2018-2019年人教版八年级语文上册第一单元写作 学习写消息优质课教学设计

1 消息二则1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次。

2．体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

(重点)3．抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

(难点)4．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

1．默读法；2.自主、合作探究法；3.讨论探究法。

第1课时步骤一创设情境导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻)。

新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

步骤二自学互研自我感悟1．作者简介毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

2．写作背景1949年4月20日，国民党政府拒绝签订《国内和平协定》。

人民解放军坚持执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行规模空前的全面大进军，百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。

这篇消息真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。

3．文体知识(1)新闻的定义：从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻(消息)是简明、迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

(2)新闻的基本要求：①内容真实准确；②报道迅速及时；③立场观点鲜明；④语言简明扼要。

(3)新闻结构的五部分：包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

前三者是主要部分，后两者是辅助部分。

另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”，用来交代通讯社的名称、发电地点和时间。

4．字词积累芜．湖(wú)溃．退(kuì)泄．气(xiè)歼．灭(jiān) 要塞．(sài) 督．战(dū)锐不可当．(dāng)业已：已经。

新编人教版八年级语文上册第一单元作文《学习写消息》教案
（一）导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。

我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。

（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。

明确：消息，就是新闻。

它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。

（出示第二屏：消息的特点）
（二）讲解消息的要素和结构
1、知识讲座
消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。

消息的结构：导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）
2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主
体和导语，体会消息在结构安排上的特点。

导语人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

主
体事实1 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。

事实2 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
事实3 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。

八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文3篇每天长辈们都会看新闻联播，那今天小编给大家带来的是关于八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文，供大家阅读。

八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文一一、教材简析强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。

二、教学目标二1.知识与能力在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。

2.过程与方法1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。

2】通过交流，让学生体会导语的写法。

3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。

3.情感态度价值观培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。

三、教学重难点掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。

四、教学方法谈话、讨论练习等五、教学用具课件六、教学过程1】情景导入本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。

今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。

2】任务一【新闻阅读】1、任务目标【1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。

【2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。

2.任务指导【1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。

【2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。

【3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。

【4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做准备。

3.成果展示消息：《我三十万大军胜利渡长江》篇幅：短小报道对象：新闻事件时效性：较强表达方式：记叙、议论特写：《“飞天”凌空》篇幅：较长报道对象：一个场景时效性：很强表达方式:记叙、描写、抒情通讯：《一着惊海天》篇幅：较长报道对象：新闻事件或者典型人物时效性：一般表达方式:记叙、描写、抒情三】任务二【新闻采访】【1】总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求【2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。

消息二则教学设计优质课这是消息二则教学设计优质课，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

消息二则教学设计优质课第1篇【教学目标】1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

(重点)3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

(难点)4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】2课时。

第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。

情景导入生成问题在世界科学，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的荣誉奖。

这位伟人就是诺贝尔。

那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢?今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhu?)仲裁(zh?ng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)2.记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。

建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。

卓有成就：有突出的成绩，成就。

3.作者简介诺贝尔(1833-1896)，瑞典化学家，工程师。

诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。

他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。

4.背景介绍1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。

发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解消息的基本特点和结构，包括、、主体、背景和五部分。

（3）掌握消息的写作技巧，包括的吸引力、的简洁性、主体的清晰性和背景的补充性。

2. 过程与方法：（1）通过阅读范文和讨论，分析消息的写作结构和技巧。

（2）通过小组合作和讨论，培养学生的写作合作意识和沟通能力。

（3）通过教师指导和反馈，提高学生的写作修改能力和自我反思能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻写作的兴趣和热情。

（2）培养学生关注社会热点和他人需求的责任感。

（3）培养学生尊重事实、客观公正的写作态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）消息的基本特点和结构。

（2）消息的写作技巧和格式。

（3）消息的写作实践和修改能力。

2. 教学难点：（1）消息的吸引力。

（2）消息的简洁性。

（3）消息的主体清晰性和背景的补充性。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的新闻消息范文。

（2）准备消息写作的指导和反馈意见。

2. 学生准备：（1）预习相关的新闻消息范文。

（2）准备写作消息的素材和思路。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注当天的新闻，激发学生对新闻写作的兴趣。

