1.1我们身边的地理

1.1 我们身边的地理课时作业学校:___________姓名：___________班级：___________【基础训练】一、选择题。

（每小题只有一个选项符合题意）1.我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边，下列现象属于地理问题是A、甲型HIN1流感B、DNA遗传基因C、春夏秋冬、四季更替D、股票行2.观察、探索、研究我们身边的环境，推动了地理科学的发展。

四位同学的学习体会，最贴近“学习对终身发展有用的地理”这个目标的是（）A、我记住了许多天气符号和城市名称B、我掌握了了解一个国家和地区的方法C、我具备了绘制校园平面图的能力D、我学会了用地理视角观察身边的事物和现象3.王华与家人在埃及西部旅游时，一群骆驼悠闲地从他们身边走过，身后扬起一片尘土，图中哪种图例符号最能表示他们当时看到的地理景观（）A、B、C、D、4.习地理掌握一定的方法很重要。

例如，我们要学习烟台地理，首先要确定烟台的地理位置，确定地理位置能首先帮助我们推断出烟台的( )A、自然环境特点B、聚落分布特点C、人口分布特点D、民俗文化特点5.地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是（）A、日本人喜欢吃鱼B、新疆人爱吃羊肉抓饭C、南方地区房屋屋顶坡度大D、海南省普及冰上运动6.“谷雨种大田”反映的是（）与地理的关系。

A、农业生产B、日常生活C、风土人情D、工业生产下列地区中7.“清明忙种麦，谷雨种大田”这句谚语反映的是地理与（）的关系。

A、风土人情B、工业生产C、农业生产D、日常生活8. 以下不能反映地理与生产建设关系的是（）A、华北平原主要种植的粮食作物是小麦B、在内蒙古建设牛奶加工厂C、海南主要种植的粮食作物是水稻D、西班牙的斗牛比赛9. 南方人在端午节喜欢吃粽子、开展赛龙舟活动，这说明了地理与哪些方面的关心（）A、日常生活B、生产建设C、科学研究D、风土人情10.旅游，可以感悟不同地方的风土人情，是将地理知识与实践相结合的有效方法。

《我们身边的地理》参考教案
【教学目标】
一、知识与能力
初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

二、过程与方法
通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

三、情感、态度与价值观
使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

【教学难点】
让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

【教学重点】
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

；你对哪些（二）
民族服装图片。

，它们与地理都有着密不可分的
有意义的学科，它与我们的生活息息相关。

拥有丰富的
教学小结
【板书设计】
第一节我们身边的地理知识
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
【教学反思】
成功之处：以学生自主、合作、交流的学习方式贯穿始终，激发学生兴趣，关注学生情感体验，激活学生思维，联系现实，引发对现实的积极思考，提高学生自主学习能力。

不足之处：七年级学生理解、分析、探究能力有限，注意探究问题的深度和广度。

我们身边的地理知识导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活中与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。

2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。

【学习重点】：明确学习地理的重要性。

【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。

（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。

2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。

3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。

农业生产必须。

（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。

（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。

【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。

学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。

2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。

若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。

学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。

你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？ 。

2、饮食与地理的关系。

我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？ 。

3、住房多受当地自然条件的影响。

我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？ 。

【当堂检测】一、选择题1.古巴比伦王国消失的主要原因是（ ）A ．毁于大地震B ．环境遭到破坏C ．地面下沉，海水淹没D ．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是 （ ）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（ ）A ．俄罗斯B ．伊拉克C ．日本D ．巴西 4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用 （ ）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？ （ ）二、综合题 6.阅读下面的对话，回答问题。

《我们身边的地理》教材活动解析
【活动】
（1）图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
图1-1反映的是滑雪运动。

滑雪运动一般应在高纬度地区或高山地区开展，因为高纬度地区和高山地区，气温低，能够形成降雪，所以只有这两类地区才适合开展滑雪运动。

图1-2反映的是冲浪运动。

这种运动一般在低纬度的沿海地区开展，因为冲浪运动需要海水温度较高，风浪较大，一般低纬度近海地区具备这种条件。

（2）联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？写出来，请教老师或与同学探讨。

例：为什么太阳每天总是东升西落？
日本为什么多火山、地震？山区为什么多发生泥石流？夏季为什么气温高？【活动】
仿照图1-5示例，在图1-6的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。

