化学实验基本操作同步学习指导

化学教案－化学实验基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解实验安全的重要性，并能正确地使用实验器具。

2.掌握实验室中常用的六种基本操作：称量、挥发、灭火、过滤、凝固和加热。

3.理解化学反应的基本过程，增强实验操作和观察的能力。

二、教学内容1. 实验室安全•佩戴实验室安全用品：实验服、手套、护目镜、口罩等。

•勿独立进行任何实验，遵守实验室规章制度并向老师汇报实验情况。

•处理反应物品时，要注意其毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特性，并按照实验室规定操作。

2. 基本操作2.1 称量称量是一种基本的实验操作，将称量纸放在称量器上，置零，将所需物品称量并取走。

注意标注物质的名称、质量和称量器的编号。

2.2 挥发挥发是一种固体化合物的性质，可通过加热或吹风等方法使其挥发。

此外，通过减压或加速风速的方法可加速挥发。

注意控制挥发速度，和验证挥发后物品的重量变化。

2.3 灭火灭火是在实验中必不可少的操作，常用的灭火方法有使用灭火器、盖上保护罩等。

在进行灭火时，应用湿布或水、泡沫灭火器等方法，注意灭火后对实验器具的清洗处理。

2.4 过滤过滤是将混合物中的固体颗粒分离出来的过程。

须筛选可溶于溶液中的小颗粒，适量加入所需要的溶液，通常选用滤纸或薄膜过滤，最后要洗净产物。

2.5 凝固凝固是将液体变成固体的过程，通常通过冷却或减压等方法实现。

注意凝固后物品的外观、热量变化和前后质量的变化等方面的观察和比较。

2.6 加热加热是实验中常见的操作，通常通过烧瓶或分析筒、单热炉等设备实现。

加热物品时，需要控制火焰大小和距离，注意盖子和温度的测量。

3. 化学反应化学反应是实验操作的核心知识。

在实验过程中，需要对各种不同的化学反应进行分析和探讨。

例如：•氧化还原反应：重新分配电子的过程。

•酸碱反应：产生水和盐的一种反应。

•盐的反应：通过产生双水合物或水合物产生化学反应。

三、教学方法本节课程采用“理论与实践相结合”的教学方法。

初中化学实验操作指导摘要：本文旨在为初中学生提供化学实验操作的详细指导，通过人性化的语言和严谨的专业用词，使学生能够掌握化学实验的基本操作技能，提高实验安全意识和实验能力。

化学实验是初中化学教学的重要组成部分，通过实验操作，学生可以直观地观察化学反应过程，加深对化学知识的理解和记忆。

为了确保实验的顺利进行，学生必须掌握正确的实验操作方法。

本文将结合初中化学实验的实际情况，对实验操作进行详细指导。

二、实验操作基本原则1.安全第一：在进行化学实验时，学生必须严格遵守实验安全规定，确保自身和他人的安全。

2.规范操作：学生应遵循实验操作规程，做到严谨、细致、有序，避免因操作不当造成实验失败或危险。

3.节约药品：学生应合理使用药品，遵循节约原则，尽量减少药品的浪费。

4.环保意识：在实验过程中，学生应注重环保，妥善处理废弃物，防止对环境造成污染。

三、实验操作指导1.实验准备：在实验前，学生应认真阅读实验教材，了解实验目的、实验原理和实验步骤。

同时，检查实验器材是否齐全、完好，确保实验能够顺利进行。

2.实验基本操作：（1）称量：使用天平进行药品称量时，要确保天平准确度，遵循“左物右码”的原则。

（2）溶解：在烧杯中进行溶解操作，使用玻璃棒搅拌，加快溶解速度。

（3）过滤：遵循“一贴、二低、三靠”的原则，确保过滤效果。

（4）加热：使用酒精灯进行加热时，要注意火候，避免过度加热导致实验器材损坏或实验失败。

（5）气体收集：根据气体的密度和溶解性，选择合适的收集方法，如排水法、向上排空气法等。

3.实验记录：在实验过程中，学生应认真观察实验现象，及时记录实验数据和结果。

4.实验报告：实验结束后，学生应根据实验目的、实验原理和实验结果，撰写实验报告。

四、实验注意事项1.学生应遵守实验室纪律，不得随意离开实验室，不得在实验室内大声喧哗。

2.实验过程中，不得触摸热源、电源和有毒有害药品。

3.实验完毕，应将实验器材归位，清理实验台面，确保实验室整洁。

初中化学课堂实践操作指导第一篇范文：初中化学课堂实践操作指导摘要：本文旨在为初中化学教师提供一份详细的课堂实践操作指导，通过人性化的语言和严谨的专业用词，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

