《告别小马虎》教案

苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎一、教学目标1.知道做事要认真负责，不能小马虎。

2.理解“小马虎”会导致的后果。

3.学会认识自己的错误，并且主动承担责任。

4.培养学生良好的行为习惯和责任感。

二、教学准备1.PPT课件。

2.小马虎的图片。

3.讲台。

三、教学过程1. 温故知新（5分钟）教师让学生回忆上一节课的内容，夯实学生对道德与法治知识的理解，同时导入新课。

2. 导入新课（10分钟）教师出示小马虎的图片，让学生看，问一下学生：•这个人是谁？（学生可能会回答小马虎）•小马虎是个什么样的人？（可能会回答马虎、不认真、不负责任等等）•为什么我们要告别小马虎？小马虎的行为有什么后果？(让学生思考，留待后面课程深化)3. 学习新知识（25分钟）•教师先从小马虎这个人入手，讲解他的缺点和不好的行为习惯：马虎、不认真、不负责任、不诚实等。

•教师再向学生讲解小马虎的缺点和不好的行为习惯会给生活和工作带来的不良影响，可能导致事故、损失、误解等不良后果，以此告诫学生不能小马虎。

•教师在讲解中，可以引入一些小故事或案例，让学生更能深入理解小马虎的错误行为。

•让学生发表自己的观点，与同学们讨论小马虎的错误行为对自己和他人的负面影响。

4. 互动讨论（10分钟）教师组织班级讨论，以下面问题为切入点：1.你有没有过小马虎的事情？有的话，说说你当时的感受和后果是什么？2.如果某个人在工作或者学习中一直是小马虎，你会怎么做？教师引导学生，让他们思考如何才能避免小马虎的行为，给予建设性的意见。

5. 提高思维（10分钟）教师给学生讲解主动求助和主动担责的意义和行为举例，让学生认识到主动求助和主动担责可以避免小马虎的产生，可以提升自己的责任心。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，回答学生提出的问题，再一次强调不能小马虎的原因和后果。

让学生认识到，做事要出色，尽力做到最好，才是对自己和他人负责。

四、作业1.提出一个自己做事小马虎的事例，并且写下自己对策。

苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》教学设计一. 教材分析《告别小马虎》这一课旨在帮助二年级的学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

通过本节课的学习，学生将能够理解仔细、认真、有耐心的意义，提高自己的行为自律意识，从而提高学习效率和生活质量。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，他们需要通过有趣、富有教育意义的活动，来引导他们认识到自己的不良习惯，并帮助他们找到改正的方法。

三. 教学目标1.让学生认识到马虎的不良后果；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度；3.帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解马虎对他们学习和生活带来的影响；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度。

五. 教学方法采用情景模拟、故事讲述、小组讨论、行为训练等方法，引导学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

六. 教学准备1.准备相关的故事材料；2.准备行为训练的道具；3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事《小马虎的烦恼》，引发学生的兴趣，使他们认识到马虎的不良后果。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解到马虎在他们日常学习和生活中所带来的影响，如考试成绩不理想、做事效率低下等。

3.操练（10分钟）让学生进行一些行为训练，如认真完成作业、仔细检查等，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己如何克服马虎的经验和方法，从而加深他们对仔细、认真、有耐心学习态度的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生将所学到的知识应用到生活中，如在做家务、与同学相处等方面，展现出仔细、认真、有耐心的态度。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调仔细、认真、有耐心的重要性，并鼓励学生在日常生活中努力践行。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关仔细、认真、有耐心的作业，让学生在家庭中进行实践。

教学课题 4.告别小马虎课型新授本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 9 月 10 日教学目标：1.使学生认识到粗心是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2.帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

3.让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。

尝试用不同的方法做到认真、细心。

教学重点、难点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。

让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图故事屋：续编《马小虎历险记》一、导入（认识“小马虎”）1.今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。

丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画。

课件出示有关小白兔、鸭子、马等的错误故事屋：续编《马小虎历险记》一、导入（认识“小马虎”）1.今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。

丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画。

课件出示有关小白兔、鸭子、马等的错误图。

2.引导找出图中错误。

师：图中画的是什么小动物？你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？3.引出“小马虎”。

所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，图。

2.引导找出图中错误。

师：图中画的是什么小动物？你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（1）丁丁画的马，没有尾巴；（2）丁丁画的兔子耳朵一大一小；（3）丁丁画的鸭子是鸡嘴巴。

3.引出“小马虎”。

粗心的小朋友。

让学生细细寻找丁丁画错的地方，学生可以发现自己和丁丁有时候还是挺像的，引起他们的共鸣。

《告别小马虎》教案活动目标：1、培养学生学习、做事认真、细心的态度。

指导学生养成良好的学习习惯。

2、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。

3、让学生体验做事认真的快乐。

活动重、难点：帮助学生克服学习、做事粗心、马虎的缺点，指导学生养成良好的学习习惯。

活动准备：课件、马小虎玩偶、分组图卡教学时间：1课时教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、师：今天，老师给同学们带来一个新朋友，他的名字叫马小虎。

（出示玩偶：嗨！大家好。

）大家喜欢他吗？（喜欢）师：马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎”。

为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。

二、课件出示“马小虎的故事”1、故事梗概（师）：马小虎明天要考试，头天晚上他就给闹钟定好了时，准备早起。

可是，却起来晚了，原来闹钟忘了上弦。

急忙跑到学校，又忘了拿铅笔盒。

借到了笔，试卷上的名字却写成了“小马虎”，所以同学们都叫他小马虎。

2．提问：马小虎最大的缺点是什么？3．小结：像马小虎这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。

同学们就叫他小马虎。

（板书：小马虎）4．小结：由于他的马虎，不仅上课迟到，而且还忘了带铅笔盒，最后连名字都写错了引出学生大笑。

三、寻找马虎事1、在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？（老师可讲述自己的马虎事：蒸米饭时忘记摁电源开关。

）2、你有出现过什么样的马虎现象吗？（找一找，如：忘记带文具，忘记作业）3、由于你的马虎，带来了什么麻烦？（说一说）4、小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。

四、拓展延伸过渡语：在小朋友的学习生活中，马虎惹了这么多祸,有一天我们长大了，参加了各项工作呢？（课件出示图片：）因为马虎，教师、医生、演员、警察、建筑工人、司机会有什么后果呢？学生小组分别讨论。

全班交流五、金点子。

师：马虎的危害真大呀！我们一定要告别马虎，养成好习惯。

马小虎：是呀！请同学们帮我想想办法，我不要做小马虎。

不做小马虎——提高学生注意力和学习效率一、教学目标1. 让学生认识到注意力对学习的重要性，明确提高注意力对提升学习效率的作用。

3. 引导学生运用各种方法提高自己的注意力，提高学习效果。

二、教学内容1. 注意力对学习的影响2. 常见的学习不良习惯及其危害3. 提高注意力的方法4. 如何克服做事马虎5. 实践演练与总结三、教学方法1. 讲授法：讲解注意力对学习的重要性，分析学习不良习惯的危害，介绍提高注意力的方法。

2. 互动法：组织学生进行讨论，分享自己提高注意力的心得体会。

3. 实践演练法：引导学生运用所学方法进行实际操作，巩固知识点。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到克服做事马虎的重要性。

四、教学准备1. 案例素材2. 教学PPT3. 练习题五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对注意力的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解注意力对学习的重要性，分析学习不良习惯的危害。