【活动】
（1）说一说，你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。

以吉林省为例，许多人喜欢溜冰、打雪仗等活动，因为吉林省位于我国东北地区，冬季寒冷，且有降雪，所以冰雪运动是当地居民冬季比较喜欢的运动形式。

（2）收集世界不同地区风土人情的相关资料，以小组为单位，编辑一张地理小报。

《我们身边的地理》教材分析教学目标1．了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

2．知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。

教材分析作为一门独立的学科，七年级学生还是第一次接触地理。

让学生了解地理学科，培养对地理学习的兴趣是本节教材的主要目的。

本节教材主要从解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情等方面，让学生初步了解身边的地理知识。

本节教材的知识结构为：当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为地理之谜。

“解开地理之‘谜’”是针对初中学生的好奇心理，以设问的方式呈现一些地理现象和地理问题，以激发学生的求知欲，引发学生学习地理的兴趣。

教材中共设了五个问题，既有地球运动的天文知识之谜，也有气候、地壳变化等自然地理方面之谜，还有人口、城市等人文地理之谜。

从另一方面告知学生，地理学可以解开多种地理环境之谜，以引发学生学习和探究的欲望。

课程标准没有要求学生掌握“地理”一词的概念，因此教材没有专门表述“地理”的概念，只是告诉学生学好了地理就有可能解开许多隐藏在地理环境中的奥秘，让学生在以后的学习中逐渐感悟地理所学的内容。

阅读“‘地理’一词的来源”主要为了拓展学生的知识视野。

教材从人们的日常生活出发，在向学生呈现“地理与日常生活”这一内容时，没有按照衣、食、住、行、娱等传统方式逐一展开，只扼要介绍了学习地理知识可以熟悉生活环境，懂得确认方位，知道天气变化，了解世界各地的基本情况，在活动中也仅仅选择了体育运动这一个角度切入，而将师生容易获取的服饰的四季变化及其地域差异、饮食的地域差异、民居风格的多样性、出行线路的安排等内容留出空间，以便师生有较多的话题进行交流互动。

