2020春二年级数学下册六认识图形第4课时平行四边形教案北师大版

二年级下册数学教案－第6单元第4节平行四边形｜北师大版教案：平行四边形一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材的第6单元的第4节。

本节课的主要内容是让学生认识平行四边形，并理解平行四边形的特征。

二、教学目标1. 让学生能够识别和命名平行四边形。

2. 让学生能够理解平行四边形的特征，如对边平行且相等，对角相等。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解平行四边形的特征，特别是对边平行且相等，对角相等。

2. 教学重点：让学生能够识别和命名平行四边形，并理解其特征。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、彩笔。

2. 学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出平行四边形。

2. 讲解平行四边形的定义：多媒体课件展示平行四边形的模型，教师讲解平行四边形的定义，即四边形中对边平行且相等的图形。

3. 讲解平行四边形的特征：教师通过模型展示，讲解平行四边形的特征，如对边平行且相等，对角相等。

4. 例题讲解：教师出示例题，让学生观察并回答问题。

例题：如图，ABCD是平行四边形，请找出平行四边形的对边和对角。

5. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。

6. 作业布置：让学生课后画出一个平行四边形，并标注出其对边和对角。

六、板书设计1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征对边平行且相等对角相等七、作业设计1. 请画出一个平行四边形，并标注出其对边和对角。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，找出平行四边形，激发了学生的学习兴趣。

通过讲解平行四边形的定义和特征，让学生能够识别和命名平行四边形，并理解其特征。

在例题讲解和随堂练习环节，学生能够积极参与，通过画图和回答问题，巩固了所学知识。

作业布置让学生能够进一步巩固所学内容，培养学生的动手操作能力。

在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步探索平行四边形的性质，如对边相等，对角相等，以及平行四边形的判定方法。

二年级数学下册教案：6.4平行四边形教学目标- 让学生理解平行四边形的定义，并能够识别平行四边形。

- 培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

- 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

教学内容- 平行四边形的定义和特征- 生活中的平行四边形- 平行四边形的性质教学重点与难点- 教学重点：平行四边形的定义和特征，生活中的平行四边形。

- 教学难点：平行四边形的性质，如何在实际问题中运用平行四边形的性质。

教具与学具准备- 教具：PPT，平行四边形的模型，生活中的平行四边形的图片。

- 学具：学生自带的平行四边形的物品，纸和剪刀。

教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的平行四边形，让学生初步感知平行四边形。

2. 新课导入：介绍平行四边形的定义和特征，让学生理解平行四边形的内涵。

3. 实践活动：让学生观察身边的平行四边形，并用自己的语言描述出来。

4. 小组讨论：让学生分组讨论平行四边形的性质，并尝试用实例来验证。

5. 全班分享：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。

6. 教师总结：对学生的分享进行点评，并总结平行四边形的性质。

7. 练习：让学生做一些关于平行四边形的题目，巩固所学知识。

8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。

板书设计- 平行四边形的定义和特征- 生活中的平行四边形- 平行四边形的性质作业设计- 做一些关于平行四边形的题目，巩固所学知识。

- 观察生活中的平行四边形，并用文字和图片记录下来。

课后反思本节课通过引入生活中的实例，让学生对平行四边形有了初步的认识。

通过实践活动和小组讨论，学生对平行四边形的性质有了深入的理解。

但在教学过程中，也发现一些学生对平行四边形的定义和性质的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

同时，通过本节课的学习，学生的观察、分析、推理和解决问题的能力得到了提高，团队协作意识也得到了增强。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效地理解和掌握平行四边形的概念和性质。

二年级下册数学教案6.4《平行四边形》北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版二年级下册数学的第六章第四节《平行四边形》。

这部分内容主要包括平行四边形的定义、特征以及平行四边形之间的性质。

我们将通过一些有趣的例题和练习来深入理解平行四边形。

二、教学目标1. 让学生理解平行四边形的定义和特征。

2. 培养学生识别和判断平行四边形的能力。

3. 让学生掌握平行四边形之间的性质。

三、教学难点与重点重点：平行四边形的定义和特征，平行四边形之间的性质。

难点：理解平行四边形之间的性质，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我在课堂上展示了一些图片，如教室的窗户、书本封面、操场上的跑道等，让学生观察并说出这些图片中的平行四边形。

