人教版必修一 记念刘和珍君(第一课时) 教案

记念刘和珍君教案6则记念刘和珍君教案记念刘和珍君教案（一）：《记念刘和珍君》教案【教学目的】一、知识与潜力：（1）关键词句含义的理解。

（2）理清文章思路。

二、过程与方法：（1）透过阅读文本，培养学生自主探究的潜力。

（2）透过合作交流，提高学生解决问题的潜力。

（3）透过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。

在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。

三、情感、态度与价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。

【设计意图】鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。

文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。

作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。

他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。

一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。

高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。

新教材，新要求，教师务必做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。

【教学重点、难点】教学重点：1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。

2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。

教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的好处。

教学课时：3课时【教学过程】第一课时教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。

一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。

他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。

在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。

一位友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

高中教学：记念刘和珍君教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）能够分析并解读文中使用的修辞手法，如对比、排比、设问等；（3）能够理解文中表达的主题思想，并对文中的观点进行批判性思考。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，深入理解课文内容；（2）通过分析比较、推理判断等方法，提高对文中修辞手法的鉴赏能力；（3）通过写作、演讲、辩论等形式，提高表达思想和观点的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到珍惜生命、热爱生活的重要性；（2）培养同情心、责任心，关注社会现象，关心他人；（3）提高个人品德修养，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵；2. 文中修辞手法的分析与鉴赏；3. 文中主题思想的阐述与思考。

三、教学难点：1. 文中生僻词语的解释与理解；2. 修辞手法的深入分析与运用；3. 主题思想的抽象阐述与思考。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释生僻词语，分析修辞手法；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟；3. 实践法：引导学生进行写作、演讲、辩论等实践活动，提高表达能力；4. 启发法：设置问题，引导学生思考，培养批判性思维。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生兴趣；2. 讲解课文：分析课文内容，解释生僻词语，引导学生理解课文；3. 分析修辞：讲解文中使用的修辞手法，如对比、排比、设问等，培养学生鉴赏能力；4. 主题探讨：引导学生思考文中的主题思想，组织讨论交流；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作态度等；4. 表达能力：通过写作、演讲、辩论等形式，评价学生的表达能力；5. 思考与批判：考察学生在课堂讨论、作业完成等环节中表现出的思考与批判能力。

广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和态度。

（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特色。

（3）能够运用课文中的观点，对相关问题进行思考和讨论。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

（2）通过分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和纪念之情。

（2）培养学生对和平的珍视和追求。

（3）培养学生的人文关怀和社会责任感。

二、教学重点1. 课文《记念刘和珍君》的基本内容和相关知识点。

2. 课文中的修辞手法和语言特色。

3. 课文中所表达的观点和价值观。

三、教学难点1. 课文中的修辞手法的分析和理解。

2. 对课文中所表达的观点的深入理解和应用。

四、教学准备1. 课文《记念刘和珍君》的文本。

2. 与课文相关的背景资料和参考书籍。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍刘和珍君的背景和成就，引起学生的兴趣。

（2）教师提出问题，引导学生思考课文中所表达的观点和态度。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

（2）教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（3）教师引导学生思考课文中的修辞手法和语言特色。

3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。

（2）学生进行写作练习，尝试运用课文中的观点和修辞手法，写一段关于纪念历史人物的话。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中的观点和价值观，强调对历史人物的尊重和纪念之情。

（2）教师提出相关问题，引导学生进行课后思考和拓展学习。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文中的问题，培养学生的批判性思维能力。

记念刘和珍君第一课时教学设计(人教版高一必修一)何玮一、课标要求：1、理清文章思路和写作目的，划分文章结构，把握写人记事类散文的写作特点，学习记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧。

2、散文语言含蓄隽永，通过品味关键语句，读出其深厚的内蕴。

3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍，牢记“三一八”惨案的教训，做有正义感的爱国青年。

二、学习重点：1、理清思路，划分文章结构，深入理解文章的思想内容，把握文章的写作特点。

2、在分析文章的基础上，理解关键语句的含义。

三、教学过程：第一课时一、导入新课1、通过复习，简介一下本文作者。

鲁迅，原名（周树人），字（豫才），浙江绍兴人，中国现代伟大的（文学家）、（思想家）、（革命家）。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史散文集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》等。

2、解题《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇纪念性的回忆性文章，属记叙文；关于题目中的“记念”,而不用“纪念”是因为“记”有记住不忘的意思，还兼有“记录”的意思。

3、了解故事背景1926年初，中国共产党领导下的革命斗争蓬勃发展。

在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶持的段祺瑞临时政府摇摇欲坠。

3月12日下午，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命军的国民军，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然驶入大沽口，炮击国民军。

国民军忍无可忍，被迫还击。

16日，日本帝国主义反而借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集帝国主义国家向段政府发出最后通牒，限18日上午作出答复。

3月18日，北京人民在前集会抗议，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。

刘和珍等都在遇害者之列。

二、检查预习情况，给下列加点字注音。

《记念刘和珍君》优秀教案两个课时第一课时：从刘和珍切入——讲述文章第二部分回忆刘和珍——分析刘和珍所做事迹极其性格第二课时：把握文章思路——把握情感线索——分析重点语句——总结鲁迅性格【教学过程】如下第一课时（45分钟）一，导入（2分钟）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金”，那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。

年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

(出示刘和珍遗像及对联图片) ，今天我们要来学习关于她的一篇纪念文章。

二、知人论世（8分钟）PPT1、作者简介鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。

1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》；以及十几部杂文集。

毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”2、背景介绍大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。

