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《输入数据》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实际操作，使学生能够掌握基本的数据输入技能，包括键盘操作、数据录入规范及常见输入法使用等，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 键盘操作练习学生需在家中进行键盘操作练习，包括基本键位、指法训练和盲打练习，并记录下每次练习的时间和进步情况。
2. 数据录入规范学习学生需学习并理解数据录入的规范要求，包括正确的坐姿、指法、击键力度等，并完成一份关于数据录入规范的笔记或心得体会。
3. 输入法使用学生需掌握至少一种常见输入法的使用方法，如拼音输入法、五笔输入法等，并完成一份简单的文本录入作业，内容可以是课文节选或个人日记等。
4. 作业汇总与整理学生需将以上练习内容整理成一份完整的作业报告，包括键盘操作练习记录、数据录入规范笔记或心得体会、输入法使用文本录入作业等。
三、作业要求1. 键盘操作练习：学生需每天坚持练习，每次至少练习15分钟，并记录下练习时间和进步情况。
在练习过程中，要特别注意指法正确和盲打技巧的掌握。
2. 数据录入规范学习：学生需认真阅读并理解数据录入规范要求，并在学习过程中积极思考和总结，形成自己的心得体会。
笔记或心得体会需条理清晰、字迹工整。
3. 输入法使用：学生需在家长的指导下学会至少一种常见输入法的使用方法，并完成一份简单的文本录入作业。
作业内容需清晰、准确、无错别字。
4. 作业汇总与整理：学生需在完成以上三个作业后，认真整理成一份完整的作业报告。
报告需条理清晰、内容完整，并按要求上交。
四、作业评价教师将根据学生完成的作业报告进行综合评价，包括键盘操作练习的进步情况、数据录入规范的学习情况以及输入法使用的熟练程度等。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。
同时，教师还将及时向学生和家长反馈学生的学习情况，以便家长和教师共同关注学生的成长。
《简单的数据处理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《简单的数据处理》课程的学习，使学生掌握基本的数据处理技能，包括数据收集、整理、分析和呈现等环节。
通过实践操作，增强学生对信息技术的兴趣和信心，为后续的深入学习打下坚实的基础。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕“数据处理的基础知识与操作”展开，包括以下几个方面：1. 数据收集与导入：学生需自行从日常生活中收集一组数据（如考试成绩、身高体重等），并利用Excel等软件将其导入，学习如何创建数据表格。
2. 数据整理：学生需对导入的数据进行整理，包括删除重复项、排序、筛选等操作，使学生掌握数据的清洗与规范化处理方法。
3. 数据分析：学习利用函数、图表等方式对数据进行简单分析。
如使用求和、平均值等函数计算统计量，利用柱状图、折线图等展示数据趋势。
4. 数据保护与安全：教育学生认识数据保护的重要性，学会如何设置密码保护工作簿，以及如何对数据进行备份与恢复。
三、作业要求1. 学生需按照上述内容逐一完成作业，并确保每一步操作正确无误。
2. 作业过程中，学生应注重实践操作，理论联系实际，将所学知识应用到实际的数据处理中。
3. 学生需将完成的作业以电子文档形式提交，包括原始数据、操作过程记录及最终的分析结果。
4. 作业提交时间：学生需在规定时间内完成并提交作业，逾期将不予受理。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、操作过程及最终的分析结果进行评价。
2. 评价标准包括作业的完整性、准确性、创新性及实践应用能力等方面。
3. 教师将对学生的优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在数据处理方面取得更好的成绩。
五、作业反馈1. 教师将对学生在作业中遇到的问题进行及时解答和指导，帮助学生更好地完成作业。
2. 反馈形式可以包括课堂讲解、个别辅导、在线答疑等方式。
3. 通过作业反馈，学生可以了解自己在数据处理方面的不足，进一步巩固和提升所学知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程中《简单的数据处理》的知识点，通过实际操作提升学生的数据处理能力，加深对电子表格软件（如Excel）运用的理解，并培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
《输入数据》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是使学生能够熟练掌握计算机的基本操作，包括正确输入数据的基本技能。
通过实际操作，让学生熟悉并掌握输入法、编辑、修改和保存等基本操作。
此外，还需要培养学生认真仔细的录入习惯，确保输入数据的准确性和完整性。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 输入法练习：学生需选择一种常用的输入法（如拼音、五笔等），进行至少五分钟的练习，并尝试输入一些常用词汇和短句，确保输入的准确性和速度。
2. 文本编辑：学生需打开一个文本编辑软件（如记事本、Word等），新建一个文档，并按照教师提供的模板或主题，输入一段文字内容。
在编辑过程中，学生需注意文字的格式、排版和段落设置等。
3. 数据保存：学生需将编辑好的文档保存至计算机的指定位置，并确保文件名和扩展名正确无误。
同时，学生还需学会使用不同的保存格式（如.txt、.doc等）。
4. 练习题：学生需完成一组关于输入数据的基本操作练习题，包括输入法的切换、文字的编辑和修改、保存文档等。
三、作业要求在完成三、作业要求在完成以上作业内容时，学生需注意以下几点要求：1. 严格按照作业内容进行操作，确保每个步骤都正确无误。
2. 输入法的选择应根据个人习惯和实际情况进行，确保输入的准确性和速度。
3. 文本编辑时，应注重文字的格式、排版和段落设置等，使文档看起来整洁、美观。
