黄色和蓝色的画

《黄色和蓝色的画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《黄色和蓝色的画》。

我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计，说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：《黄色和蓝色的画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册，是以“造型表现”为主与“欣赏评述”学习领域相结合的课业内容。

本课教材的意图是通过联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验不同的美感。

通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨，感受，蓝色带给人们的凉爽、宁静，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生运用色彩的能力。

本课占用了两个版面，共展示了12幅黄色和蓝色的画，它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。

有的主体是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。

二、说教学目标：知识目标：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受，采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

能力目标：通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

情感目标：培养学生善于发现生活中的美，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。

三、说教学重点和难点：教学重点：认识、感知黄色和蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。

训练学生的色彩感受能力。

教学难点：注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

引导学生反复欣赏作品，对比、借鉴其表现手法。

四、说教法与学法：学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的三年级学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。

还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生感知它们带给人们的不同美感。

还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易发现不同，有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。

《黄色和蓝色的画》教学设计一、教材分析《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社，三年级上册第七课的内容。

这是一节造型·表现课，通过这节课的学习，认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。

本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感。

二、教学目标1、通过联系生活实际，感受、认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣。

2、试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3、培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。

三、教学重、难点1、教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

2、教学难点：绘画时注意同类色之间的深浅对比。

四、教学过程（一）视频导入1、播放视频提问：颜色对于我们来说并不陌生，生活中的事物都充满了色彩，我们看看下面这两个动画片的颜色有什么不同？2、出示课题过渡语：一个主体是黄色，一个主体是蓝色，那今天我们就来学习用黄色和蓝色进行绘画。

板书课题：《黄色和蓝色的画》（二）讲授新课1、色彩的文化在中国古代，黄色是高贵的颜色，黄袍是王室专用服饰。

无论中国还是外国很多寺庙都是黄色的，很庄重。

动物们也披上了黄色的衣服。

金灿灿的小麦，迎来了丰收，黄色的菊花显得格外艳丽。

浅蓝色的天空，深蓝色的海水。

北京奥运会时建造的水立方游泳馆，水的元素，蓝色的外观，成为奥运会标志性建筑物之一。

青花瓷花瓶，蓝白相映，被人们称为人间瑰宝。

蓝色还运用到了生活用品和交通工具上。

2、了解黄色和蓝色（1）色彩知识过渡语：黄色和蓝色可以分出很多种颜色，虽然他们都是黄色或蓝色，但有的深有的浅，我们称他们为同类色。

但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄；蓝色也只有一种就是湖蓝。

（2）感受黄色提问：当你看到这些深浅不同的黄色时，你有什么感觉呢？过渡语：黄色不仅可以使人心情明朗，更可以带给人们温暖、欢快的感觉。

《黄色和蓝色的画》教学设计《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第7课内容，本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始,同属于“造型-表现”的学习领域。

目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养孩子健康的审美情趣。

学情分析三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。

通过这两课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学目标1. 知识与技能目标：认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。

2. 过程与方法目标：通过教师引导，开展探究式合作学习活动，引导学生感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。

3. 情感、态度和价值观目标：体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感。

教学重难点重点：感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。

难点：运用不同深浅色表现画面的丰富性。

教学方法：教法：引导启发、示范讲解学法：欣赏、自主探究、讨论合作教具：黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件、教师范画学具：水粉颜料、画纸、毛笔、排笔教学过程：一、组织教学师：课前组织学生流动参观教室内的黄色和蓝色图片。

生：欣赏照片，回忆对身边自然生活的生活经验，感受黄色和蓝色的美感。

设计意图：创设蓝色和黄色的氛围，调动学生情绪，为后面的创作提供素材。

二、导入活动1、师：今天我们的教室有什么不同？生：有很多蓝色和黄色的图片2、导入课题—《黄色和蓝色的画》今天，我们来把黄色和蓝色的摄影展变成画展好吗？我们一起来感受三原色中的其他两个颜色，来学习《黄色和蓝色的画》设计意图：揭示主题，引出课题，启发学生注意观察生活。

三、讲述新课1、感受黄色和蓝色（1）、师：课前欣赏的哪幅图让你印象深刻？给你什么样的感觉？生：那张蓝色的冰块，感觉很凉快；向日葵，温暖、漂亮；蓝色的花，很神秘······（2）、师：现在请六人小组讨论，将黄色的感受写在向日葵上，将蓝色的感受写在云朵中。

《黄色和蓝色的画》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第七课《黄色和蓝色的画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《黄色和蓝色的画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课与第6课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯正与鲜艳的美感。

同时，编者有意把这两种颜色放在一起编排，旨在让学生感受黄色的活泼、温馨与明快，品味蓝色的凉爽、清净与深沉，从而体会这一动一静的色彩美，体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。

黄色和蓝色这两种色彩与学生的生活有着紧密的联系。

学生熟知的小熊维尼、海绵宝宝等卡通形象和日常生活中的书包、文具、小黄帽等很多物品都包含这两种颜色，就连学生的绘画作品中也经常会出现它们的身影，如学生经常会用大面积的蓝色来表现海底和天空，用大面积的黄色表现沙漠和秋天等内容。

因此，学生对于黄色的画和蓝色的画早有亲身体验，容易激发对色彩的感受与情感。

根据“造型•表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：认识三原色中的黄色和蓝色。

能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。

感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。

2．能力目标：通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。

引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。

3．情意目标：感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。