生肖的联想

4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。

2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。

3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。

教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。

2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。

3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。

教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。

2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。

教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。

2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。

3.教学视频和多媒体设备。

教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。

2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。

3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。

第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。

2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。

3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。

第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。

2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。

3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。

1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。

2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。

3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。

生肖的联想课件生肖的联想课件在我们的生活中，生肖是一个非常熟悉的词汇。

生肖是中国传统文化中十二种动物，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。

每个生肖代表着一种特定的个性和特征，它们被广泛运用于占卜、命理学和文化活动中。

而今天，我将为大家带来一份生肖的联想课件，通过联想的方式来了解生肖的深层含义和文化内涵。

第一部分：鼠鼠是十二生肖中的第一位，它代表着聪明、灵活和机智。

通过联想，我们可以想到鼠标，它是我们使用电脑时必不可少的设备。

鼠标的灵敏度和操作性让我们可以轻松地控制电脑，这与鼠的聪明和机智相呼应。

鼠标的发明和应用也象征着人类智慧的进步。

第二部分：虎虎是十二生肖中的第三位，它代表着勇敢、力量和威严。

通过联想，我们可以想到虎妈猫爸，这是一部非常受欢迎的电视剧。

虎妈猫爸讲述了一对父母为了孩子的教育而奋斗的故事。

这部剧中的虎妈代表着母亲的勇敢和坚持，而父亲则代表着力量和威严。

虎妈猫爸的成功不仅仅是一部电视剧的成功，更代表着中国家庭教育观念的变革。

第三部分：龙龙是十二生肖中的第五位，它代表着神秘、权威和吉祥。

通过联想，我们可以想到龙舟节，这是中国传统的节日之一。

龙舟节是为了纪念屈原而设立的，同时也是为了祈求丰收和平安。

龙舟赛是龙舟节的重要活动，参赛的龙舟象征着神秘和权威，而赛龙舟则象征着吉祥和团结。

龙舟节不仅是一项传统文化活动，更是中国人民的精神象征。

第四部分：猪猪是十二生肖中的最后一位，它代表着勤劳、善良和豁达。

通过联想，我们可以想到猪队友，这是一个常用的贬义词。

猪队友指的是在团队合作中不积极参与或者拖后腿的人。

然而，我们也可以从另一个角度来看待猪队友。

猪的勤劳和善良是不容忽视的，虽然他们可能不是最出色的队员，但他们的努力和付出是值得肯定的。

因此，我们应该用宽容和理解的眼光看待猪队友，给予他们改正错误和成长的机会。

通过这个生肖的联想课件，我们不仅仅了解了生肖的基本含义，还通过联想的方式深入思考了生肖背后的文化内涵。

教案标题：艺术作品中的动物--生肖的联想教学目标：1. 让学生了解和认识中国的十二生肖，以及它们在艺术作品中的表现。

2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创造力。

3. 引导学生运用所学的美术技巧和知识，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。

教学内容：1. 中国的十二生肖2. 艺术作品中的生肖表现3. 美术技巧和知识的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国的十二生肖，包括它们的顺序和特点。

2. 学生分享自己了解的关于生肖的知识和故事。

二、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些艺术作品中的生肖形象，如绘画、雕塑、剪纸等。

2. 学生观察并分析这些艺术作品中的生肖形象，讨论它们的造型、色彩、表现手法等。

三、技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解一些美术技巧和知识，如线条的运用、色彩的搭配、构图的规则等。

2. 学生跟随教师进行一些简单的练习，巩固所学的技巧和知识。

四、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“生肖的联想”，要求学生以生肖为主题进行创作。

2. 学生可以自由选择材料、形式和表现手法，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生互相学习和借鉴。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调生肖在中国文化中的重要性和艺术作品中的表现。

