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初二上册历史第4课甲午中日战争试题及答案在我们的日常学习生活中，我们应该多做试题卷，锻炼我们的做题能力，这样子才能够使我们的学习成绩有所提升!下面是店铺整理的初二上册历史第4课甲午中日战争试题以供大家学习参考。
初二上册历史第4课甲午中日战争试题一、选择题1.1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是( )A.清政府成为东洋朝廷B.封建制度腐朽落后C.日本政治制度先进D.日本侵华准备充分2.1893年，中国消费品原料进口占进口总额的13%，到1903年，这一比例上升到22.3%，导致中国近代消费品原料进口额增长的主要原因是( )A.中英《南京条约》的影响B. 中俄《瑷珲条约》的影响C.中日《马关条约》的影响D.《辛丑条约》的影响3.今年4月13日，《人民日报》在《从甲午战争的废墟上崛起》一文中指出：“l20年前的那个甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉沦的甲午。
”这里主要是指甲午战后( )A.签订了不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会B.日本发动了全面侵华战争，中华民族面临着灭亡的危险C.完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为洋人的朝廷D.刺激了帝国主义瓜分中国的野心，半殖民地化大大加深4.《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是( )A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本B.赔偿日本军费白银二亿两C.增开通商口岸D.允许日本在中国通商口岸开设工厂5.一次次列强的入侵，一个个屈辱的条约，记录着近代中国的苦难岁月。
下列选项与右图签订条约的内容无关的是( )A.中国赔偿白银4.5亿两B.中国割让辽东半岛、台湾和澎湖湾岛给日本C.清政府保证严禁人民参加反帝活动D.划定东交民卷为“使馆界”，界内不许中国人居住6.右图反映的是( )A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争7.《日本的战争赔偿责任》—文中写道：甲午中日战争后，中国赔偿日本白银2亿两，这笔巨额赔偿相当于当时日本四年的国家预算额。
人教版八年级历史上册第4课甲午中日战争说课稿XXX《甲午中日战争》说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我是（）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第4课《甲午中日战争》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一.教材分析：甲午中日战争是继鸦片战争，第二次鸦片战争之后，日本发动的一次大规模的侵华战争，结果中国战败，日本强迫清政府签订了《马关条约》。
之后列强对中国加剧了经济侵略和政治侵略，加深了中国社会的半殖民地半封建社会过程中一个重要的环节，因此，理解《马关条约》影响是本课教学的重点，也是难点。
二.教学模式和教学方法的设定：新课程标准就是让学生真正地走进课堂，创建一个开放而有活力的课堂。
这节课我采用了“了解——感受——探究”式的教学模式，充分利用教材中的图文资料，运用电教媒体，能过“看——说——议”相结合的教学方法，给学生以充分发挥能力的研究空间，培养学生的口头表达能力和综合分析问题的能力。
三、教学目标1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过；XXX与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响。
2、能力培养：（1）引导学生分析甲午战役清军败北的缘故原由，造就学生分析题目的能力。
（2）培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。
（3）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。
3、情感体验：（1）XXX等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和研究。
（2）清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
二、教材重难点重点：黄海海战中XXX的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
3、教学方法启发、诱导、讨论四、教学过程（一）导入新课，提示战争的目的和性质。
放电影《甲午风云》片段导入课题解释课题“为什么称甲午中日战争”。
接着简介日本发动侵略战争的历史背景，再投影《甲午中日战争示意图》观察朝鲜与中国地理位置上唇齿相依的关系，日本发动这场战争的目的也就迎刃而解了。
[键入文字]八年级历史上册第4 课甲午中日战争知识点总结历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都牢牢记住。
这样我们就需要对历史知识点进行归来总结。
下面是一篇八年级历史上册第4 课甲午中日战争知识点总结，欢迎阅读!一、甲午中日战争爆发的主要原因：日本为了征服朝鲜、侵略中国、称霸世界二、在甲午中日战争中发生的主要战役和事件1.黄海大战：1894 年，致远舰管带(邓世昌)为国捐躯。
此日漫挥天下泪，有公足壮海军威是光绪帝为悼念邓世昌而作。
2.旅顺大屠杀：充分暴露了日本军国主义的侵略本质。
3.威海卫战役：北洋舰队全军覆没(标志着洋务运动的失败)三、甲午中日战争的结果：清政府战败，被迫与日本签订丧权辱国的《马关条约》。