七年级地理上册知识点归纳【四篇】1.1我们身边的地理知识地理与日常生活：地理与日常生活密切相关,我们可以了解天气,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等.地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约.1.2我们怎样学地理——学会看地图：地图的种类：鸟瞰和平面地图的组成：①图例和注记：介绍每个物体的标志.②方向：用来辨别方向的;有坐标：N为北S为南E为东W为西;无坐标：采用上北下南,左西右东;经(南北)纬(东西)度确定方向.③比例尺：图上距离与实际距离之比.分母大,比例尺小,范围大,内容简单.a.数字式b.文字式c.线段式学会收集地理信息：①查阅地理辞书②咨询有关人士③上网查阅资料等第二章2.1认识地球地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体对地球形状的说法：“盖天说”和“浑天说”.麦哲伦*图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙.地球有多大：表面积=5.1亿平方公里;半径=6371千米;赤道周长=4万千米地球仪：南极、北极、地轴.地轴与地球平行的圆圈叫做纬线.0度~30度为低纬度地区;30度~60度为中纬度地区;60度~90度为高纬度地区.南北半球的划分界线为赤道.连接南、北极并垂直于危险的弧线,叫做经线.东西半球的划分界线为20°W和160°E.经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格.名称形状长度指示方向0度经线半圆(弧形)相等南北方向本初子午线纬线都是圆(极点除外)不等(南北对称两条相等)东西方向赤道2.2世界的海陆分布海洋与陆地：人们常用“七分(71%)海洋,三分(29%)陆地”概况地球海陆分布七大洲：面积广大的陆地叫做大陆.面积较小的陆的叫做岛屿.大陆和它附近的岛屿,合成大洲.世界共有七大洲,按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋***拉丁美洲***美国以南的美洲,指墨西哥等和南美洲国家大陆面积：亚洲：4400万平方千米;非洲：3000万平方千米;北美洲：2400万平方千米;南美洲：1800万平方千米;南极洲：1400万平方千米;欧洲：1000万平方千米;大洋洲：900万平方千米大洲分界线：亚欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;乌拉尔河.亚非：苏伊士运河(沟通地中海和红海).亚北美：白令海峡.南北美：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋).四大洋：1从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2.3世界的地形陆地地形：地表各种高低起伏的形态,总称为地形.地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地地形图上用海拔来表示地面的高低起伏.绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川.地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小;不同的是平原海拔高,一般在200米以下,而高原海拔较高,边缘比较陡峭.山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平;不同是山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深,而丘陵较低,相对高度一般不超过200米.盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平.海底地形：大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内.大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡,水深急剧增至数千米.大洋中脊：大洋中海底诞生的地方,火山活动比较强烈.海沟：海洋底部最深的地方.水深可达1万多米.学会看地图2.4海陆变迁大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆,成为“泛大陆”.板块构造学说认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋.板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压.火山与地震带：板块与板块交接处.环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带.第三章3.1世界的人口世界人口的数量与增长：世界人口仍以较快的速度在持续增长.一般经济水平高的国家,人口的自然增长率较慢,经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较快.公式：出生率=出生人口数÷总人口数×100%;死亡率=死亡人口÷总人口数×100%自然增长率=出生率-死亡率.世界人口的分布：世界绝大多数人居住在中低纬度地区,在气候温和多雨的平原和盆地地区或是临海地带.有亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部.世界的人口问题：亚、非一些国家增长速度过快;欧洲一些国家处于负增长.人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应.3.2世界的人种人中是根据人类体制方面的特征所划分的人群.黄色人种：分布在亚洲东部;黑色人种：非洲中部和南部.白色人种：分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部,大洋洲.混血人种：三大人种通婚§3.3世界的语言和宗教世界的语言：联合国工作语言：汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语汉语：世界上使用最多的语言,达到13亿;英语：世界上流传最广的语言世界的宗教：基督教教堂：高高耸立;分布：欧洲,美洲,大洋洲;概述：世界上信徒最多和流传最广的宗教,教徒总数超过10亿,分在100多个国家和地区.经典：《圣经》伊斯兰教清真寺：星月照应;分布：亚洲的西部和东南部,非洲的北部;概述：全世界有穆斯林7亿多人;经典：《古兰经》第四章第一节多变的天气1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定，(例如下列词语是描述天气的：狂风暴雨、多云转晴、夜来风雨声，花落知多少、东边日出西边雨、乌云密布、彩云满天……)气候是长时间的、稳定的。

《第一节我们身边的地理》习题巩固基础一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.古巴比伦王国消失的主要原因是（）A．毁于大地震B．环境遭到破坏C．地面下沉，海水淹没D．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是（）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（）A．俄罗斯B．伊拉克C．日本D．巴西4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用（）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？（）A B C D6.“橘生淮南则为桔，生于淮北则为枳”反映的是（）A．气候与农业B．地形与农业C．气候与工业D．地形与工业7.酷寒的南极大陆，地下沉睡着万顷煤田。

产生这种现象的原因是（）A．气候变暖B．人类活动C．大陆漂移D．植被迁移二、非选择题8.写出下列著名旅游景点所在的国家名称：9.下面是我国不同地区的两种建筑，请读图回答问题：⑴甲图中的房屋分布在我国的北方地区还是南方地区？平顶的房子更节省材料，为何不将房屋设计成平顶的呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵乙图是我国陕北地区的窑洞，你知道当地居民住这种窑洞有什么好处吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

能力提升一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.地理与人们的生活密切相关，以下词语与地理无关的是 （ ）A.风土人情B.辨认方向C.随心所欲D.预报天气2.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（ ）A. 黑人身体素质好B.当地交通不便，靠步行C.国家贫穷，人们能吃苦耐劳D.生活在高原，无氧耐力强3.下列生产活动，不符合因地制宜原则的有 （ ）A.内蒙古草原地区超载放牧B.长江中下游地区种植水稻C.生活在湖区的居民围湖造田D.毁林开荒以扩大耕地面积4.下列地理事项与当地自然条件不相吻合的有 （ ）甲乙A.在荷兰，广泛分布着抽水风车B.我国西南横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法C.阿拉伯人的传统服装多为白色D.青岛有多处欧式建筑5.目前保存下来的世界上最古老的地图是（）A.亚洲西部苏美尔人可在泥板上的原始地图B.古巴比伦人刻在陶片上的地图C.亚洲南部印度人刻在寺庙中的地图D.古丝绸之路路线图二、非选择题6.西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。