2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受，并提出一些拓展的想法和建议。

教学评价：1. 学生对中国的十二生肖的了解和认识程度。

2. 学生对艺术作品中的生肖形象的欣赏和分析能力。

3. 学生运用美术技巧和知识进行创作的能力。

教学资源：1. 中国的十二生肖的图片和资料。

2. 艺术作品中的生肖形象的图片和资料。

3. 美术技巧和知识的教材和教具。

教学建议：1. 在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的讨论和思考，提高他们的观察力和分析能力。

2. 在创作实践中，教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助他们克服创作中的困难。

七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。

通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。

二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。

2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。

3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。

2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。

3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。

4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。

7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。

六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。

人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。

详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。

二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。

2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。

3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。

重点：生肖文化基本知识和创作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。

2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。

4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。

2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。

同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。

重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。

人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本课选自人美版美术七年级上册，对应章节为《生肖的联想》。

详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握生肖动物的特点，学会运用联想和想象进行生肖艺术创作。

二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展和意义，提高文化素养。

2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美水平。

3. 学会运用联想和想象进行生肖艺术创作，培养动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。

教学重点：生肖文化的了解，生肖艺术创作的实践。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、生肖图片、画纸、彩笔等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖的故事，引导学生了解生肖文化的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析生肖动物的特点，展示生肖艺术作品，引导学生关注联想和想象在创作中的应用。

3. 实践：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导，解答疑问。

a. 学生观察生肖图片，思考其特点。

b. 学生运用联想和想象，创作出独特的生肖形象。

c. 学生相互交流、讨论，分享创作心得。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 生肖文化的起源与发展2. 生肖动物的个性特点3. 联想与想象在生肖艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高文化素养。

组织学生参加生肖艺术比赛，展示自己的才华。

重点和难点解析1. 教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。

2. 实践环节：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导。

3. 作业设计：以生肖为主题的艺术作品创作。

4. 课后反思及拓展延伸：学生对生肖文化的深入了解和艺术创作的拓展。

《生肖的联想》的教学反思第一篇：《生肖的联想》的教学反思《生肖的联想》属于造型〃表现和设计〃应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是：了解什么是联想，联想应用的领域以及怎样联想；二是：将十二生肖其中的动物形象通过联想运用不同的材料工具予以表现，体现不同的材质所表现出的十二生肖所不同的审美情趣。

本次授课，课前我能认真备课，努力设计好教学中的每个环节。

授课时，教态自然大方，教学思路清晰，语言贴切。

本节课的教学有以下几个亮点：1、本课程设计三个谜语的导入，猜谜语是少年儿童最喜欢的游戏，我充分利用学生的年龄特点，根据本课内容设计有趣的谜语作为课堂导入。

能使学生对本课能够产生兴趣，从而调动学生积极性。

让学生认识到，文字可以让我们产生联想。

通过直观的感受到文字可以产生联想后，设计连环问题，图形、图案甚至具体的事物也是可以让我们产生联想，并通过图片感受。

2、教学环节中能巧妙地应用材料本身特点，设计的问题环节以及配合的图例分析能层层推进，突出本课重点——联想。

学生能在分析，制作过程中积极主动参与，这个过程也是学生自主学习探索的过程，并突破本节课的难点。

3、课程设计了两组练习。

一是：在教师的引领下，独立动手制作尝试并完成红萝卜的设计，可以模仿可以创新，以学生的发展为本，从而尊重每个学生的个性发展和动手实践的能力。

二是：合作探究学习，在教学中我采用分组活动，合作完成的学习形式，积极参与课堂活动中去，学生对这种新型的课堂学习是非常欢迎的，因而在整个教学过程中，师生的合作也是非常融洽而成功的，这些因素有效地激发了学生探究创新能力的发挥。

课堂教学一定要以发挥学生的主体作用，以培养和提高学生的探究创新能力，以提高学生的整体素质为根本。

4、在教学中，图片里所有设计让学生直观的看，让学生自己去说设计创意，让学生在每个环节都能积极动脑筋，积极主动的参与到课程中来。

包括两组课堂练习也是让学生自己谈谈创意以及优缺点。

2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。

具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。

二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。

三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。

难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。

2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。

六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。

2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。

3. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。