4. 保存文档时，需注意文件名和扩展名的正确性，以及保存位置的准确性。
5. 练习题需认真完成，并思考其中的操作技巧和方法，以提高操作效率。
四、作业评价本次作业的评价将根据学生完成作业的准确度、速度和规范性进行综合评价。
教师将对学生的每个步骤进行详细点评，指出其中的优点和不足，并给出相应的建议和指导。
五、作业反馈学生需在完成作业后，认真阅读教师的评价和建议，并根据反馈进行相应的修改和完善。
同时，学生也可向教师提出自己的疑问和建议，以便更好地掌握计算机基本操作技能。
《输入数据》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握计算机基础操作中关于数据输入的基本知识，包括正确的键盘操作姿势、基本的指法以及简单的数据录入技巧。
通过本节课的练习，学生应能够熟练掌握输入法的使用，并能快速、准确地输入中英文数据。
二、作业内容1. 基础练习：学生需在家中利用计算机进行键盘操作的基础练习，包括熟悉键盘布局、正确的坐姿与指法。
2. 输入法学习：学生需学习并掌握至少一种常用输入法的使用方法，如拼音输入法、五笔输入法等，并完成简单的中英文输入练习。
3. 打字小游戏：利用计算机上的教育软件或网络资源，进行一些有趣的打字小游戏，以提高输入数据的速度和准确性。
4. 实践操作：学生需完成一份简单的文档录入作业，内容可以是课本中的某一部分或自己感兴趣的话题，要求在规定时间内完成，并保证录入数据的准确性。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应保持正确的坐姿和指法，避免长时间连续操作导致疲劳。
2. 输入法学习过程中，学生应掌握并熟练运用所学输入法的基本操作，包括切换输入法、输入汉字或英文等。
3. 实践操作部分，学生需在规定时间内完成文档录入，并确保录入内容的准确性和完整性。
如有需要，可适当使用标点符号和格式调整。
4. 学生在完成作业后，需将完成的文档保存在指定的文件夹中，并按照教师的要求提交作业。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行评价，评价内容包括以下几个方面：1. 操作规范性：评价学生在完成作业过程中是否保持了正确的坐姿和指法。
2. 输入法运用能力：评价学生是否掌握了所学输入法的使用方法，并能够快速准确地输入中英文数据。
3. 录入速度与准确性：评价学生在规定时间内完成实践操作的录入速度和准确性。
4. 文档完整性：评价学生提交的文档是否完整、格式是否规范。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予相应的反馈和建议，帮助学生改进不足之处。
同时，教师还将对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。
教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。
通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。
二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。
他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。
三、教学目标（一）知识目标了解电子表格的基本概念和用途。
掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。
学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。
（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。
提高学生的数据处理和分析能力。
（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。
激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。
四、教学重难点（一）教学重点电子表格软件的基本操作。
数据的输入和编辑。
（二）教学难点如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。
理解电子表格中的公式和函数的使用方法。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。
提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）电子表格的基本概念和用途介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”电子表格软件的基本操作介绍常用的电子表格软件，如Excel、WPS 表格等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。
让学生动手实践，熟悉软件的基本操作。
数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。
七年级信息技术Excel练习题七年级信息技术Excel练习题1. 工作表是由行和列组成的单元格, 每行分配一个数字, 它以行号的形式显示在工作表网格的左边, 行号从1变化到( )A.127B.128C.65536D.655372. 在Excel文档使用的默认扩展名为( )。
A..DOCB..TXTC..XLSD..DOT3. 在Excel编辑状态,【编辑】菜单中【复制】命令的功能是将选定的文本或图形( )。
A.复制到另一个文件插入点位置B.由剪贴板复制到插入点C.复制到文件的插入点位置D.复制到剪贴板上4. 在Excel中, 若想输入当天日期, 可以通过下列哪个组合键快速完成( )。
A.Ctrl+AB.Ctrl+；C.Ctr1+Shift+AD.Ctrl+Shift+；5. 在Exce1中, 对于单一的工作表, 可以使用( )来移动画面。
A.滚动条B.状态栏C.标尺D.任务栏6. 在Excel中, 若要把工作簿保存在磁盘上, 可按( )键。
A.Ctr1+AB.Ctrl+SC.Shift+AD.Shift+S7. 在Excel宏文件的扩展名为( )。