《第一节我们身边的地理》习题【学习目标】1．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

2．培养学生对地理的学习兴趣。

【自主学习】1．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。

其中的原因是( ) A．利于观察夜景B．气温高，这样凉爽C．降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽D．为了避免大型野生动物的侵袭2．关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( ) A．因纽特人特别耐寒B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D．因纽特人喜欢住冰屋3．阿拉伯人穿白色长袍的原因是( ) A．比较干净B．防沙隔热C．漂亮时尚D．宽大舒适4．玲玲来自海南省，她说的话可信的有( ) A．我们那儿的人喜欢游泳B．我们经常到户外溜冰C．我们的房子是平顶的D．春天，我们经常受到沙尘的侵袭5．如果船舶在海洋上遇难，漂流到荒岛上的人首先要寻找( ) A．住房B．钱C．淡水D．武器6．下列哪个国家被称为“足球王国”( ) A．西班牙B．阿根廷C．德国D．巴西7．阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是( ) A．风俗习惯B．传统服装c．地理环境D．审美观念8．为了有很好的采光条件，在厦门应该选择的房屋朝向是( ) A．朝东B．朝西C．朝南D．朝北9．下列产品与出产地搭配不正确的是( ) A．宁夏——枸杞B．新疆——葡萄干C．海南——苹果D．广东——荔枝10．下列活动中，与海洋无关的是( )A．航运B．晒盐C．捕鱼D．耕地10．暑假从厦门到大连去旅游，选择最省钱的交通工具是( )A．飞机B．火车C．汽车D．轮船【合作探究】12．将下列国家与其风土人情或物产连线：①西班牙A风车、郁金香②巴西B斗牛③荷兰C樱花④日本D桑巴舞13．将下列资源与其开展的生产建设用及体育活动与其开展的地理环境用直线连起来。

【课堂延伸】14．下面是我国不同地区的两种建筑，读图回答问题（1）甲图中的房屋分布在我国的北方地区还是南方地区？平顶的房子更节省材料，该地区为何不将房屋设计成平顶？（2）乙图是我国陕北地区的窑洞，你知道当地居民住这种窑洞有什么好处吗？。

【湘教版地理（2024）七年级上册同步练习】第一节我们身边的地理一、单选题1．地理学与我们的日常生活密切相关，下列不属于地理问题的有（）A．广东省为什么广泛种植水稻，居民以米饭为主食B．太阳为什么每天总是东升西落C．新型冠状病毒肺炎有哪些症状D．世界年降水量分布有哪些规律2．某星期日，小明同学收听到关于第二天（星期一）的天气预报：睛转阴，气温2℃～6℃。

星期一这天小明上学时最合适的着装是（）A．薄毛衣B．棉衣C．衬衣D．短袖衫3．下列传统居民特色中，与气温无关的选项是（）A．北方房屋墙体厚B．南方房屋宽敞，通风透气C．南方屋顶坡度大D．东北地区房屋多双层窗户4．阿拉伯男人的传统打扮是穿着白色长袍，头戴头巾。

其有关的因素是当地的（）A．地形B．气候C．河流D．审美观5．“八月半，早种蒜”、“秋分种高山，寒露种平原”等谚语主要反映的是地理与的关系（）A．日常生活B．风土人情C．农业生产D．工业生产6．4月22日是世界（）日，这一天，全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。