2. 讲解平行四边形的定义和特征：我通过多媒体课件详细讲解平行四边形的定义和特征，让学生明白平行四边形是由两组对边平行且相等的四边形。

3. 例题讲解：我出示了一些例题，让学生判断哪些图形是平行四边形。

同时，我还引导学生通过观察、触摸模型等方式，加深对平行四边形特征的理解。

4. 随堂练习：我给了学生一些练习题，让他们独立完成，检测自己对平行四边形的理解和掌握程度。

5. 平行四边形之间的性质：我讲解了两组平行四边形之间的性质，如平行四边形之间的对角相等，对边平行且相等。

6. 练习巩固：我出示了一些题目，让学生判断并说明原因。

通过这个环节，学生进一步巩固了对平行四边形的认识。

六、板书设计板书设计如下：平行四边形的定义：两组对边平行且相等的四边形。

平行四边形的特征：对角相等，对边平行且相等。

平行四边形之间的性质：对角相等，对边平行且相等。

七、作业设计1. 判断题：（1）长方形是平行四边形。

（）（2）平行四边形的对角相等。

（）（3）平行四边形的对边平行且相等。

（）2. 选择题：A. 正方形B. 三角形C. 梯形D. 圆形（2）平行四边形的哪一组对边相等？（）A. 相邻两边B. 相对两边C. 任意两边D. 所有边答案：1. （1）× （2）√ （3）√ 2. （1）C （2）B八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，发现学生们对平行四边形的定义和特征掌握得较好，但在运用性质解决问题时还有一定难度。

二年级下册数学教学设计6.4 平形四边形｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学教材第67页至第69页的平行四边形相关知识。

具体包括平行四边形的定义、特征、性质以及平行四边形的判定。

二、教学目标1. 让学生掌握平行四边形的定义和特征，能够识别和判断平行四边形。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平行四边形的性质及其应用。

2. 教学重点：平行四边形的定义、特征和判定。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、三角板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出平行四边形的形状。

2. 概念讲解：通过多媒体课件和模型，讲解平行四边形的定义和特征。

3. 性质讲解：利用直尺和三角板，演示平行四边形的性质。

4. 判定讲解：讲解如何判断一个四边形是平行四边形。

5. 例题讲解：分析并解答教材中的例题。

6. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题。

六、板书设计1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征3. 平行四边形的性质4. 平行四边形的判定七、作业设计1. 题目：判断下列四边形中，哪些是平行四边形，哪些不是，并说明理由。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解平行四边形的概念。

通过讲解和例题，使学生掌握平行四边形的性质和判定。

在教学过程中，注意引导学生积极思考，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

课后拓展延伸：让学生观察生活中的平行四边形，尝试用所学知识解释其性质，进一步巩固平行四边形的相关知识。

同时，鼓励学生参加数学竞赛或研究小组，深入研究平行四边形的性质和应用。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了实践情景引入的方法，让学生观察教室里的物品，找出平行四边形的形状。

这一步骤对于学生理解和接受新知识至关重要。

第4课时平行四边形教学内容教材第69页~第70页。

教学目标1.通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。

2.在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与平行四边形间的区别与联系。

3.了解平行四边形在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

教学重点通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。

教学难点平行四边形与长方形的区别与联系。

教具活动长方形框架。

学具七巧板、小棒。

教学过程一、创设情境,活动导入从七巧板中拿出两个一样的三角形,用这两个三角形拼成新的图形。

生动手拼,师巡回指导。

然后指名在展台上拼,拼出一种,学生说名称。

拼成平行四边形时,师告诉大家:这是平行四边形。

边说边板书。

二、合作学习,探究新知1.师拿出活动长方形框架现在老师要拉动框架的两个角,猜猜会是什么结果?生思考片刻后指名说猜想。

请学生到前面来拉动长方形框架的两个角,生观察。

提问:变成什么形状了?它是由什么图形变化而来的?2.归纳、推导平行四边形特点指名说长方形的特点。

师板书:对边相等,4个角都是直角你能推导出平行四边形的特点吗?师据回答引导生逐一验证,总结出平行四边形的特点:对边相等,对角相等。

生齐读牢记。

3.了解平行四边形在生活中的运用请同学们说一说,平时你在什么地方见过平行四边形?出示教材第69页的看一看,认一认,教材70页第5题,生观察后补充。

4.画一画学生独立在第69页的点子图、第70页第4题的点子图上画出平行四边形,指名展示。

5.摆一摆用4根小棒摆一个平行四边形。

三、巩固练习教材第70页练一练的第2题、第3题,生独立完成,集体订正。

四、总结今天你学到了什么知识?平行四边形的特点是什么?板书设计平行四边形4条边,对边相等4个角,对角相等后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