本文内容包括实验操作规范、安全注意事项、教学策略等，旨在提高学生的实验技能和综合素质。

一、实验操作规范1.操作前的准备：在开始实验前，学生应仔细阅读实验教材和实验指导书，了解实验目的、原理和步骤。

同时，教师应检查实验器材是否齐全、完好，确保实验能够顺利进行。

2.实验操作步骤：学生应按照实验指导书上的步骤进行操作，注意观察实验现象，并及时记录。

在实验过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作错误。

3.实验数据的处理：实验结束后，学生应整理实验数据，进行分析和总结。

教师应引导学生运用化学知识解释实验结果，培养学生的科学思维能力。

二、安全注意事项1.实验室纪律：学生在实验室应保持安静、整洁，遵守实验室纪律。

实验过程中，不得随意离开座位，不得触摸实验器材以外的物品。

2.化学品的使用：学生应按照实验指导书上的要求使用化学品，不得随意混合、倒入或取用。

使用腐蚀性、有毒性化学品时，应采取必要的防护措施，如佩戴防护眼镜、手套等。

3.实验室火灾应急预案：学生在实验过程中应熟悉实验室火灾应急预案，遇到火灾时立即报警，并按照应急预案进行逃生。

三、教学策略1.启发式教学：教师应引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

在实验过程中，教师可提出问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高学生的综合素质。

2.小组合作学习：教师可将学生分为若干小组，让学生在小组内进行合作、交流。

通过小组合作，学生可以互相学习、互相促进，提高实验操作能力和团队协作能力。

3.差异化教学：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行教学。

对于实验操作能力较弱的学生，教师应给予更多的指导和关注，确保他们能够掌握实验技能。

通过本文的阐述，我们希望为广大初中化学教师提供一份实用的课堂实践操作指导。

化学实验操作指导化学实验是科学学习的重要内容之一，但正确的实验操作技巧非常关键。

本文将为你提供一份化学实验操作指导，以帮助你进行实验时的操作准确和安全。

一、实验前的准备工作1. 阅读实验手册：在进行任何实验之前，务必仔细阅读实验手册，了解实验的目的、步骤和所需材料。

2. 收集实验所需材料：检查实验所需的化学试剂、玻璃仪器和实验器材是否齐全，并将其准备好。

确保试剂瓶上的标签清晰可读，且未过期。

3. 安全措施：熟悉实验室的安全规定，并佩戴适当的个人防护装备，如实验室外套、手套、护目镜和口罩。

二、常用的实验操作技巧1. 称量固体试剂：使用天平准确称量试剂。

先将装有称量瓶上盖的称量纸放在天平上，记录初始质量，再称取所需质量的试剂，并记录最终质量。

完成后，请将剩余的试剂放回原瓶。

2. 配制溶液：先称量所需量的试剂，再将其溶解于适量的溶剂中。

搅拌并加热以加速溶解过程，直到溶液达到均匀且透明的状态。

3. 定量移液：选择适当大小的移液管，将吸头浸入液体中，轻轻吸取液体，使其高出标线。

然后轻轻敲击吸头，让液滴留在吸头上，移至目标容器中，待液滴滴尽后，再轻轻吹气排液。

4. 加热操作：使用Bunsen燃气灯或电炉进行加热。

在使用燃气灯时，适量调节气流，避免明火冲出容器外，同时用减压瓶调节流动去控制火焰大小。

加热过程中，注意需要随时观察并调节加热强度，以避免试剂受到过热或沸腾溢出。

5. 筛选固体物质：使用适当的筛子，将固体物质筛分。

将筛子倾斜45度角，轻轻颠动或轻轻拍打筛子，以使固体颗粒分散均匀。

三、常见安全注意事项1. 实验室的通风要良好：确保实验室的通风设施正常运行，保持实验室内空气新鲜。

有机溶剂等易挥发物质应在通风橱内操作。

2. 小心使用化学试剂：正确地识别和使用化学试剂。

避免直接接触试剂，尤其是对皮肤和眼睛的接触。

避免混合化学试剂产生危险反应。

3. 正确处理废弃物：将实验后的废弃物进行妥善处理，区分并分类处理化学废弃物和非化学废弃物，并按照实验室规章制度进行正确的处置。

初中化学基础操作讲解教案
主题：基础化学实验操作
目标：学生能够正确操作基础化学实验仪器和进行实验操作；掌握基础化学实验的基本步骤和安全注意事项。

一、实验目的
通过本实验，学生将学习到基础化学实验操作的基本步骤和技巧，掌握实验仪器的使用方法，培养实验操作的能力和观察实验结果的能力。

二、实验仪器和试剂
1. 烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉等基础实验仪器
2. 盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见化学试剂
三、实验步骤
1. 准备实验仪器和试剂
2. 将需要进行实验的化学试剂放置在烧杯或试管中
3. 使用玻璃棒等工具进行搅拌或混合试剂
4. 观察实验的反应情况，记录实验结果
5. 按照实验要求进行结果分析和结论总结
6. 清洁实验仪器，保持实验台面干净整洁
四、实验安全注意事项
1. 在实验操作中要戴上实验室眼镜，保护好眼睛
2. 注意实验仪器的正确使用方法，避免出现意外
3. 注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤或吸入有害气体
4. 在实验中要注意实验台面的整洁，避免滑倒或发生其他危险情况
五、实验总结
通过本次实验，学生应该掌握了基础化学实验操作的基本步骤和安全注意事项，培养了实验操作的能力和实验结果的观察能力。

