【人教版】九年级语文下册教学课件：第6课《蒲柳人家》ppt课件

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
五 拓展延伸——《水浒》
4.《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇 章回体小说，美国女作家赛珍珠翻译时曾定名为四 海之内皆兄弟。小说通过众多草莽英雄不同的人生 经历和反抗道路，鲜明地体现了GBMF的主题，印证 了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理。小说把英雄 好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成一个八方共域， 异姓一家的理想社会，表达了人们对平等与互爱的 理想社会的向往。
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二 整体感知——写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪 30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周 檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。 半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把 望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以 何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤 等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜 阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
三 深入探究——佳句赏析 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫 就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在 滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆 了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气 和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽 倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘 这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
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三 深入探究——佳句赏析
2.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗 语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目 中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶 的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动 感，充满乡土气息。

本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
断壁残垣（yuán ）： 墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān ）： 形容心神不宁， 不得安生。 芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰（chuò ）： 过分地斟酌字句。 咬文嚼（jiáo）字：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操.
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。 2、善于真切地再现人情世态、生活风 习，把我们引入一个不完全了解的天地， 那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处 洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动 人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚 相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济 的美好品格和高尚情操。
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。

上学不安分；
• 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；
• 心疼爷爷，想哄爷爷开心；
• 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。
理解分析
阅读“一丈青大娘”
• 九年级语文（下） 蒲柳人家
.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
刘绍棠： 文坛奇人
• 1952年（16岁）发表短篇小 说《青枝绿叶》，并选入中学 语文课本，被称为“神童作 家”。
• 1954年入北大中文系。
• 1956年入中国作家协会。
• 1957年划为“右派”， 中断 写作22年。
• 九年级语文（下） 蒲柳人家
1979年平反后发作表者简大介量作品：
• 《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。 • 《峨眉》获得全国优秀短篇奖。 • 《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。 • 《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀
长篇小说奖。 • 《黄花闺女池塘》获得90年代优秀小说奖。
• 九年级语文（下） 蒲柳人家
正确朗读下列词语
痱fèi子 害臊 sào
面
梆bāng打
子 戳chuō穿
腌ā.zā臜 捯dáo气
xuè
唿hū哨 咯kā吧
呱呱gū 拗niù不过 金清三中郑琳
擀gǎn 镯zhuó
戏谑
驾驭yù 筵yán
学字词
预示检查
整体感知
课文主要写了哪几个人物？
• 何满子 • 何满子的奶奶，一丈青大娘 • 何满子的爷爷何，大学问
还涉及到整哪体几感知个人物？
• 东隔壁的望日莲姑姑 • 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木

第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。

坍塌（ tān ）tà：
崩塌。
嘬（ zu）ō嘴： 聚缩嘴唇而吸取
剜（ w）ā肉n ： 挖。 隐匿（ ）nì： 隐藏。
断壁残垣（ yu）á：n 墙。形容破败的景象。
如坐针毡（ zh）ā：n
形容心神不宁，不得安生。
芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。
影影绰绰（ ch）u：ò
隐隐约约。
咬文嚼（ ji）áo字：
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。 1951年（15岁）到河北文联工作。 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文
被称为“神童作家”。
1954年入北大中文系。 1956年入中国作家协会。 1957年划为“右派”， 中断写作22年。 1979年平反后发表大量作品： 《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。 《峨眉》获得全国优秀短篇奖。 《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。
本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正 中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物， 正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起 个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的 和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主 写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外 描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来 其声，如见其人。

九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路 又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要 以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
都有农民的淳朴、重情义和爽朗豪放，善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
整体感知
6、第7段描写了纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相， 这一内容可以删掉吗？为什么？
不能删掉。这里运用侧面描写，通过描写纤夫无 力招架一丈青大娘的狼狈相，烘托了一丈青大娘刚直 不阿、疾恶如仇、威武勇猛的人物特点，从而使一丈 青大娘这一人物形象更加丰满。
A. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这 部电影的剧本。 B. 主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处 骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。 C. 他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下 如坐针毡，身上像芒刺在背。 D. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之 乐。
字词读音
害臊 sào 纤qiàn夫 咯kā 吧 筵yán席 荣膺 yīng 周檎 qín
梆bāng打 镯zhuó子 驾 驭yù 名 讳huì
坍tān塌 胡 茬chá
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
名词解析
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

他们富有特色的相貌和身上所具有的淳厚朴实
的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危 济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操就充分体现 了中国独有的民族风格、民族气派。
而他们身上那种侠肝义胆、 仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困 的品格，正是我们民族世代相传 的精神财富，是《三国演义》 《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求。
第三，在艺术上，小说情节富有传奇色彩，很有 中华民族的气势。
在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一
个非常重要的类别，《三国演义》《水浒》《西 游记》以及《三侠五义》《说岳全传》等都是其 中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘 的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后 来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜， 神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少 “路见不平，拔刀相助”的义举。
第四，塑造人物性格
时也多借鉴中国古典小说 和民间说唱艺术的表现手 法，充分诠释了民族风格、 民族气派。
这篇小说的写作手法非常有特色。在叙述故事、
描写人物时，作者继承了说唱艺术的特点，讲究押 韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。
如பைடு நூலகம்一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡
圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽 倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声 低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句 子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性， 展现了我们的民族作风和气派。
其次，从人物形象上来说， 这篇小说的人物具有中华民族 独有的性格特点和传统美德。
一丈青大娘：个高脚大，身强体健，性格豪爽，

