1 我们的远古祖先

七年级上册历史复习资料第一单元中华文明的起源第1课我们的远古祖先1.地球上出现人类，大约在300万年以前。

人类是由古猿进化来的，从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。

2.元谋人：云南的元谋人是我国境内已知的最早人类，距今约170万年。

3.北京人：距今约70万年~20万年之间，在北京周口店龙骨山。

第2课原始的农耕生活1.河姆渡人：①生活在长江下游（浙江余姚），距今6000多年；②在世界上最早种植水稻；③使用磨制石器和骨器，饲养猪、狗、水牛等，烧制黑陶；④居住干栏式房屋（通风防潮，适应当地潮湿闷热的气候）。

2.半坡人：①生活在黄河中游（陕西西安），距今5000多年；②在世界上最早种植粟和蔬菜；③使用磨制石器，烧制彩陶；④居住半地穴式房屋（适应北方干燥寒冷的的气候）。

第3课神奇的远古传说1.传说4000多年前，黄河中游有三位杰出的部落首领：炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）、蚩尤。

其中黄帝被称为“人文初祖”。

2.原始时代末期，公共推举、首领让贤的办法称为“禅让”制。

第二单元国家的产生和社会变革第4课夏传子家天下1.夏：是我国历史上第一个王朝：公元前2070 年，禹建立夏，定都阳城，标志着国家的产生。

启继承父位后，王位世袭制取代禅让制。

“公天下”变为“家天下”。

2.商：公元前1600 年，汤建立商朝，定都亳，后来盘庚迁殷。

第6课西周的分封3.西周：公元前1046 年，周武王在牧野之战打败商纣王，建立西周，定都镐京。

西周为了巩固统治，实行分封制（见书27页），还实行嫡长子继承制，保证了王位权力的顺利继承。

4.东周：公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

第7课甲骨文和青铜器1.甲骨文：是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考的历史是从商朝开始。

2.司母戊鼎：是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。

青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为青铜时代。

3.金文：刻在青铜器上的文字叫金文，又叫钟鼎文。

第一单元中华文明的起源第1课我们的远古祖先课程标准：以元谋人和北京人等早期人类为例，了解中国境内的文化遗存。

教材分析及设计说明：本课是七年级学生进校后的第一节历史课。

在此以前尽管同学们读过不少历史故事，但都是点滴零散的，对什么是历史还缺乏一个完整的认识。

所以，有必要在第一节课让学生理解这个概念。

在教学中结合学生的认知水平特别作了如下设计：以学生的成长经历为引导，采用谈话法帮助学生理解什么是历史，解读历史的途径。

根据课程标准要求，“我们远古的祖先”属于识记层次，主要是通过大量考古的资料再现人类起源以及我国境内的远古祖先的生产生活风貌。

对“人类的起源”子目要解好两个问题：第一，人类是从猿进化来的；第二，《从猿到人的进化示意图》是通过大量的考古资料、以事实为依据的科学研究的成果。

在教学中以手和脚为例让学生体会人类进化过程中劳动起到了决定性的作用。

“我国境内的远古祖先”子目内容比较多，在教学设计中通过下列步骤由浅入深推进：1、引导学生读书列表，通过图表解决三个问题。

第一：通过图表，弱化元谋人的讲述过程，只要求学生知道元谋人是我境内最早的远古人类，距今170万年。

第二：使学生能够把历史地图的信息转化为图表信息。

第三：通过图表从整体上把握生活在我国境内的远古人类。

2、远古人类已经离我们几百万年的历史，不可能有文字类的资料，只能通过实物（考古化石）进行研究，在设计中特别通过表格展示考古资料。

3、北京人是重点掌握的内容。

1）讨论：为什么北京人的上肢基本上和现代人一样，而下肢发展比较慢？为什么随着四肢的分化和手的发展，大脑也在缓慢发展？为什么我们要把他们称为是猿人？人和猿的区别是什么？2）讨论：火的使用有何意义？3）讨论：北京人为什么要集体生活？4）列表比较北京人和山顶洞人：山顶洞人是用小字表述的属可讲可不讲的内容。

