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优质实验课程推荐表
（本科）
所属学院
课程名称
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
武汉科技大学教务处
二〇一三年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写。
尽量以表格形式填写。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，包括课程访问路径
等，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑷
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
8. 说明栏。
推荐人姓名：白建梅_推荐人单位:刘家沟中心小学一第1篇推荐学案推荐学案单元名称Unitl my school推荐学案课题名称lef s talk A 该学案设计，口标明确，重难点突出，对学生的学习具有指导性。
学案的设 计尊重学牛的学习实际，注重发挥学牛的主观能动性，信任学牛，注重留给学生 时间，让学生自主发展，做学习的主人，具主体性原则。
课堂探究部分，各个学习重点及步骤明确，方法指导清晰，有利于学生进行 探索学习，从而激活学牛的思维，让学牛在问题的重新实现和解决过程中，体验 到成功的喜悦，从而培养学生自主探究学习的能力，所以学案实际也体现了探索 性原则。
该学案中设置的问题富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主 学习，领悟知识的奥妙，培养思维的墩捷性和顿悟性，体现了启发性原则。
学案的设计有灵活性。
由于存在学生的认知羞异，教学内容差异和学科特 点差异，学案在学习形式的设计上丰富多彩，灵活多样，以内容决定形式，让形 式服务于内容，体现了灵活性。
学案设计具有梯度性。
整个学案的设计都遵循山简入难，山浅入深的原则。
问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，小台阶、低梯度，让大多 数学生经过自主合作交流解决大部分问题，体验到成功的喜悦，从而调动学生进 一步探索的积极性。
活动的编写冇创新性。
活动的设讣与学生的心里、认知相符，新颖、形式多 样，具有可操作性，以培养学生的创新思维能力。
作业的设计紧扣本课内容，起到了较好的检测作用。
说明：1.推荐理由从学习冃标、教学冃标把握、学习环境的创设、知识点分布层次是否合理、重难点 设计梯度、前置预习、当堂检测题设计合理有效性、学习方法的指导、口主学习能力的培养、预设 问题是否紧贴知识能力目标要求及教学过程中使用的情况等方而进行推荐理由描述。
2. 每人推荐3篇，推荐本人作品最多只能推荐1篇。
3. 推荐表可手写也可电子录入后打印，务于6.20之前，由各校统一报送。
附表3：
广东省精品资源共享课程推荐表
（高职）
课程学校广东省外语艺术职业学院
课程名称声乐基础
课程类型□公共基础课 √专业课 □其他
所属专业大类名称艺术教育大类
所属专业类名称教育类
所属专业名称（专业课填写）音乐教育
课程负责人郑永江
填报日期 2013.3
教育部高等教育司制二〇一二年九月
填写要求
1、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4、“
课程团队表格中签字。
课程团队的每个成员都须在2.”
承诺与责任需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
5、“8.”
1.课程负责人情况1.课程负责人情况
2．
课程团队
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学校政策支持
8．承诺与责任
9．学校推荐意见。
精品资源共享课推荐表
所属学校广东医学院
选题名称药理学
所属学科药学
负责人崔燎
申报日期 2012年6月1日推荐单位广东医学院
广东省教育厅制
二○一二年五月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 视频课程概况
3-2 视频课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．建设措施（学校的支持政策及措施）
7．学校评价意见
附表2：
精品资源共享课汇总表
联系人及所在部门：梁兰萍教务处办公电话：0759- 2388367 手机：
电子邮箱：
说明：
1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写；
2. 主讲教师多于2名时，在表格中填写2人姓名加“等”，并在后边用括号注出人数；
3. 所属学科为《普通高等学校本科专业目录》中的学科门类下设的二级类；
4. 开设时间为本门课程前期在校内开设时间，如2001年8月；
5. 开放共享时间为本门课程前期面向学生和社会公众开设的起止时间，如：2008年至今；
6. 年平均受众是指本门课程前期开设的情况，包括高校学生和社会大众。