二年级下册数学教案－6.4《平行四边形》｜北师大版教案：平行四边形一、教学内容1. 认识平行四边形，理解平行四边形的特征。

2. 学会用直尺和三角板画平行四边形。

3. 能够识别和判断生活中的平行四边形。

二、教学目标1. 让学生掌握平行四边形的定义和特征。

2. 培养学生用工具画平行四边形的能力。

3. 提高学生观察生活，发现平行四边形的能力。

三、教学难点与重点重点：平行四边形的定义和特征，画平行四边形的方法。

难点：如何判断生活中的平行四边形，以及画出准确的平行四边形。

四、教具与学具准备教具：直尺、三角板、平行四边形的图片和生活物品。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生展示一些生活中的平行四边形物品，如课本、窗户、电梯等，让学生观察并说出它们的共同特点。

2. 讲解概念：3. 例题讲解：然后，我会用PPT展示一些例题，让学生直观地看到如何用直尺和三角板画平行四边形。

我会边讲解边示范，让学生清楚地了解画平行四边形的方法。

4. 随堂练习：学生观看完PPT后，我会给他们一些练习题，让他们自己动手用直尺和三角板画出平行四边形。

我会巡回指导，解答学生的问题。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：平行四边形特征：对边平行且相等画法：用直尺和三角板七、作业设计作业题目：1. 请用直尺和三角板画出一个平行四边形，并标注出它的特征。

2. 观察生活中的一些物品，找出平行四边形，并描述它们的特征。

答案：1.平行四边形的特征：对边平行且相等。

2.生活中的一些平行四边形物品及特征描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：课后，学生可以进一步观察生活中的平行四边形，尝试自己画出不同形状的平行四边形，并尝试解决一些与平行四边形相关的实际问题。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，我选择了生活中的平行四边形物品来引导学生观察和说出它们的共同特点。

这一环节的重点是激发学生的兴趣，让他们对平行四边形产生直观的认识。

二年级数学下册教案4平行四边形北师大版教案：平行四边形一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版二年级数学下册的第五章《平行四边形》。

在这一章中，我们将学习平行四边形的定义、性质和特点，以及如何识别和画出平行四边形。

二、教学目标1. 理解平行四边形的定义和性质。

2. 学会识别和画出平行四边形。

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：平行四边形的定义和性质。

难点：如何识别和画出平行四边形。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、平行四边形模型。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上展示一个实际生活中的情景，比如一个停车场，里面有一些车辆停放在不同的形状的停车位上。

让大家观察并找出其中的平行四边形。

2. 讲解与示范：接着，我会用粉笔在黑板上画出一个平行四边形，并给大家讲解平行四边形的定义和性质。

我会用简洁明了的语言，让大家更好地理解和掌握。

3. 例题讲解：然后，我会给大家讲解一些例题，让大家通过实际问题来应用所学知识。

我会逐步引导大家思考和解答，确保大家能够独立解决问题。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给大家一些随堂练习题，让大家在课堂上独立完成。

这些题目会涵盖本节课的重点和难点，以巩固大家的知识。

5. 小组讨论与合作：接着，我会组织大家进行小组讨论和合作，让大家共同解决问题，并分享自己的解题思路和方法。

这样可以培养大家的合作意识和团队精神。

六、板书设计在黑板上，我会用粉笔设计一个简洁明了的板书，包括平行四边形的定义、性质和例子。

这样可以帮助大家更好地复习和巩固所学知识。

七、作业设计作业题目：1. 识别和画出下列图形中的平行四边形：（给出一些实际生活中的图形，如教室的布局、公园的设施等）2. 根据下列条件，画出一个平行四边形：（给出一些条件，如对边平行、对角相等等）答案：1. （给出答案）2. （给出答案）八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看大家的学习情况如何，并针对性地进行调整和改进。

二年级下册数学教案6.4平行四边形北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册数学的第六章第四节内容——平行四边形。

我们将通过学习，了解平行四边形的定义、性质以及如何识别和绘制平行四边形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握平行四边形的定义和性质，能够识别和绘制平行四边形，并且能够理解平行四边形与其他四边形的区别。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握平行四边形的定义和性质，能够识别和绘制平行四边形。