A．环境保护B．护眼C．地球D．爱心二、判断题7．读某城市“热岛效应”示意图．判断．“热岛效应”导致市区温度升高，改善了郊区空气质量。

三、填空题8．社会经济的飞速发展，一方面给人类带来了巨大的，另一方面也带来了日益严峻的和问题．9．生活常识蜻蜓、知了、蚂蚁和泥鳅都能预报天气。

想一想，天气变化时它们各有下列哪种反映。

①搬家，将有雨下。

②飞的低,出门带雨衣。

③拼命叫，天热气温高。

④吐气泡，雨天将来到10．火眼金睛辨真伪。

生活中蕴含着许多地理知识，请根据你所学的地理知识判断下列说法是否正确。

①小玲的家乡在山东泰安，受季风影响，泰山树木葱绿，是典型的亚热带风光。

每到丰收的季节，到处飘散着稻花的香气。

②小超的家乡在江西南昌，是一个红色旅游胜地。

这里山清水秀，物产丰富，除了盛产柑橘外，葡萄和哈密瓜也驰名中外。

③某老板经营饺子连锁店，主要在广东、福建等地开店，生意很红火。

第一节我们身边的地理知识点一地理与日常生活读图,在横线上填出与地理相关的日常生活现象。

知识点二地理与生产建设读图,分别写出下列图片中各地适合发展的农业生产类型。

①内蒙古草原发展。

畜牧业华北平原发展②种植业。

大兴安岭发展③林业。

我国东南沿海地区发展④渔业。

知识点三地理与风土人情读图,分别给下列民俗风情图片归类。

传统服饰(1)⑥⑦(2)③⑤⑧。

特色民居②④体育活动。

(3)①。

民族舞蹈(4)知识点一解开地理之“谜”1.地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象。

“地理”一词最早来源于下列哪部文献?(C)A.《论语》B.《诗经》D.《春秋》C.《易经·系辞》2.下列各项中,不属于地理问题的是(C)A.为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化B.为什么有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏C.为什么说林则徐是禁烟英雄D.为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田3.在我们生活的地理环境中,地理知识就在我们身边,下列现象属于地理之谜的是(C)A.埃博拉病毒B. DNA遗传基因C.昼夜长短的变化D.股票行情知识点二地理与日常生活4.导学号806640002017年春晚以“大美中国梦,金鸡报春来”为主题,上海、广西桂林、四川凉山、黑龙江哈尔滨四个地区作为分会场特色鲜明,与北京主会场交相辉映,营造出了举国同庆、喜迎除夕的联欢氛围,可谓“东西南北中,全民大联欢”。

小明生活在哈尔滨,他喜欢的运动项目最有可能是(C)5.地理和我们的日常生活联系紧密,学习地理可以帮助我们(C)B.发展地区经济A.选择商品种类D.进行健康养生C.了解天气的变化6.地理与人们的日常生活密切相关,以下与地理无关的是(C)A.今天风和日丽B.欧洲居民爱吃奶酪C.明明性格开朗D.美国大多数人信奉基督教知识点三地理与生产建设7.下列景观图中反映地理与生产建设的是(D)8.如图,这是哪个国家的标志之一? (D)B.中国A.俄罗斯D.荷兰C.美国9.“清明忙种麦,谷雨种大田”反映了地理与的关系。

湘教版初中地理七年级上册《我们身边的地理》教学设计
教师：组织小组活动探究，完成课本活动题：土地、森林与生产建设的联系。

学生：小组合作讨论，联系生活实际，总结归纳土地、森林与生产建设的联系。

【设计意图】培育学生“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，帮助学生初步形成基本的地理思考观 。

【过渡】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

6. 图片展示：教师展示因纽特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等图片，带领学生感受不同地域的民族风情。

