态特征、生活习性，理解它们在生态系统中的作用。

3.2 能力目标学生能够观察、分析天鹅的生活习性，提高观察和分析问题的能力。

3.3 情感目标培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

第四章：教学重难点4.1 教学重点天鹅的形态特征天鹅的生活习性天鹅的生态意义4.2 教学难点天鹅生活习性的观察和分析第五章：教学过程设计5.1 导入通过展示天鹅的图片，引导学生关注天鹅，激发学习兴趣。

5.2 讲解使用教材和教具，讲解天鹅的形态特征、生活习性，以及它们在生态系统中的重要性。

5.3 实践组织学生观察天鹅的生活习性，进行实地考察或观看相关视频。

5.4 总结通过提问和讨论，巩固学生对天鹅的认识，引导学生关注生态环境保护。

5.5 作业布置要求学生绘制天鹅的形态特征，并写一篇关于天鹅生活习性的观察日记。

第六章：教学评价6.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、实践观察报告和课堂讨论等多种方式进行综合评价。

6.2 评价内容学生对天鹅形态特征的掌握程度学生对天鹅生活习性的理解和观察能力学生对生态环境保护的意识第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行天鹅保护宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

7.2 拓展目标提高学生对生态环境保护的认识和参与意识培养学生的团队合作和表达能力第八章：教学反思8.1 教学效果在课程结束后，对教学效果进行自我评估和反思，找出优点和不足之处。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

学会通过细节描写来感受天鹅的形象和品质。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护动物的情感。

学会欣赏美，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

通过细节描写，感受天鹅的形象和品质。

2. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

培养学生热爱自然、保护动物的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。

引导学生关注天鹅的外形特点和生活习性。

2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

学生讨论交流，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 细节描写：学生找出课文中的细节描写，体会作者的表达手法。

学生尝试运用细节描写来描绘其他动物，进行小组分享。

5. 情感教育：引导学生关注自然环境，培养保护动物的意识。

学生讨论如何关爱动物，保护生态环境。

四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

结合课文内容，写一篇关于保护动物的短文。

2. 拓展作业：观察生活中常见的动物，尝试用细节描写的方式表达出来。

开展爱护动物主题活动，如制作宣传海报、举办讲座等。

五、教学评价：1. 课堂表现：学生朗读课文的情况。

学生在小组讨论中的参与程度。

2. 作业完成情况：家庭作业的完成质量。

拓展作业的创新性和实践性。

3. 情感态度：学生对自然环境和动物保护的关注程度。

学生在课堂上的情感投入。

六、教学反思：在本节课中，我发现学生对课文的理解程度较高，但在运用细节描写表达动物形象时，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的写作能力。

四年级语文说课《天鹅的故事》说课稿教案一、教材分析《天鹅的故事》是一篇讲述天鹅为了生存而勇敢面对困境的励志故事。

课文通过描绘天鹅在寒冷的冬天，为了找到食物，不惜冒险穿越冰层的情景，展现了天鹅坚强、勇敢的品质。

本文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的生活习性及本文所讲述的关于天鹅的故事。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文内容进行推理、想象，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，学会勇敢面对困境，坚定信念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的创新思维。

2. 教学难点：（1）理解课文中所展现的天鹅勇敢、坚强的品质。

（2）学会通过课文内容进行推理、想象。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动、直观的教学氛围。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，培养学生的学习能力。

3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共享学习成果，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示天鹅的图片，引导学生关注大自然的美。

（2）简要介绍天鹅的生活习性，激发学生对天鹅的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。

（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评、指导。

3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，引导学生深入理解天鹅的品质。

（2）分析课文中所展现的天鹅勇敢、坚强的精神。

4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对天鹅故事的理解和感悟。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调关爱动物、勇敢面对困境的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

四年级语文下册16.《天鹅的故事》（5篇）第一篇：四年级语文下册16.《天鹅的故事》16.《天鹅的故事》教学设计一、教材简析《天鹅的故事》这篇课文，描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。

二、教学目标1．学习生字词，积累描写天鹅的词句。

2．了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。

3．正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。

4．抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。

5．初步学习场面描写的方法。

三、教学重难点1．从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴含的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。

2．感悟老人对天鹅的喜爱和敬佩之情，通过情感升华激励学生爱护动物。

四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时（一）印象“天鹅的形象”（情境导入）1．观看天鹅图。