中国战败的原因：主观上是因为清政府的腐朽、妥协退让。
客观原因是日本蓄谋已久、准备充分。
四、分析理解《马关条约》的影响1.清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
影响：辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。
台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。
日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。
2.赔偿日本军费白银二亿两。
影响：巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。
清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。
为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的洋债。
这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中1。
8年级上册第4课甲午中日战争●考点1：黄海大战中的邓世昌八上P16-17 能力要求：识记邓世昌率领将士同仇敌忾，为国捐躯是在A.黄海大战中B.威海卫大战中C.丰岛海战中D.平壤战役中[参考答案]A [08山东中考]第6题右图所示的历史人物的主要事迹是A．领导人民进行虎门销烟B．收复除伊犁地区以外的全部新疆领土C．在黄海海战中，下令用自己的军舰撞击敌人的军舰最后壮烈牺牲D．威海卫战役中，北洋舰队全军覆没时，自杀殉国[参考答案]C [09甘孜中考]第18题“此目漫挥天下泪，有功足壮海军威”这句诗歌颂的是清朝爱国将领A．林则徐B．关天培C．左宗棠D．邓世昌[参考答案]D[2007年扬州中考] 第5题“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”此联是为哀悼图7中的清朝将领而写，这位将领是A．林则徐B．邓世昌C．关天培D．左宝贵[参考答案]B[06年徐州中考]第16题“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
这两则材料都A.赞扬开发边疆的献身精神 B.盛赞同一位著名历史人物C.哀悼战死疆场的民族英雄D.歌颂抗击侵略的伟大壮举[参考答案]D [08连云港中考]第30题“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄A.佟麟阁B.邓世昌C.戚继光D.赵登禹[参考答案]B [08咸宁学业]第4题有人认为，“把37年之后‘九·一八’的炮声看做是黄海海战炮声的历史回响并不为过。
”其中在“黄海海面炮声”中涌现的英雄事迹是A．戚继光抗击倭寇 B．郑成功收复台湾C．林则徐虎门销烟 D．邓世昌等官兵英勇战斗[参考答案]D [09连云港中考]第32题下面三幅图片中的历史人物都曾英勇抗击外来侵略，他们为国立功的先后顺序是A．①②③ B．③②① C.①③②D．②③①[参考答案] C[09河南中考]第2题图１中北洋舰队全军覆没地点的代号是：[参考答案]D [08乐山中考]第17题●●●考点2：《马关条约》的主要内容及影响八上P17 能力要求：识记理解应用梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾，偿二百兆以后始也。
新人教版八年级上历史第四课甲午中日战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握甲午中日战争的原因、过程、结果及影响，培养学生分析历史事件的能力。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生了解甲午中日战争的相关史实，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于抗争的精神，增强民族自尊心和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：甲午中日战争的原因、过程、结果及影响。
2.教学难点：甲午中日战争的影响。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示甲午中日战争的相关图片，引导学生关注战争背景，导入新课。
2.讲解甲午中日战争的原因（1）引导学生回顾甲午战争前的历史背景，分析战争原因。
3.讲述甲午中日战争的过程（1）利用多媒体展示甲午中日战争的主要战役，如黄海海战、威海卫之战等。
（2）讲述战争中的英勇事迹，如邓世昌、丁汝昌等民族英雄。
4.分析甲午中日战争的结果（1）引导学生了解甲午中日战争的结果：清政府战败，签订《马关条约》。
（2）讲述《马关条约》的内容及对中国的影响。
5.探讨甲午中日战争的影响（1）引导学生从政治、经济、文化等方面分析甲午中日战争的影响。
7.作业布置（1）课下查阅资料，了解甲午中日战争中的民族英雄。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
2.在讲述战争过程时，注重挖掘英勇事迹，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
3.在分析战争影响时，引导学生从多角度思考，培养学生的历史思维能力和思辨能力。
1.讲解战争原因时，要深入分析，让学生理解战争背后的历史背景。
2.在讲述战争过程时，要注重培养学生的史料实证能力，引导学生关注历史细节。
3.在分析战争影响时，要引导学生从多角度、多层面思考，培养学生的历史思维能力。
重难点补充：1.教学重点：甲午中日战争的原因、过程、结果及影响。
讲解原因时：“同学们，你们知道甲午中日战争发生的根本原因吗？”讲解过程时：“现在我们来到了甲午海战，这是一场关键性的战役。