（2）宣布本节课的主题和目标，引起学生的思考和期待。

2. 讲解与示范：（1）介绍消息的基本特点和结构，包括、、主体、背景和五部分。

（2）分析消息的写作技巧，通过示范范例，讲解如何吸引读者的、简洁明了的、清晰明了的主体和补充性的背景。

3. 小组合作与讨论：（2）每组分享自己的写作思路和草稿，进行小组讨论和修改。

4. 写作实践：（2）教师巡回指导，提供个别帮助和反馈。

5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享写作的心得和收获。

（2）教师和学生共同评价作品的质量和进步，给予肯定和鼓励。

五、课后作业1. 根据本节课的学习，修改和完善自己的消息作品。

2. 选择一篇新闻消息范文，分析其写作技巧和特色，准备下一节课的交流和分享。

六、教学反思1. 教师反思：（1）回顾本节课的教学目标和重点，检查是否全面覆盖。

八年级语文上册写作学习写消息教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。

2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。

3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。

二、教学内容1. 消息的基本格式和结构。

3. 典型新闻案例的分析。

三、教学重点1. 消息的基本格式和结构。

四、教学难点2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。

五、教学方法2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻和具有吸引力和概括力。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻具有概括力和启示性。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用1. 教学目标让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。

2. 教学内容1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。

3. 教学重点1) 新闻写作中的修辞手法。

2) 修辞手法在新闻写作中的应用。

1 消息二则知识与能力了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力.过程与方法1．阅读课文，把握消息的特点、结构。

2．能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

情感态度与价值观感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

重点1．掌握消息的有关知识,培养阅读消息的能力。

2．品味两则消息的话语,体会消息的特点。

难点理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作.1．讨论法和点拨法相结合。

2．合作探究、比较法。

1．毛泽东画像。

2．解放军横渡长江的照片。

2课时毛泽东曾写过这样一首诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。

宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

"诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役。

今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。

毛泽东(1893-1976年）,湖南湘潭人。

字润之，笔名子任.是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。

1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1947年秋天,中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石在20日前表态。

20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。

4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令"，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。

21日清晨，人民解放军执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃.23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭.1．快速默读，整体感知课文,用简明的语言说说消息报道了什么内容。

写作学习写消息1．学习消息的基本特点。

2．掌握消息的要素和结构。

3．运用相关知识和方法进行消息写作。

1．课时师：同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。

我相信大家对消息等有关的知识也有了一定的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。

(出示课件第一屏：学习写消息，展示教学目标)(学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述)明确：消息，就是新闻。

它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。

(出示课件第二屏：消息的特点)1．教师分发消息的有关材料(同时展示课件第三屏，配录音)。

刘胡兰慷慨就义(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。

在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。

”阎军又问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底。

”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。

”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。

”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。

全村的父老，都记下了这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。

2．分组思考、讨论下列问题：(出示课件第四屏)(1)这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。

明确：这则消息的六要素是：时间1947年2月12日地点山西文水县云周西村人物刘胡兰事件的起因阎军审讯刘胡兰事件的经过宁死不屈事件的结果慷慨就义这则消息的导语是文章开头的第一段。

(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案一. 教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的第一篇文章，包括《我所知道的关于中国的故事》和《南京！南京！》两篇新闻报道。

这两篇文章分别从外国人和中国人的视角描述了抗日战争时期的历史事件，旨在让学生了解和感受那个特殊时期的中国人民的生活状态和精神风貌。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，但对于抗日战争时期的历史知识可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起历史背景的认识，同时引导学生通过阅读文章，理解作者的写作手法和表达方式。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，掌握新闻报道的基本格式和特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握新闻报道的基本格式和特点。

2.难点：深入分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的思想感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史背景，让学生身临其境，更好地理解文章内容。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉文章内容，设计好教学问题和活动。

2.学生准备：预习文章，了解新闻报道的基本格式和特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的中国人民的生活状态和精神风貌。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读两篇新闻报道，了解文章内容。

教师在这个过程中给予学生适当的引导和帮助，解答学生提出的问题。

3.操练（15分钟）教师提出针对文章内容的问题，引导学生进行思考和讨论。

学生通过合作探讨，共同寻找答案，提高解决问题的能力。

写作学习写消息精彩开篇词政治经济、文化科技、体育娱乐……每天，你足不出户，就能从报纸、电视、广播、网络等媒介，了解到各种各样的新闻。

我们通过阅读各种消息洞悉这个世界，但作为中学生，不仅要养成看新闻的习惯，还要学会写消息，写一写身边的新鲜事，努力做这个世界的传声筒。

教学目标1．了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。

2．掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息来报道周围所发生的事情。

教学过程一、文题展示在生活中，我们通过电视、报纸、广播能够了解到许多新闻。

那么你能针对班级、学校、社会中的某一件事写一则消息吗？二、写作导航消息，是新近发生的，具有社会意义的事件。

要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。

最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。

你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉：观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。

有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。

写作时可以从以下几个方面入手：首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引受众的眼球。

如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们对了解具体内容的渴望。

其次，要合理安排结构。

消息的结构比较特殊。

正文一般包括导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)四部分。

消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。

其中导语是新闻的核心，它是用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，则放在事实之后。

消息的语言要准确、简明，在此基础上，可追求具体、生动。

如《中原我军解放南阳》中的“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

”就是既准确、简明，又生动形象的例子，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。