难点是让同学们理解平行四边形与其他四边形的区别。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解平行四边形，我准备了一些实物模型和绘图工具，包括平行四边形的模型、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些生活中的平行四边形实例，如电梯门、书本封面等，让同学们观察并思考，这些实例有哪些共同的特点。

2. 讲解与演示：我会利用模型和绘图工具，向同学们讲解平行四边形的定义和性质，并现场演示如何绘制平行四边形。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导同学们一起分析和解答，让同学们通过实际操作，加深对平行四边形的理解。

4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让同学们在课堂上完成，以检验同学们对平行四边形的掌握情况。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包含平行四边形的定义、性质和绘制方法，以便同学们随时回顾和巩固所学内容。

七、作业设计作业题目：1. 请同学们绘制一个平行四边形，并标明其各边和各角的名称。

2. 找出生活中的五个平行四边形实例，并描述它们的特点。

答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察同学们对平行四边形的掌握情况，以便在今后的教学中进行调整和改进。

同时，我会鼓励同学们在课后，继续观察和寻找生活中的平行四边形，将所学知识与实际生活相结合。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的平行四边形实例，如电梯门和书本封面。

二年级下册数学教案-6.4《平行四边形》北师大版一、教学目标1. 让学生理解平行四边形的概念，知道平行四边形的特征。

2. 培养学生观察、分析、推理和概括的能力。

3. 培养学生运用平行四边形知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生对数学美的欣赏，激发学生学数学的兴趣。

二、教学内容1. 平行四边形的概念。

2. 平行四边形的特征。

3. 平行四边形的性质。

4. 平行四边形的运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：平行四边形的概念、特征和性质。

2. 教学难点：平行四边形的性质推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、平行四边形模型。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平行四边形实例，引导学生关注平行四边形，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解平行四边形的概念、特征和性质，通过实例和模型演示，让学生直观地理解平行四边形的特点。

3. 案例分析：分析几个典型的平行四边形案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论平行四边形的性质和应用，培养学生的合作意识和口头表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平行四边形的概念、特征和性质。

6. 课后作业布置：布置与平行四边形相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 平行四边形2. 内容：- 平行四边形的概念- 平行四边形的特征- 平行四边形的性质- 平行四边形的运用七、作业设计1. 基础题：让学生画出一个平行四边形，并标出其特征。

2. 提高题：让学生找出生活中的平行四边形实例，并说明其应用。

3. 拓展题：让学生探究平行四边形与矩形、菱形的关系。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，让学生掌握了平行四边形的概念、特征和性质。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。

在课后作业设计方面，要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，让学生在实际问题中发现平行四边形的魅力。

二年级下册数学教案第6单元认识图形第4课时平行四边形∣北师大版教案：二年级下册数学教案第6单元认识图形第4课时平行四边形∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第六单元，第四课时，主要内容是认识平行四边形。

在这一课时中，学生将通过观察、操作、比较等方式，理解平行四边形的特征，能够识别和命名平行四边形，并能够比较不同图形的特征。

二、教学目标1. 能够理解平行四边形的定义和特征。

2. 能够识别和命名平行四边形。

3. 能够比较不同图形的特征，并能够进行简单的分类。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平行四边形的特征，能够识别和命名平行四边形。

难点是让学生能够比较不同图形的特征，并能够进行简单的分类。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解平行四边形的特征，我准备了一些教具和学具，包括平行四边形的模型、图片和练习题。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画出一个平行四边形，然后问学生：“你们知道这是什么图形吗？”让学生尝试回答。

2. 新课导入：我会通过展示一些平行四边形的图片，让学生观察并说出它们的特征。

然后我会给出平行四边形的定义和特征，让学生理解和记忆。

3. 例题讲解：我会出示一些平行四边形的例题，让学生通过观察和操作，理解平行四边形的特征。

4. 随堂练习：我会出示一些练习题，让学生独立完成，检验他们对平行四边形的理解和掌握程度。

六、板书设计在黑板上，我会写出平行四边形的定义和特征，以及一些重要的点和线，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的平行四边形，并画出来。

答案：略2. 请学生完成练习册上的相关练习题。

答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生对平行四边形的理解和掌握程度如何，然后根据学生的反馈，进行相应的调整和补充。

同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考，将所学的知识应用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我特别关注了让学生通过观察、操作、比较等方式，理解平行四边形的特征。