专家推荐教材版本各年级科目的最佳学习资源在今天的教育领域中，选择一本合适的教材对学习者的学习能力和成绩至关重要。
然而，市场上各种版本的教材琳琅满目，往往会让人感到困惑。
因此，本文将为大家推荐适用于各年级科目的最佳学习资源，以帮助学生在学习过程中更好地选择教材。
小学阶段是学习的基础阶段，对学生的学习习惯和基础知识的奠定具有重要意义。
在语文领域中，最佳学习资源应该是《小学语文课本》。
该教材由教育部编写，采用了系统化的教学方法和科学的知识结构，内容丰富、可读性强，适合学生自主学习以及教师辅导。
同样，数学科目中的最佳学习资源是《小学数学教材》。
该教材旨在培养学生的逻辑思维和数学素养，通过生动有趣的教学内容和形象直观的图示，引导学生主动思考和解决问题。
进入了初中阶段后，学生需要面对更加复杂和深入的学习内容。
在语文方面，最佳学习资源是《初中语文教材》。
这本教材不仅注重学生的阅读和写作能力的培养，而且涵盖了丰富的中国文化知识，可帮助学生全面提升语文素养。
在数学学科中，最佳学习资源是《初中数学教材》。
这本教材注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过系统化的教学内容和大量的练习题，帮助学生掌握数学知识和解题技巧。
高中阶段是为学生将来的大学和职业发展做准备的重要阶段。
在语文学科中，最佳学习资源是《高中语文教材》。
这本教材注重学生的阅读能力和文化素养的培养，通过经典文献的选读和深入的文学分析，引导学生独立思考和批判性思维。
在数学领域，最佳学习资源是《高中数学教材》。
该教材结构严谨，内容科学，注重帮助学生理解数学原理和解题思路，为将来的高考和大学学习提供坚实的数学基础。
此外，综合素质也是学生全面发展的重要组成部分。
对于小学阶段的学生，最佳学习资源是《小学综合素质教育教材》。
该教材内容丰富，包括了音乐、美术、体育等多个方面的素质培养。
对于初中和高中学生，最佳学习资源是学校所提供的选修课程和社团活动。
通过参与这些活动，学生能够培养自己的领导能力、团队合作精神和创新思维。
广东省精品资源共享课推荐表
（本科）
课程学校广东工业大学
课程名称校园建筑设计
课程类型□公共基础课□专业基础课■专业课□其他所属一级学科名称工学
所属二级学科名称建筑类
课程负责人刘旭红
填报日期 2013-01-18
广东省教育厅制
二○一三年一月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填
写。
四、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
五、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设
学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
学习网站特色截图
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
8．承诺与责任
《校园建筑设计》精品资源共享课申报网站：/2013jpkc/xyjz/。
信息技术与课程整合资源推荐表
网站名称网站地址网站说明政策法规
中国教育和科研计算机网—教育信息化—政策文件/HomePage/
jiaoyu_xinxi/zheng_ce_wj/index.shtml
教育部关于信息化教育应用的相
关文件
教育部基础教育课程教材发展中心/kczc.htm教育部关于基础教育新课程改革
的相关政策
理论与实践探索
教师俱乐部
中小学信息技术教育网—信息技术与学科整合栏目
/kczh.htm
各种教师资源学习专题
既包括专家的理论探索，又有经
典的教学案例可以参考，还可以
在讨论区参与讨论
中国名师教育网
—教师频道—专
题研究
/teacher/index3.htm资源丰富，理论与实践并重
惟存教育网—整合类专题探索/practice/index.htm侧重网络环境下进行信息技术与
具体学科整合的实践与思考，有
许多不错的案例
中国教师—教育教学资源站—课程整合专题/Class/004/文章分类较杂，但是非常丰富，
值得一看，也有一些案例提供
中央电教馆资源中心（小学版）—课程整合专题/
statics/jspx/xxpd/jyyj/kczh/kczh.htm
汇集了优质的课程整合教育资
源，提供示范课例，还可以看看
学科教学和教育理论的相关内容
东师理想课题网/topic/default.asp“信息技术与课程整合的理论与
实践研究”的课题支持网站，推
荐看看其中的“成果展示”和“学
术交流”模块。
精品资源共享课程
推荐表推荐学院（盖章）
课程名称
课程类别□公共基础课□专业基础课
□专业选修课□实践环节所属专业
课程负责人
申报日期
教务处制
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、请以word文档格式填写表中各栏目。
三、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.教学队伍情况
3.课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6.课程建设的标志性成果
7. 院（部）推荐意见
8.学校审核意见。