要求：用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。

2．板书课题，齐读课题。

（二）梳理“天鹅的故事”（整体感知）1．初读课文，扫清字词障碍。

（1）提出阅读要求：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不会读、读不好的地方多读几遍。

（2）学生自读课文，教师巡视，关注学生读书的姿势和方法。

（3）检查初读情况，指名认读生词、填空。

①出示课后生词：好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束②出示从课文中归类梳理出的三组词组：呼唤腾空而起扑打讨论游动欢呼惊住呆呆瞧着克噜----克哩----克哩小结：这三组词语分别写了天鹅的动作、神态和叫声，在阅读描写动物的课文时，我们一定要注意学习积累这类词语。

2．再读课文，整体感知，学习概括课文主要内容的方法。

①出示阅读提示：快速默读描写天鹅破冰的段落，根据故事的起因、经过、结果，用简短的话概括出故事的主要内容。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。

过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作能力和思维能力。

情感态度与价值观：感受天鹅的美丽和坚强，培养学生的爱心和保护自然的意识。

1.2 教学内容课文《天鹅的故事》的阅读与理解。

生字词的学习与运用。

课文的朗读与表达。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课利用图片或实物展示天鹅的形象，引导学生关注和兴趣。

简单介绍天鹅的特点和生活习性，激发学生对天鹅的好奇心。

2.2 自主学习让学生自主阅读课文，注意生字词的认读和理解。

学生互相交流读后感，分享对天鹅的认知和感受。

2.3 课堂讲解与讨论对课文内容进行详细讲解，解释生字词的含义。

引导学生思考天鹅的故事所传达的意义，鼓励学生发表自己的观点。

2.4 实践活动学生分组进行讨论，讨论如何保护天鹅和自然环境。

每组选择一种方式，如写作、绘画、演讲等，展示他们的想法和计划。

第三章：教学评价3.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和展示等。

评价学生的团队合作能力和思维能力的发展。

3.2 作业评价对学生的课后作业进行评价，包括课文朗读、生字词默写等。

关注学生的学习态度和进步情况。

第四章：教学资源与材料课文《天鹅的故事》的文本。

天鹅的图片或实物模型。

生字词卡片或黑板。

第五章：教学延伸与拓展组织学生进行户外观察，观察真实的天鹅和自然环境。

引导学生进行课后研究，了解天鹅的生活习性和保护措施。

鼓励学生参与相关的社区活动，如环保志愿者等，将学习延伸到现实生活中。

第六章：教学注意事项6.1 教学适应性根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。

关注学生的学习差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

6.2 教学环境保持教室的清洁和整洁，提供足够的学习资源和学习材料。

第七章：教学策略与技巧7.1 激发学生兴趣通过图片、视频、故事等多样化的方式，激发学生对天鹅的兴趣和好奇心。

《天鹅的故事》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《天鹅的故事》的主题思想和情感表达。

1.2掌握课文中的生字词和词语。

1.3学习作者的写作手法和表达技巧。

2.过程与方法2.1通过讨论、分析，培养学生合作探究的能力。

2.2通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱动物、尊重生命的情感。

3.2培养学生勇敢、团结、拼搏的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文主题思想。

1.2学习作者的写作手法和表达技巧。

2.教学难点1.1分析课文中的情感变化。

1.2掌握课文中的生字词和词语。

三、教学过程1.导入1.1教师通过图片展示，引导学生关注天鹅这一动物。

1.2学生分享自己了解到的关于天鹅的知识。

2.课文阅读2.1学生自读课文，理解课文大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

3.分析课文3.1学生分组讨论，分析课文中的生字词和词语。

4.情感分析4.1学生分组讨论，分析课文中的情感变化。

4.2教师点评，引导学生理解课文中的情感表达。

5.写作手法和表达技巧5.1学生分组讨论，分析作者的写作手法和表达技巧。

6.拓展延伸6.1学生分组讨论，谈谈自己对天鹅故事的感悟。

6.2教师点评，引导学生关注动物保护、尊重生命。

7.课堂小结7.2学生分享自己的学习收获。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于天鹅的作文。

2.收集关于天鹅的故事，进行分享。

五、教学反思本节课通过讨论、分析、朗读等多种教学方法，使学生深入理解了课文《天鹅的故事》的主题思想和情感表达。

在教学过程中，教师注重引导学生关注动物保护、尊重生命，培养了学生的情感态度与价值观。

同时，通过拓展延伸环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：教学重点：1.1在理解课文主题思想时，教师可以这样引导：教师：“同学们，你们觉得这个故事里，天鹅facedwiththeharshwinter,采取了哪些行动呢？它们为什么要这样做？”学生甲：“它们用身体撞击冰面，因为它们想要生存下去。