A.XLMB.EXEC.JPGD.SYS8. Excel能在保存文件时制作备份文件, 备份文件名称与原文件一样, 仅扩展名变为( )。
A.XLMB.BATC.BAKD.SYS9. Excel中可以使用的运算符中, 没有( )运算符。
A.算术B.关系C.字符D.逻辑10. 在Excel中, 被选中的单元格称为( )。
A.工作簿B.活动单元格C.文档D.拆分框11. 在Excel中, 所有文件数据的输入及计算都是通过( )来完成的。
A.工作簿B.工作表C.活动单元格D.文档12. 在Excel中, 默认工作表的名称为( )。
A.Work1、Work2、Work3B.Document1、Document2、Document3C.Book1、Book2、Book3D.Sheetl、Sheet2、Sheet313. 在Excel中, 工作簿名称放置在工作区域顶端的( )中。
《简单的数据处理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在使学生能够掌握简单的数据处理概念和技能，熟悉数据处理工具如电子表格软件的使用，通过实际操作加深对数据收集、整理、分析的理解，为后续深入学习数据处理打下坚实基础。
二、作业内容1. 数据收集与整理学生需从日常生活或学习中选取一个主题（如学习成绩、班级活动等），收集相关数据，并使用电子表格软件进行整理。
要求学生能清晰地录入数据，设置恰当的表格标题、列标题等。
2. 数据处理基础操作学生需学习并实践电子表格软件中的基本操作，如插入、删除行/列，设置单元格格式，使用函数进行简单计算等。
要求学生能够自主探索软件中的帮助功能，解决操作中的疑问。
3. 数据初步分析学生需根据所收集的数据，运用电子表格的排序、筛选功能，对数据进行初步的分析。
例如，通过筛选出特定条件的数据，了解数据的分布情况，或通过排序了解数据的趋势等。
4. 作业报告编写学生需根据上述操作过程和结果，编写一份简短的作业报告。
报告应包括数据收集的目的、数据的整理过程、所使用的数据处理方法及分析结果等。
三、作业要求1. 数据收集要真实、具有代表性，能反映主题的实际情况。
2. 电子表格的整理要规范，列标题清晰，数据录入准确。
3. 操作过程中遇到问题应积极寻求帮助，如请教老师或自行查找相关资料。
4. 数据分析要基于数据进行，避免主观臆断，报告要简洁明了，重点突出。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完成情况、数据的代表性、电子表格的规范性、操作的准确性以及报告的质量进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价并重。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 课堂将留出时间让学生展示优秀作业，并由作者进行简短讲解。
3. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解，确保学生都能掌握相关知识点。
通过以上作业反馈将有助于学生更好地理解自己的学习情况，并从同学和老师的反馈中获取更多的学习经验和技巧。
《简单的数据处理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握基本的电子表格操作技能，通过简单的数据处理任务，加深学生对数据处理的理解和认识，培养其逻辑分析能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 预习内容：学生需预习《简单的数据处理》相关知识点，包括电子表格的基本功能、数据的录入与整理、简单公式的运用等。
2. 实践操作：利用电子表格软件（如Excel）进行实际操作练习。
（1）数据录入：学生需录入一组班级成绩数据，包括学生姓名、各科成绩等。
（2）数据整理：学生需对录入的数据进行排序、筛选和分类，确保数据的准确性和完整性。
（3）公式运用：学生需运用简单的公式（如求和、平均值等）对数据进行计算，并生成相应的统计结果。
3. 任务挑战：设计一个数据处理任务，例如统计班级总分前几名的学生，或者分析某科成绩的分布情况等。
三、作业要求1. 操作规范：学生在进行实践操作时，需按照电子表格软件的规范操作，确保数据的准确性和操作的规范性。
2. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭他人成果。
3. 注重细节：在完成任务挑战时，学生需注重细节，确保数据的准确性和分析的深入性。
4. 格式规范：作业需按照规定的格式进行排版和保存，如文件名、工作表命名等需规范统一。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生预习情况、实践操作和任务挑战的完成情况进行评价，重点评价学生的操作规范性、数据处理能力和问题解决能力。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，以客观、公正的态度进行评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足之处，并给出具体的改进建议。
2. 学生互评反馈：同学之间进行互评，分享彼此的优点和不足，互相学习和进步。
3. 课堂讨论：在下一课时的课堂上，组织学生进行课堂讨论，分享数据处理的经验和技巧，加深对知识点的理解和掌握。
六、附加建议为帮助学生更好地完成本作业，建议家长在孩子完成作业的过程中给予适当的指导和支持，同时鼓励孩子多进行实际操作练习，提高其动手能力和实践能力。
第1-2课时信息特征与信息技术的发展趋势教学内容分析教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。
主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。
教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。
不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。