在教学设计中把该内容安排在巩固知识环节，灵活处理。

由学生列表对山顶洞人和北京人进行比较，通过比较自主获得信息，培养学生自主学习的能力。

第一课 我们的远古祖先一、教学目标 以元谋人和北京人等早期人类为例，了解中国境内的文化遗存。

二、教学重点、难点重点：北京人难点：人类是怎样由古猿进化而来的三、自学指导：完成下列填空地球上出现人类大约在 年前。

科学家提出人类是由 进化而来。

我国境内已知最早的人类是 ，距今约 年。

四、课堂助学北京人上肢与现代人相似，能直立行走，但头部保留猿类的一些特征，这样的体质特征刚好说明了从猿到人的转化过程中，劳动起了决定作用。

古猿从树上到地下后，为了获取食物，必须用前肢进行劳动，上肢得到的锻炼最多。

由于上肢进行劳动，后肢不得不承受整个身体，只得直立行走。

这样前肢变成了上肢，后肢成了腿和脚。

上肢和脚的变化反映到脑部，促使头部变化，但进化最慢，保留较多的猿类特征。

★人和动物的根本区别是会不会制造工具。

五、课堂训练，能力提升1、我国境内已知的最早的人类是（ ）A 、元谋人B 、北京人C 、蓝田人D 、山顶洞人2、在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ ）A 、食物B 、四肢的进化C 、大脑的进化D 、劳动3、有关山顶洞人的叙述不正确的是（ ）A 、其面貌还保留着一些猿的特征B 、已使用磨制石器，并能制作骨针C 、集体居住在山洞里D 、已经懂得人工取火4、在同一地点发现的远古人类是（ ）A 、元谋人 北京人B 、北京人 山顶洞人C 、山顶洞人 半坡原始人类D 、河姆渡原始人类 半坡原始人类5、获知元谋人会使用火是通过 （ ）A 、神话传说B 、大胆想象C 、历史文献D 、遗骨遗物 距今年代： 生活地点：特点：掌握 和 技术、取火我们的远古祖先距今年代： 生活地点： 特点： 行走、 石器、使用 火、过 生活 北京人 山顶洞人 人类的起源我国境内的远古人类6、读右图，回答下列问题：①图中是什么人？距今约多少年，位于哪个流域？②图中人物使用的是什么工具？③图中人物的体质特征有何特点？④图中人物取火方式是什么？“火”的使用对人类有何意义？学习心得：。

第1课我们的远古祖先教学目标：知识与能力：1、了解人类历史的起源；2、掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

3、培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观：1、中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

2、正确认识人类历史的起源。

教学重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况教学难点：远古居民的生存方式教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段：多媒体课件教学时间：1课时教具：地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图教学过程：【情景导入】师：同学们，在我小的时候，总喜欢缠着妈妈问：“我是从哪里来的?”你们小时候也问过这样的问题吗?你得到的答案是什么?生：从妈妈肚子里来的。

师：那么妈妈是从哪儿来的?生：外婆肚子里来的。

师：那么人类最早的妈妈是从哪里来的呢?也就是人类是从哪里来的?远古时候人类是如何生活的?带着这些问题，今天让我们一起来上溯历史，揭开中华文明的第一篇，走近我们的远古祖先。

【新课教学】一、人类的起源1、人类的出现地球上出现人类，大约在300万年以前。

师：人类是怎么来的呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。

二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或许可能找到答案。

19世纪以前，关于人类的起源，有过许多传说。

引导学生看课本P1页小字部分19 世纪，人类起源问题有了科学的答案：2、人类的起源人类是由一种古猿进化而来。

提问：科学家们是根据什么知道人是由古猿进化而来的呢？（1）、依据：科学家们主要是依据对考古发掘出来的实物资料进行考察和研究才知道的。

这些实物资料包括古猿和古人类骨骼化石等。

（2）、演变：在从猿到人的演变过程中。

劳动在其中起了决定作用。

中国历史朝代歌尧舜禹夏商两周，秦汉三国晋统一。

南朝北朝乱纷纷，隋朝一统唐强势。

五代十国宋取代，成吉思汗元朝立。

明朝宦官专权制，清朝封建民国替。

七年级上册各课背记口诀（中国古代史）第一单元中华文明的起源第1课我们的远古祖先最早人类南古猿，三百四十万年前。

中国最早元谋人，周口龙骨北京人。

第2课原始的农耕生活河姆渡人种水稻，磨制工具烧黑陶。

半坡人种粟和菜，大汶口人私有了。

第3课神奇的远古传说黄炎涿鹿战蚩尤，结成联盟华夏族。

人文初祖是黄帝，推举禅让尧舜禹。

第二单元国家的产生和社会变革第4课夏传子家天下夏禹阳城建国家，启承父位“家天下”。

商汤灭夏定都亳，盘庚迁殷地盘大。

第5课公元纪年法公元纪年耶稣诞，中华民国一二年。

公元前后年代跨，两个相加用1减。

注：计算跨公元前后人物或历史事件相距的年代，就是把两个年代相加再减1.因为数轴上有0到1的距离，而年代尺上没有。

第6课西周的分封暴君商纣好淫乐，武王与之战牧野。

镐京西周分封制，厉王贪财幽王色。

第7课甲骨文与青铜器殷墟出土甲骨文，历史价值多象形。

夏商西周青铜器，司母戊鼎显王权。

第8课春秋战国的纷争春秋五霸齐桓公，改革内政相管仲。

齐楚秦燕赵魏韩，战国兼并有七雄。

第9课战国时期的社会大变革春秋使用铁农具，两牛耕地修水利。

商鞅变法地私有，奖励耕战推县制。

第10课春秋战国的科技和文艺李冰父子都江堰，木匠鲁班扁“四诊”。

《诗经》最早《风》《雅》《颂》，屈原《离骚》乐舞盛。

第11课百家争鸣儒家创始孔子“仁”，《论语》《春秋》整《诗经》。

“百家争鸣”孟、荀子，墨、庄、韩非和孙膑。

第12课历史文物仿制活动七年级下册各课背记口诀（中国古代史）本册归纳的历史朝代歌夏后殷商西东周，春秋战国秦皇收。

西汉东汉魏蜀吴，西晋东晋兼五胡。

匈奴羯氐羌慕容，拓拔代北后称雄。

宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。

北周灭齐传于隋，隋又灭陈再统一。

隋灭唐代称富强，五代十国各称王。

契丹兴起在北方，建号为辽入汴梁。