2024年《天鹅的故事》教案范文通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《天鹅的故事》。

教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过对天鹅生活习性的描绘所表达的自然美和生命美；通过课文学习，教育学生关爱自然，保护动物。

二、教学目标1. 知识目标：能正确地读写和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生关爱自然、保护动物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所表达的自然美和生命美。

教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，体会作者的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组天鹅的图片，引导学生观察并说出天鹅的特点，进而引入课题。

2. 初读课文学生自由朗读课文，注意字音、字形，理解生字词。

3. 精读课文1）教师带领学生分析课文内容，理解课文描绘的天鹅生活习性。

2）指导学生通过观察课文插图，进一步体会课文所表达的自然美和生命美。

4. 课堂讨论学生分组讨论：如何关爱自然、保护动物？各组派代表发言。

5. 例题讲解出示关于课文内容的填空题，教师引导学生分析并解答。

6. 随堂练习学生完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计1. 课题：《天鹅的故事》2. 生字词：迁徙、沼泽、湖泊、觅食、嬉戏3. 课文主要内容：天鹅的生活习性、自然美和生命美、关爱自然、保护动物七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于保护动物的作文。

2. 课后练习：完成练习本上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、分析课文、讨论交流等方式，使学生更好地理解了课文内容，培养了学生的观察力和表达能力。

但在课堂讨论环节，部分学生的发言还不够积极，今后需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于天鹅的更多资料，了解天鹅的生活习性，进一步拓宽知识面。

四年级下册语文《天鹅的故事》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天鹅的特点，感受作者对天鹅的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对天鹅的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。

（2）激发学生对美好事物的向往，培养审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）感受作者对天鹅的喜爱之情。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。

（2）体会作者对天鹅的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示天鹅图片，引导学生观察并说出天鹅的特点。

（2）简介天鹅，激发学生对天鹅的兴趣。

2.朗读课文（1）学生自读课文，感受作者对天鹅的喜爱。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。

（2）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解抽象词语。

5.感受作者情感（1）学生谈谈对作者喜爱天鹅的感受。

（2）教师引导学生体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

6.小组讨论（1）学生分组讨论：你从课文中了解到哪些关于天鹅的知识？（2）各小组汇报讨论成果。

（2）学生进行拓展活动：以“我眼中的天鹅”为主题，进行绘画或写作。

四、作业设计1.抄写生字词，每个写5遍。

2.根据课文内容，写一篇关于天鹅的短文。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、绘画等多种形式，让学生充分感受到了作者对天鹅的喜爱之情，同时也培养了学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

作业设计要注重实践性，让学生在巩固知识的同时，能够运用到实际情景中。

实用的《天鹅的故事》教案4篇《天鹅的故事》教案篇1教学目标：能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。

2、学会7个生字，理解生词。

3、初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。

品读好最抓心的第五重点自然段。

教学过程：一、曲调未成情先行1、首先利用以前学过的课文谈话自然导入新课：师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。

师生齐诵《生命桥》精彩片段。

师：今天老师又给你们带来一个令人感动的故事，题目是《天鹅的故事》。

（板书课题）2、然后利用故事的形式描述为课堂教学定下感情的基调：（配上《天鹅湖》轻音乐）俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。

那是在一个初春的早晨，辽阔的贝加尔湖上因寒潮突然降临而再次结了厚厚的冰层。

一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办？一声声“克噜——克哩——克哩！”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋……3、最后让学生出谋划策，增加他们积极体验。

师：“同学们，从刚才天鹅的凄叫声中，你们认为这群天鹅会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？”（让学生们为这群可爱的天鹅出谋划策，学生的情感会被故事所设置的场景所调动。

同时为下面学生的初读课文铺垫，力求水到渠成。

学生带着求知欲望去读书，会做到情绪高涨，神情专注，感情真挚。

）二、始读课文初悟情1、让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的，请自由地大声地读课文吧！2、出示生字词，帮助学生扫清阅读中的拦路虎。

3、个别分自然段读课文，其余学生倾听与评价。

4、根据提示学习分段（__哪到哪是斯杰潘讲述天鹅的故事？）（相机板书）5、讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？三、再读课文情意浓１、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。