教学对象分析在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。
在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。
在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。
在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。
七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。
要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。
学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。
对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。
表格制作教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）学会运用word软件制作一个表格；
（2）熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置；
（3）能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化；
2.过程与方法
（1）通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务。
（2）培养学生理解信息，应用信息的能力。
3.情感态度和价值观
(1)培养学生对表格制作这节课的兴趣和学习意识。
(2)培养学生的审美能力和动手能力，让学生学会动手学习，实现从理论到实践的转变。
二、教学重、难点
教学重点：表格的创建及格式化；
教学难点：创建表格及单元格的合并。
三、教学资源
硬件准备：多媒体教室
软件准备： WORD文档、素材包、示例图
四、教学方法
示范操作法、讲练结合法、实践法、成功展示法
五、教学过程设计
六、教学反思
这节课的主要内容是学会运用word软件制作一个表格，并熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置，而且能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化，呈现出一个优秀的课程表。
这节课以学生的自主操作为主，教师的讲解为辅，以达到学生能够理解记忆各项设置，实现从理论到实践的转变。
在课程中设置了一个提问环节一个学生课堂操作环节，即可以提高学生听课注意力又可以掌握学生的学习情况。
本节课教学内容不多，操作环节的学生学习成果是评判课堂是否成功的标准，在课后需要根据学生完成情况，调整教学环节设置。
第9-10课时电子表格的建立作业设计
班级姓名座号完成时间分钟.
一、单选题。
1、电脑作品制作比赛，作为评委组成员，用来记录与统计成绩的软件最适合是（）。
A.选用Microsoft Word设计表格统计成绩
B.选用Microsoft Execl设计表格统计成绩
C.选用Microsoft Powerpoint设计表格统计成绩
D.选用金山公司的WPS设计表格统计成绩
2、一个Excel文件称为一个工作簿，一个工作簿可包含多张（）。
A．工作表B．单元格C．记录D．字段
3、如果未设置Excel的启动方式，那么启动Excel后会立即创建一个新的工作薄，默认的文件名为（）。
A．工作薄1 B．文档1 C．工作表D．Book1 4、在Excel中，选定一个单元格后按Del键，将被删除的是（）。
A．单元格 B．单元格中的内容
C．单元格所在的列 D．单元格所在的行
5、在Excel中, 工作簿名称放置在工作区域顶端的( )中。
A．标题栏B．编辑栏C．活动单元格D．工作表6、下列叙述错误的是( )。
A．Excel2000是数据库处理系统
B．Excel2000是电子表格软件
C．Excel2000可以处理图表、图形
D．Excel2000可以对数据进行求和、求平均值、求最大等操作
7、一个Excel工作簿最多可容纳（）工作表。
A、3
B、12
C、16
D、255
8、在Excel中, 被选中的单元格称为( )。
A．工作簿B．活动单元格 C．文档 D．拆分框
9、在Excel中A1表示的单元格地址为（）。
A. 第二行第一列
B. 第一行第一列
C. 第A行第一列
D. 第四行第一列
10、下面说法正确的是（）。
A.一个工作薄可以包含多个工作表
B.一个工作薄只能包含一个工作表
C.工作薄就是工作表
D.一个工作表可以包含多个工作薄
11、在默认条件下，每一工作薄文件默认会打开（）个工作表文件，分别用Sheet1.Sheet2。
来命名。
A.5
B.10
C.3
D.16
12、在Excel2000的工作簿的单元格中可输入（）。
A．字符 B．中文 C．数字 D．以上都可以
13、在Excel 2003中，工作表存盘时默认的文件扩展名是（）。
A．JPG B．XLS C.DOC D．GZB
14、Excel 的主要功能是（）。
A、文字处理
B、数据处理
C、资源管理
D、演示文稿管理
15、一个Excel 工作表可包含最多（）列。
A、150
B、256
C、300
D、 400
16、在Excel2003中，编辑栏的名称栏显示为A13，则表示（）。
A．第1列第13行B．第1列第1行
C．第1行第13列D．第13行第13列
17、Excel2003中，使用填充控制点完成自动填充功能，控制点位于单元格的（）。
A.右下角
B.左上角
C.左下角
D.右上角
18、下列任务最适合用Excel进行完成的是（）。
A．制作宣传海报 B．打印补考通知单
C．绘制装修效果图 D．统计各种商品的销售量和销售额
19、在Excel中, 若活动单元格在F列4行, 其引用的位置以（）表示。
A．F4 B．4F
C．G5 D．5G
20、在EXCEL制作表格时要想将几个单元格合并成一个大单元格，所选用的快捷图标是：（）。
A． B．
C． D．
答案
1-5 B A D B A 6-10 A D B B A 11-15 C D B B B 16-20 A A D A A。