希望学生能够认真对待实验操作，严格遵守实验室规定，提高实验操作的技能和意识。

初中化学课堂中的实验操作指导第一篇范文：初中化学课堂中的实验操作指导在初中化学的教学过程中，实验教学占据着举足轻重的地位。

化学实验不仅可以帮助学生直观地认识和理解化学原理，还可以培养学生的动手能力和科学探究精神。

因此，在初中化学课堂中，教师需要对学生进行细致、严谨的实验操作指导。

本文从以下几个方面对初中化学实验操作指导进行详细阐述。

1. 实验操作前的准备在进行化学实验之前，教师首先要确保学生了解实验目的、实验原理和实验步骤。

此外，教师还应引导学生熟悉实验仪器的基本使用方法，并对实验过程中可能出现的安全问题进行讲解。

对于初中生而言，实验操作的安全意识至关重要。

因此，在实验操作前，教师要反复强调实验安全，让学生充分认识到实验操作中潜在的风险，从而确保实验过程的安全进行。

2. 实验操作中的指导在实验操作过程中，教师应引导学生遵循实验步骤，规范操作。

针对实验中出现的各种现象，教师要引导学生运用所学知识进行分析，从而使学生能够深入理解化学原理。

同时，教师还要关注学生的操作细节，如仪器的摆放、试剂的取用、数据的记录等，确保实验结果的准确性。

3. 实验操作后的总结实验结束后，教师应组织学生进行总结，让学生回顾实验操作过程中的优点和不足，从而提高实验技能。

此外，教师还要引导学生对实验结果进行分析，让学生学会从实验数据中提炼有价值的信息。

通过这种方式，学生可以更好地掌握化学知识，提高实验能力。

4. 实验操作中的异常处理在化学实验过程中，学生可能会遇到各种突发情况。

面对这些异常情况，教师要引导学生冷静应对，分析原因，找出解决问题的方法。

同时，教师还要强调实验操作中的严谨性，让学生学会从细节出发，预防实验异常。

5. 实验操作与思维能力的培养在实验教学中，教师要注重培养学生的思维能力。

实验操作不仅仅是简单地遵循步骤，更需要学生运用所学知识进行分析和创新。

因此，在实验过程中，教师要鼓励学生提问、思考，培养学生的科学素养。

初中化学课堂中的实验操作指导第一篇范文：初中化学课堂中的实验操作指导在初中化学课堂教学中，实验操作指导是至关重要的一个环节。

实验是化学教学的基础，通过实验，学生可以直观地观察化学反应过程，加深对化学知识的理解和记忆。

为了保证实验的顺利进行，提高实验效果，教师需要对学生进行详细的实验操作指导。

本文将从以下几个方面进行详细阐述：实验操作前的准备、实验操作的基本技能、实验过程中的注意事项以及实验安全等方面。

一、实验操作前的准备1.了解实验目的：在实验前，学生应充分了解实验目的，明确实验要探究的问题，以便在实验过程中能够有针对性地进行观察和分析。

2.掌握实验原理：学生需要熟悉实验涉及的化学原理，了解反应物、生成物及反应条件等，为实验操作奠定基础。

3.准备实验试剂和仪器：根据实验要求，提前准备好所需的试剂和仪器，确保其数量和质量符合实验需求。

4.布置实验环境：确保实验室整洁、明亮，通风良好，仪器设备摆放整齐，以便实验顺利进行。

二、实验操作的基本技能1.基本操作技能：熟悉并掌握基本的实验操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。

2.仪器操作技能：了解各种化学仪器的使用方法，如试管、烧杯、漏斗、量筒、滴定管等。

