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2016年中考预测及近三年州统考试卷浅析近三年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
一、试题分析1）试题总体比较平稳，注重教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。
试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和探究性运用的考查，较好地体现了（1）考生升学的目的（2）阿坝州学生的具体情况。
2）试卷中各部分所占分值一、身边的化学物质计：31（分）31%二、物质构成的奥秘计：13（分）13%三、物质的化学变化计：6（分）6%四、化学与社会发展计：13（分）13%五、科学探究计：26（分）26%六、计算计：11（分）11%（一）试题的特点1.强调基础，联系实际。
试题所涉及知识全面，难度适中。
试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学生在具体信息中运用理论知识解决问题的能力。
为了提高学生的化学素养，引导学生用化学的视角去认识生活、生产、科学发展中的化学问题，增强学生的社会责任感。
试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会焦点、热点问题等多角度、多视角进行了考查。
体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
2.突出学科特点，重点考察科学探究。
为突出学科特点，有关实验及实验探究题目在本次中考试题中约占26分，比值较大。
在实验基础知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。
以及对物质的性质、变化及其过程，结果的解释和讨论，培养学生的科学态度。
3.灵活应用性题目多。
今年化学试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。
应用性题目以其丰富多彩的内容和形式出现，给学生施展学识和才华提供了良好的机会，有效地实现了对学生综合能力的考查。
2012年安徽省中考化学试卷分析怀远实验中学谷丽2012 年安徽省初中毕业化学学业考试试题严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2012年安徽省初中毕业学业考试纲要（化学）》命题，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重考查学生的科学探究能力，同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展，也为实施学生自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。
一、今年中考化学试卷的总体评价（一）分析试卷结构今年我省化学试卷仍然保持了以往的特点，共三大题，16小题，考试与物理合卷时间为120分钟。
试卷题型跟以往相比没有改变，依然是选择题、填空与简答题、化学计算。
具体题型、题号及分值见下表一表一：试卷内容的分布也没有太大变化，化学基本概念和基本原理约18分，元素和化合物知识约20分，化学实验和科学探究约23分，化学计算8分。
（二）分析试题内容今年化学试题知识覆盖面大，不仅注重基础又兼顾层次区分，总体而言难度与去年基本持平，现简要分析见下表二：表二：（三）分析试题特点1．重视基础，密切联系实际由于初中毕业学业考试是基于课程标准、面向全体初中毕业生的学业水平考试，所以试题难度不能太大。
试题着重考查学生“双基”的同时，也关注考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力。
为提高学生的化学素养——让学生用化学的视角去认识生活、生产、社会、环境和科学发展等方面的有关问题，分析有关社会现象，增强社会责任感。
试题的设计注重和现实的联系，多从现实生活以及人类面临的重大问题取材，同时渗透人文情感和积极的价值取向。
本卷涉及的背景有：生命安全与健康、低碳环保、营养素、能源的开发与利用、药物合成、新物质新材料的发现和使用等。
2．突出学科特点，继续加强科学探究2012年中考化学试题继续加强以实验为核心的科学探究能力的考查，突出考查学生发现问题、提出假设，收集和处理信息，设计实验，分析评价和反思的能力。
如本卷第14题“探究暖宝宝中的主要成分是什么”，要求考生对所学物质的性质很了解，也对考生的综合知识提出了较高要求。
2008-2012年安徽省中考化学试题分类汇编一、选择题1、（2012年安徽）我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测，下列说法正确的是A、直接焚烧植物秸杆不会造成大气污染B、吸入细颗粒物对人体健康没有危害C、化学在环境监测和保护中起重要作用D、臭氧（O3）是一种氧化物2、（2012年安徽）下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是3、（2012年安徽）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。