并总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

【设计意图】多种风格的图片带领学生感受大千世界不同风土人情，培养学生的世界观，加深对地理课的浓厚兴趣。

7. 情景探究：上海-霍尔果斯公路，播放小视频，让学生直观感受这条公路的神奇，并体会公路横跨中国东西，穿越不同地理区域，遇见不同的地理风景。

【设计意图】培养学生热爱祖国，感受祖国地域广阔，地理环境千差万别。

板书设计
我们身边的地理
解开地理之“谜” 地理与风土人情 地理与日常生活
衣、食 住、行
地理与农业 地理与工业
地理与生产建设 地理与商业。

1.1我们身边的地理1.地理能解：五问未解埃金之谜百慕大三角死亡谷吃：八大菜系2.地理与穿：阿拉伯人日常生活住：行：种植土地建屋修路放牧生产海洋航捕3.地理与生产建设森林建设：风车之国服饰4西班牙地理与运动美国风土人情巴西文化：日旗晒采和朝藏唐1.2我们怎样学地理标记(8种)方向无标记（默认）1.学会三要素三种：数字.文字.线段看地图比例尺数学判断大小大：范围小，详细图例和注记小：范围大，粗略自然种类社会经济比、析、合法，探征因，思关系2.收集善问质疑地理信息多角度察识，既收不利并生联想.创意必备工具：图、本、针、镜.机3.开展走进大自然地理考察途径多样2.1认识地球球体1.形状凭证：麦线形状纬：圆圈经：半圆有长短表面积维最长赤半(6378)两极稍扁4经长度向两极缩短到极点.2.多大均半径极半(6357)赤道略鼓纬网经：长度相等赤周纬：东西方向地轴、两极经：南北认识两回、两圈、两极关系：互垂，成网状经线0°和180°纬圈：与地轴垂直两说纬线互平方向纬线赤→两极缩短周期东西方向自转最大纬圈5.地球现象：昼夜更替赤道南北半球平分的运动坐地日行八万里基多方向3.地南北纬公转周期四季变化球纬度规律：中向南北扩大现象仪高.中.低纬区定义经线半圆特征相交于极点长度相等指示南北本初子午线：格林尼治天文台东西经各跨180°经度规律：向右增长是东经，反之是西经经线圈—东—西东西半球界线：20°w-160°E和=180｛2.2世界的海陆分布地例海70.8%1.海洋陆29.2%与陆地南北看（水球？）分布特点东西看（陆地？）大陆概念岛屿大洲面积（大→小）：亚非北南南欧大东：欧、非亚、大洋、南极位置西：北美.南美特征北：欧、北美非、亚、大洋、南美2.七大洲南：南极（被赤道穿过）纬最高：南极洲亚欧：乌山乌河大土峡陆界亚非：苏运河分界线南北美：巴运河欧非：地中海海界亚、北美：白令海峡南美、南极洲：德雷克海峡大洋：远广深概念海：洋边近陆，与洋隔离峡：通两海水道3.四大洋面积（大→小）：太大印北被赤穿过位置纬最高2.3世界的地形定义海拔根本区别：是否概念相对高度以海平面为参照点类型：五种原理、不同等高线涂不同色1.陆地同起伏小地形高平异≥500m边陡规律：绿平.蓝海、白冰、褐山≤200m4、分层举例设色图黄线→深：越来越高同：崎岖不平优：陆地与海的高低起伏山丘异≥500m坡陡谷深≤500m对高≤200m容易看举例：山脉带、山东盆地周高中低 5.地形最直观:地形剖面图举例：川、刚构成：架→坡→洋盆（脊→沟）平：亚2.海底地形盆：刚地形之最长：安高：喜深：马等高线定义等深线山顶▲中高周低3.学看鞍部两山顶过渡部分地形图山谷向高凸形态山脊向低凸陡崖重合坡缓陡缓：稀陡：密2.4海陆变迁缓慢喜马山1.地表海洋生物化石激烈地震形态变化火山喜山沧海桑田例子台湾峡东非大裂谷地中海提出者轮廓2.大陆证据地层动植物海牛漂移说驼鸟主观点块：泛大陆被泛大洋包破裂：2亿年前现在轮廓：二三百万年前六大板块3.板块内部稳定，交界活跃构造学说板块特点碰撞挤压→抬升（山脉）张裂拉伸→下陷（海洋）阿一喜4.火山地震带环太平洋人口分布前增缓1800后增迅数量出生人口与增长自然增长率自然增长率＝出生率－死亡率＝出生人口-死亡人口人口增长与经济水平高慢经济关系经济水平低快人口密度人／千米²地区密：亚东、亚南、欧西、北美南美东2.世界稀：苔冰原、亚寒针叶林、热雨热沙，高原高山人吩布规律中低纬沿海多高纬、赤附近.干旱区、地势高区少原因地势平坦、气候温润、水源丰富、交通发达→多条件恶劣：寒冷、湿热、干旱→少剧增不平衡：亚.非.拉过多过快快→资源.人均少生存环境环境污染破坏枯竭生态破坏3.人口增速劳动力缺问题慢→老龄化社会负担重社会需求下降过快：计划生育解决措施鼓励生育过慢接纳外来人口3.1世界的人口×100%总人口人口分布总结：人口的增长应该资源环境相协调，与社会经济发展相适应。