3.数据处理技能：学会运用科学的方法对实验数据进行处理和分析，如误差计算、有效数字处理等。

三、实验过程中的注意事项1.严格遵循实验步骤：按照实验步骤进行操作，不得擅自改变实验方案。

2.仔细观察实验现象：实验过程中要密切关注实验现象，及时记录观察到的现象，以便后续分析。

3.安全操作：严格遵守实验安全规范，佩戴好实验器材，如防护眼镜、手套等。

4.节约药品：遵循节约原则，合理使用药品，避免浪费。

5.防止污染：实验过程中要注意防止试剂污染，确保实验结果的准确性。

四、实验安全1.熟悉实验药品的性质：了解实验药品的毒害、腐蚀、燃烧等性质，做到安全使用。

2.掌握急救知识：掌握基本的急救知识，如心肺复苏、烫伤处理等。

初中化学实践操作技巧指导第一篇范文化学是一门以实验为基础的自然科学，而初中化学实践操作是学生理解和掌握化学知识的重要途径。

为了帮助学生更好地进行化学实验，本文将从实验操作技巧、实验注意事项和实验异常处理等方面进行详细指导。

一、实验操作技巧1. 基本操作技巧（1）取用药品：用药匙或镊子取用固体药品，注意不要直接用手接触药品，以免污染或腐蚀手部。

（2）液体取用：使用滴管、移液管等仪器取用液体，注意控制液体滴速，防止液体溅出。

（3）加热：使用酒精灯外焰加热，注意控制火候，避免加热过度或不足。

（4）称量：使用天平进行称量，注意准确度和精度的选择，遵循“左物右码”的原则。

2. 特殊操作技巧（1）气体收集：根据气体密度选择合适的收集方法，如排水法、向上排空气法等。

（2）沉淀操作：使用过滤纸进行沉淀，注意“一贴、二低、三靠”的原则。

（3）溶液配制：根据溶质质量分数计算所需药品量，注意溶解过程中的搅拌和冷却。

二、实验注意事项1. 实验室安全（1）穿戴好实验服、戴好防护眼镜，注意防止化学品的腐蚀。

（2）了解实验仪器的使用方法，避免操作不当导致仪器损坏。

（3）严格遵守实验室规定，禁止在实验室内饮食、吸烟等。

2. 实验操作注意事项（1）严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。

（2）在实验过程中，不得随意更改实验方案，如需调整，需经指导老师同意。

（3）实验中产生的废弃物，应按照实验室规定进行妥善处理，不得随意丢弃。

三、实验异常处理实验过程中，可能会遇到各种异常情况，如仪器故障、药品变质等。

此时，应立即停止实验，报告指导老师，并按照老师的指导进行处理。

以下是一些常见的异常处理方法：1. 仪器故障（1）检查仪器连接是否牢固，是否有过松、过紧现象。

（2）检查仪器是否受热变形，如玻璃仪器是否破裂。

（3）如仪器损坏严重，应立即报告指导老师，并等待更换或修理。

2. 药品变质（1）观察药品颜色、气味、形态是否发生变化。

（2）如发现药品变质，应立即停止使用，并报告指导老师。

化学实验操作指导书一、实验目的本实验旨在通过对化学实验的操作指导，使学生了解和掌握化学实验的基本操作技能，提高实验操作的准确性和安全性。

二、实验器材和试剂1. 实验器材：- 烧杯（各种容量）- 锥形瓶- 形状各异的容器（如烧瓶、烧瓶、烧瓶、啮齿瓶等）- 试管（各种类型）- 密封容器和样品瓶- 显微镜和盖玻片2. 试剂：- 无水乙醇- 氢氧化钠溶液- 硫酸- 高锰酸钾溶液- 碳酸氢钠- 盐酸- 硫酸铜- 氯化铁- 碘酸钾溶液- 碘化钾溶液三、常见实验操作步骤1. 称量固体试剂a) 在称重纸上精确称取所需量的固体试剂。