日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击。

日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。

三•一八惨案：3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。

而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。

今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。

一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。

二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。

三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。

2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。

3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。

4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。

5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。

6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。

四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。

五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。

《记念刘和珍君》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解本文的背景和作者情况。

引导学生关注刘和珍的事迹和品质。

激发学生对本文的学习兴趣。

1.2 教学内容介绍鲁迅及其作品《记念刘和珍君》。

简述刘和珍的生平和牺牲经过。

强调刘和珍的勇敢和无私精神。

1.3 教学活动播放相关背景音乐或视频，营造氛围。

教师简要介绍鲁迅及其作品。

学生阅读课文，了解刘和珍的事迹。

学生分享对刘和珍精神的感受。

第二章：词语解释2.1 教学目标帮助学生理解文中的关键词语。

2.2 教学内容解释文中出现的生僻词语。

分析关键词语在文中的含义和作用。

2.3 教学活动学生查找并解释生僻词语。

教师引导学生分析词语的作用。

学生分享对词语理解的心得。

第三章：文本分析3.1 教学目标帮助学生理解文本的结构和内容。

引导学生分析文本的表达技巧。

3.2 教学内容分析文本的结构，如开头、结尾、过渡等。

引导学生关注文本中的修辞手法和表达技巧。

3.3 教学活动学生分小组讨论文本结构。

教师引导学生分析修辞手法和表达技巧。

学生分享对文本分析的见解。

第四章：情感态度4.1 教学目标引导学生理解刘和珍的精神品质。

培养学生对刘和珍精神的认同和尊重。

4.2 教学内容引导学生关注刘和珍的无私和勇敢精神。

分析刘和珍的精神品质对学生的启示。

4.3 教学活动学生分享对刘和珍精神的看法。

教师引导学生思考刘和珍精神对自身的意义。

学生进行小组讨论，分享对刘和珍精神的认同和尊重。

5.1 教学目标引导学生进行拓展思考和表达。

5.2 教学内容引导学生思考如何将刘和珍精神应用到生活中。

5.3 教学活动学生分享对刘和珍精神的应用和拓展思考。

第六章：文学背景探究6.1 教学目标让学生了解《记念刘和珍君》的文学背景。

引导学生理解文中的历史背景和文化内涵。

6.2 教学内容介绍《记念刘和珍君》发表的时代背景。

分析文中涉及的历史事件和社会现象。

探讨鲁迅为何选择刘和珍作为纪念对象。

6.3 教学活动学生查找相关资料，了解文学背景。

《纪念刘和珍君》教学设计第一课时【教学目标】一、知识教育目标1．联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。

2．理解文中精辟的语句，尤其是精警的议论。

二、能力培养目标1．学习课文内容，理清思路层次，把握思想感情2．学习课文章法，品味语言，训练诵读，积淀语感。

3．提高文学鉴赏能力，提升文化品位和审美趣味。

三、德育渗透目标拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。

引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。

学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。

【重点、难点】《记念刘和珍君》具有政治性、战斗性和抒情性特点，是中国现代散文名篇，有些语言精辟却难懂，文中的思想厚重却不容易把握。

引导学生披文入情，把握作者思想感情，就成为重点和难点。

【解决办法】1．强化诵读，注重有感情的朗读，在朗读中体会思想感情，体会艺术手法和语言运用之妙，以诵读促进感悟、鉴赏。

2．本文语言精警，富有思想含量，感情充沛，如歌如诗，光从语言上说，本文也是鲁迅作品中甚至是现代文学中难得的名篇。

对这些精美的语言，要反复地读，鼓励学生背诵下来。

结合全文和段落的语境揣摩有些语句，也可以让学生仿写。

【学生活动】充分激发学生的主体意识，发挥学生的主体作用，切实做好课前预习；课堂上学生诵读、思考、讨论。

【课时安排】2课时第一课时【教学步骤】一、课前预习1．将课文读两遍；2．整体把握课文的内容，概括每一部分大意；3．认真阅读注释；4．找生词、难句，自己先试着理解；难以理解的词句，可以同学中讨论。

二、背景结合注释①介绍“三一八”惨案及刘和珍。

3.18（惨案）──3.25（追悼会）──4.1（成文）└────────两星期───────┘当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4~9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。

《纪念刘和珍君》(人教版高一必修一) 教材分析：本文是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。

要让学生接受鲁迅先生的思想感情的熏陶，感受鲁迅先生刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。

还要学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。

可以联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识三一八惨案的背景、过程、影响，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。

语言精辟却难懂，思想厚重却不易把握。

教学设想：据以上分析，可先介绍相关背景，也可调动学生课前了解；再熟读文本，弄清写作思路、文章结构，最后就一些重点句子共同讨论理解，从而达到教学目的。

教学目标：A.知识目标1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。

2．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。

B.能力目标：1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。

2．训练并培养学生理清文章思路的能力C.情感价值目标：认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神教学重点：1．整体感知，理清文章思路，把握文章内容。

2．学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。

3．品析文章关键语句的深刻含义。

教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力教法：1．朗读法:通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调；学生通过齐读、默读、速读整体感知课文．在阅读中加深理解。

2．讨论法:结合具体文段，给学生设置若干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图。

教具：多媒体及课件课时设计：两课时课前预习：1.将课文读两遍；2.整体把握课文的内容，概括每一部分大意；3.认真阅读注释；4.找生词难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以与同学讨论。

教学过程：第一课时：课时目标：1、了解作者、背景等知识；2、通读文章，辨识读音；3、弄清文章整体思路。