我们身边的地理一、教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

二、教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。

要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。

在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。

因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。

教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。

教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。

学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

三、学情分析（一）学生基础薄弱：学生全来自各个不同的小学校点，乡完小的生源好一些，其它村完小的校点很多的学生还不识百字，在中学学习感觉很多很苦很累。

（二）对地理学科没有兴趣：大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位（三）学生学法上的不恰当：地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。

湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》教学设计一. 教材分析《我们身边的地理》是湘教版地理七年级上册的第一课，主要介绍了地理学科的基本概念和日常生活中常见的地理现象。

本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

教材通过图文并茂的方式，让学生了解地理学科的研究对象和内容，为后续的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对地理有一定的好奇心和求知欲。

但他们对地理学科的基本概念和原理可能还不太了解，需要通过本节课的学习来建立基本的地理知识体系。

学生的学习方式多样，善于通过观察、实践来掌握知识。

同时，学生应该具备一定的阅读和理解能力，能够从教材中获取信息。

三. 教学目标1.让学生了解地理学科的基本概念和内容，知道地理学科的研究对象。

2.培养学生对地理现象的观察和思考能力，提高学生的地理素养。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学习积极性。

四. 教学重难点1.地理学科的基本概念和内容。

2.地理现象的观察和思考能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示身边的地理现象，让学生感受地理学科的实用性，提高学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察身边的地理环境，培养学生的观察能力。

3.讨论法：分组讨论地理现象，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.讲解法：教师对地理概念和原理进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

六. 教学准备1.准备相关的地理图片和视频，用于展示和导入。

2.准备教案和教学素材，确保教学过程的顺利进行。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示身边的地理现象，如天气、地形、城市规划等，引导学生关注地理学科的实际应用。

同时，提问学生对地理学科的了解程度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解地理学科的基本概念和内容，让学生了解地理学科的研究对象。

通过展示教材中的图片和文字，让学生对地理现象有更直观的认识。

2021-2022学年七年级地理上册课后培优练（湘教版）1.1 我们身边的地理（测试时间：30分钟，试卷满分：100分）一、选择题（每小题4分，共60分）1．蒙牛、伊利等大型乳制品企业选择在内蒙古自治区建厂，主要考虑的条件是( )A．靠近原料产地B．能源丰富C．水源充D．市场广阔【答案】A【解析】内蒙古东部边缘的大兴安岭山地，降水较多，森林茂盛．中部的多数地方水草丰茂，是广阔的草原牧场，这里牛羊成群，毡房（蒙古包即毡房的一种）点点．为畜牧业发展提供了有利条件，蒙牛、伊利等大型乳制品企业选择在内蒙古自治区建厂，主要考虑的条件是靠近原料产地。

故选A。

2．一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放的二氧化碳日益增多。

二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。

为了防止这种现象，适宜的方法有( )①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温A．①④B．①③C．②④D．②③【答案】D【解析】一些科学家预测，由于现代的工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向空中排放二氧化碳日益增多，导致温室效应，使全球气候有明显变暖的趋势．为了防止这一现象，方法有：积极开发使用新能源；植树造林，保护好现有的原始森林等；故选项②③符合题意，故选：D。

3．下列地区与其住房、风俗习惯不相符的是（）A．黄土高原一窑洞一主食大米B．内蒙古草原一蒙古包一赛马C．西双版纳一竹楼一泼水节D．洞庭湖一陡顶砖瓦房一赛龙舟【答案】A【解析】关于以上四个地区与其住房、风俗习惯的描述，黄土高原的传统民居是窑洞，主食是面食；内蒙古高原传统民居是蒙古包，风俗习惯是赛马；西双版纳气候湿热，传统民居是竹楼，传统节日是泼水节；洞庭湖地区属于亚热带季风气候，全年降水丰富，传统民居是陡顶砖瓦房，传统体育项目有赛龙舟，故选A。

4．“湿季，大草原一片葱绿，斑马、长颈鹿成群结对迁徙而来。