3. 介绍提高注意力的方法，如番茄工作法、自我暗示法、合理安排时间等。

4. 讨论如何克服做事马虎，如细化任务、设定目标、加强自律等。

5. 实践演练：让学生运用所学方法进行实际操作，如用番茄工作法完成作业等。

6. 总结与反馈：对学生的实践演练进行点评，总结提高注意力和克服做事马虎的方法。

7. 布置作业：让学生课后继续实践所学方法，提高学习效率。

教学反思：六、教学拓展1. 介绍更多的提高注意力的工具和技巧，如使用专注力应用软件、做注意力训练题等。

2. 分享成功案例，让学生了解到提高注意力对学习和生活的重要影响。

3. 引导学生将注意力训练与实际生活相结合，提高日常生活中的注意力。

七、课堂互动1. 提问环节：让学生谈谈自己在学习过程中遇到的注意力不集中的问题，以及如何解决。

2. 小组讨论：分组讨论如何将注意力训练应用到实际学习中，提高学习效果。

3. 分享环节：邀请学生分享自己提高注意力的心得体会，互相学习和借鉴。

4 告别“小马虎”教材分析本主题属于小学低年级学习板块中学习习惯方面的内容，旨在通过一系列的活动训练，培养小学生学习、做事认真、细心的态度和行为习惯，改掉马虎的坏习惯。

二年级的学生注意力的范围、稳定性、分配、转移能力都比较弱，加上没有形成良好的行为习惯，因此常常出现丢三落四的现象，在学习上表现为“粗心”，会做的题目漏做或做错。

所以，帮助学生树立认真的态度和细心的学习习惯非常重要。

我国《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出：应帮助低年级学生初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。

本主题体现了这一教育内容。

教学目标1.认知目标：认识细心、认真的重要性。

2.情感目标：体验马虎的危害，树立学习、做事认真仔细的态度。

3.行为目标：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习和做事认真仔细的行为习惯。

教学重点、难点1.教学重点：体验马虎的危害，了解认真仔细的重要性。

2.教学难点：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习、做事认真仔细的行为习惯。

教学建议1.课时安排：建议1课时。

记错知2.场地：教室或活动室。

要改3.教学准备：《小猴子，马虎鬼》的视频材料，音乐《别看我只是一只羊》，活动中需要的自制卡片材料；学生课前带一个小笔记本、一盒水彩笔。

教学活动一、开心果1.导入：同学们还记得《西游记》中本领巨大的猴子——孙悟空吗？今天老师这里也有一只小猴子，大家看看：它有什么特点？2.播放视频《小猴子，马虎鬼》，让学生观看动画，听儿歌并跟唱。

儿歌先播放两遍，第一遍让学生熟悉，第二遍让学生跟唱。

然后请学生说说小猴子有什么特点。

最后教师总结：这只小猴子太马虎了，因此闹出了很多笑话。

同学们可不能像这个马虎鬼一样。

二、智慧树教师导入：马虎鬼小猴子，最喜欢吃果园里的“马虎桃”，结果变得这么马虎。

同学们，除了书中“马虎桃”上写的行为，你还知道哪些马虎行为呢？先请学生认真思考，与同桌讨论身边的马虎现象，然后将发现的马虎现象填在教材中的“马虎桃”上，接着请几个学生分享他们的马虎小故事。

告别小马虎顾静英活动目标1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

活动过程1、小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。

（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。

小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？2、小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？(1)、出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3、针对各种马虎总结马虎的种类：写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

4、你们看，有时候明明脑子里知道这个字怎么写，可写到纸上却把它写错了，这是为什么？（小朋友们自己说一说）5、你看，这些小朋友的作业，觉得怎么样啊？（出示好的作业本）你们想知道他们为什么能写得这么好吗？我们请作业本的主人来介绍一下他们的经验，好吗？6、小朋友，其实在我们身上有许多不起眼的小马虎，他们虽小，但害处却很大，请小朋友们找找自己身上的马虎小毛病，也可以给别人找找马虎小毛病，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病，好吗？7、小朋友相互交流。

8、小朋友们，马虎虽小害处大，改掉马虎我们做什么事都会事半功倍，一定会做得更棒！你们说是吗？过渡：那么，下面我们一起来做一个游戏，好吗？9、（出示“西、七”的生字卡片）小朋友们，以前学拼音时的卡片都是老师或者爸爸妈妈做的，今天我们自己也来学做卡片，好吗？请小朋友们仔细看老师手中的拼音卡片，看清楚拼音卡片上的内容。