• “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣， 浓眉朗目，一副关公相貌”。
• 这么句子在文中比比皆是，增加了小说文采 和趣味性。
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• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，
四六体，鼓点似骂一天，一气呵成，也不 倒嗓子。 • 那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转， 拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头 栽倒在滚烫沙滩上。 • ……
解题：蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋人家， 这里指代普通贫苦农家。
1/26
• 《蒲柳人家》是刘绍棠代表作， 发表于1980年，文章以其独特 创作格调引发当初文坛广泛关 注，并获首届全国优异中篇小 说奖。小说人物众多，但根本 情节并不复杂。
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故事背景发生在20世纪30年代， 花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱， 可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路 又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把 望日莲卖给董太师做小，并要以“抗 日”罪名把周檎抓走。于是，矛盾激 化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、 吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
质。 • 如坐针毡：形容心声不宁 • 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样 • 望眼欲穿：形容期望殷切。
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初读课文，理清结构
• 思索： • 1、本文线索人物是谁？ • 何满子。 • 2、全文假如分为两部分，说说
每部分主要内容。
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浏览课文，分析人物
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一丈青大娘
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词语积累
• 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危病人治 好。
• 老生儿：高龄父母所生儿子。 • 到了儿：到最终，最终。 • 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满情绪流露在脸上。 • 勒令：用命令方式强制人做事。 • 荣膺：光荣地取得。 • 不耻下问：不以向地位．学识不如自己人请教为可耻。 • 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实

二、新课讲解
故事情节早知道
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独 特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相 爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四， 要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是， 矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲 一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述 了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、 扶危济困的美德。
戏谑： 荣膺： 坍塌： 剜肉：
(xuè) 用诙谐有趣的话开玩笑。
(yīng) 光荣地获得。膺，承受、承当。
(tān t ā) 崩塌。
(wān)
挖。
二、新课讲解
扫清字词障碍 断壁残垣（yuán ）： 形容破败的景象。 如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁，不得安生。
芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。 影影绰绰（chuò ）： 隐隐约约。 咬文嚼字： 过分地斟酌字句。
九年级人教版·下册
8 蒲柳人家 传》， 其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人 物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、 “黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。 今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》 就是一篇继承和发扬民族传统，形成独 特风格的乡土作品。让我们一起走近刘 绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、新课讲解
“一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！ 你的意见是——
真实地写出了那个时代农村小朋友的特 点，极富乡土特色和生活气息。

8、隐匿 nì：隐瞒；隐藏。例：何满子却隐 匿在柳棵子地里。 9、荣膺yīng：光荣地获得。膺：承受，承当。 例：在荣膺这个尊称后，当真看起书来。 10、一气呵成：一口气做成。形容文章结构 紧凑，语气连贯。也比喻做一件事安排紧凑， 迅速不间断地完成。 11、妙手回春：比喻将快死的人救活。形容 医生医术高明。回春：使春天重返。
15、天伦之乐：伦：人与人的关系。指父子、 兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指亲人之间 团聚的欢乐。形容家庭之乐。泛指家人之间 的乐趣。 16、影影绰绰chuò chuò：隐隐约约。模模 糊糊，不真切。 17、望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望 殷切。
文章分为两部分，分别写什么？
• 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（ 开头到“一点也没有写字的兴致”） ；
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格
的乡土文学的代表作。那么，你 认为它的民族作风和民族气派体 现在哪些地方?
小说中的风土人情
试找出“何满子”家乡的风土 人情。
穿红肚兜 烧香上供
拜佛许愿 洗三
运河拉纤 长命锁
找当地权威人士调节各种 纠纷……
语言的特点：
1、作者采用活灵活现的民间口语与俗语， 并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练 而富有动感、充满乡土气息的语言。
12、断壁残垣yuán： 残垣：倒了的短 墙。垣：矮墙，也泛指墙，多指废墟。
断壁残垣：形容房屋遭受破坏后的凄凉 景象。 例：只剩下断壁残垣埋没于蓬蒿 荆棘之中。 13、如坐针毡zhān：像坐在插着针的毡 子上。形容心神不定，坐立不安。例： 从早到晚关在家里，难受的屁股下如坐 针毡，身上像芒刺在背。 14、芒刺在背：如同有芒刺扎在背上。 形容内心惶恐，坐立不安。例：同上。
梁山好汉中的三位女将
一丈青扈三娘:漂亮，美貌，英武， 武艺高强.