b) 将称取的固体试剂转移到容器中，避免散落。

2. 烧杯中溶解试剂a) 将所需量的试剂加入烧杯中，加入适量的溶剂。

b) 使用玻璃棒或玻璃杯棒搅拌溶解，直到试剂完全溶解。

c) 清洗玻璃棒或玻璃杯棒。

3. 水浴加热a) 将需加热的容器放入加热器中。

b) 添加适量的水，水位不宜超过容器的1/3高度。

c) 调节加热器的温度，进行加热过程。

4. 常用实验操作注意事项a) 实验操作前，仔细阅读实验原理和实验步骤。

b) 实验操作时，要戴上防护眼镜、实验服和手套等个人防护装备。

c) 使用或处理化学试剂时，要注意防止吸入、接触皮肤和食入。

d) 注意火源和可燃物之间的安全距离，严禁在易燃环境中操作。

e) 实验结束后，要及时清理实验器材和试剂，保持实验环境整洁。

四、实验示例：酸碱中和反应的操作指导1. 实验目的：通过观察酸碱中和反应，了解化学反应的特点和过程。

2. 实验器材和试剂：- 锥形瓶- 盐酸溶液- 氢氧化钠溶液- 酚酞指示剂3. 实验步骤：a) 取一个锥形瓶，倒入适量的盐酸溶液。

b) 加入少量的酚酞指示剂，溶液变成红色。

c) 用滴管滴加氢氧化钠溶液到锥形瓶中，同时搅拌。

d) 当溶液颜色从红色变为无色时，记录滴加的氢氧化钠溶液的体积。

e) 重复实验3次，取平均值。

4. 实验结果和分析：a) 记录滴加的氢氧化钠溶液的体积，计算酸碱溶液的反应当量比。

初中化学课堂实践操作指导第一篇范文：初中化学课堂实践操作指导初中化学作为一门实践性较强的学科，实践操作在课堂教学中占据着重要地位。

为了提高学生的动手能力、观察能力和创新能力，培养学生的科学素养，本文针对初中化学课堂实践操作给予指导，以期为教师和学生提供有益的参考。

二、实践操作前的准备工作1.确保实验室安全：教师应提前检查实验室设备，确保实验设备安全、完好，并对学生进行安全教育，强调实验过程中的注意事项。

2.准备实验器材：根据实验需要，提前准备好实验器材和试剂，确保数量充足、质量可靠。

3.设计实验方案：教师应根据课程内容和实验目的，为学生设计合理的实验方案，明确实验步骤、现象观察和数据记录等内容。

4.学生预习：要求学生提前预习实验内容，了解实验原理、步骤及注意事项，为实践操作做好充分准备。

三、实践操作过程中的指导1.教师讲解：在实验开始前，教师应对实验原理、步骤、注意事项等进行详细讲解，确保学生明确实验目的和操作要求。

2.学生动手：教师鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的动手能力和独立思考能力。

在实验过程中，教师应关注学生的操作规范性，及时给予指导和纠正。

3.现象观察与记录：学生应认真观察实验现象，准确记录实验数据。

教师引导学生学会观察、分析实验现象，培养学生的观察力和分析能力。

4.实验总结：实验结束后，教师组织学生进行实验总结，让学生分享实验心得、交流实验体会，提高学生的表达能力。

四、实践操作后的评价与反思1.学生自评：学生应对自己的实验操作进行自我评价，总结实验过程中的优点和不足，找出改进措施。

2.同伴评价：学生之间相互评价，相互学习，提高实验操作技能。

3.教师评价：教师对学生的实验操作进行客观评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，为学生提供改进方向。

4.反思与调整：教师和学生应根据评价结果，对实验教学进行反思，调整教学策略，提高实验教学效果。

五、注意事项1.注重实验安全：实验过程中，教师应严格要求学生遵守实验室安全规定，确保实验安全。