在C3N4中，C 的化合价为+4，则N的化合价是A、+5B、+3C、+1D、—34、（2012年安徽）二甲醚（C2H6O）是一种清洁能源，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。
下列有关二甲醚的说法错误的是A、由C、H、O三种元素组成B、一个分子中含有3个氢分子+3C、相对分子质量为46D、属于有机化合物5、（2012年安徽）以色列科学家因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。
准晶体具有许多优良性能，如准晶体Al65Cu23Fe12耐磨、耐高温，可用作高温电弧喷嘴的镀层。
右图是铁元素的部分信息。
下列说法正确是A、Fe 的原子序数为26B、Al、Cu、Fe的单质在空气中很稳定C、Al、Cu、Fe的金属活动性逐渐增强D、该准晶体具中Al、Cu、Fe的质量比为65:23:126、（2012年安徽）水是宝贵的自然资源，下列说法正确的是A、水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B、水是最常见的溶剂，广泛用于工农业生产C、为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D、自来水中只含有水分子，不含其它粒子7、（2012年安徽）下列实验操作正确的是8、（2012年安徽）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中（如图所示），两端管口同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。
下列说法不正确．．．的是A、氨水的pH大于7B、酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色C、氨分子和氯化氢分子在不断运动D、所有分子的运动速率都相等9、（2012年安徽）美国化学教材把化学反应分为5种类型，除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外，第五种就是燃烧反应——一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。
卢芳：各位同学好，我是北京新东方学校优能中学部化学老师，我叫卢芳，欢迎大家来到新东方网络课堂，接下来我就对2012年化学试卷进行分析。
那么这次考试考完以后很多同学反映试卷非常简单，甚至有的同学表示，今年中考化学一定能考满分。
看完试卷，我感觉整个试卷特点如下：1、重视基础知识2、考察能力知识比较多3、有新意，有难度4、难度持平。
总体我们看一下重视基础部分：第一题就问到了空气成分，这些都在模考前我给大家的考试攻略，所有的知识点都有涉及。
这个问蒸馏水是属于单质、氧化物，属于纯净物还是混合物，最后一个是有机物，没有出现过，2013年的考生要注意。
我标红的两个部分，微量元素还是水净化出得非常少，准备2013年的考生需要重点把握的，其他的都是常规的基础知识，这个没有什么意外。
重视基础部分体现在这些题，第一题到27题，这个在考试之前我要求同学们在20分钟之内完成，因为非常简单、基础，是拿分的，第4小问稍微难一点，今年30题推断题回到了往年文字叙述性推断，所以难度有些下降，还有31题，还有34题，整个基础合在一起是60分，这个分数是比较大的，因为我们化学是80分。
试卷第二部分考察学生的能力，比方说选择题的第18题，从密封好的方便面从平原带到了高原时，包装袋突起，是因为袋内的气体分子什么增大？下面这个，B和D选项可以排除，关键是A和C选项，比方说它考察了平原地区压强比高原地区强，涉及到环境迁移，这是我们常考的分子的三大特性，那么这是题干到考点之前的迁移。
第三个就是题目到题目之间的迁移，如果你对平时头脑中的题目非常熟悉的话，应该了解到考试之前同学们都知道这样一个题目，问热胀冷缩，最终答案是C选项，C选项体积增大，它应该是指物理上宏观气体上增大，而不应该落实到化学分子气体之间的。
再一道考察能力的题，比方说第24题，也是比较新颖的，它题目中给出来的信息是这样的，一定温度下在下图所示装置中，固定X与气体Y反应，生成气态产物，当改变温度时该气态产物发生逆向反应，重新产生X和Y，问ABCD哪个选项是正确的。
2012年中考安徽卷化学质量分析及失分点解读2012年6月底，我有幸参加了县中考阅卷工作，通过历时三天的阅卷，使我对安徽省中考化学试卷有了更新的认识。
下面就本人在在阅卷中对试题的感悟及错频题的分析进行总结。
一、试卷整体感悟今年的中考化学试题难度适中，无偏题、怪题、过难题，但区分度不明显。
试题考查的知识点均来自于课本，准确体现考纲的要求。
试题背景选材来源于时下最新的生活、生产和科技前沿（如PM2.5、2011年诺贝尔化学奖、CO2的利用等）。
试题起点较高，但落点较低，充分体现了化学源于生活，且服务于生活的特点。
全卷图文并茂，能适当缓解考生在考试时的心理紧张。
试题类型包括文字题、读图题和流程图题等多种题型，与高考试题类型较为接近，体现了命题的方向性。
试题延续了多年来中考试题“稳中求变”的思路(如第一题未像前几年一样考查物质的性质和变化，而是以当前的热点话题为背景，考查化学与生活的联系。
但物质的性质与变化并非不考，转而综合在第13题中考查)。
总体而言，今年的中考试题质量较高。
二、失分点分析通过批阅今年的中考试题发现，总的来说学生的基础知识掌握的都不够扎实，灵活应变能力较差，失分较多的试题具体表现在：第5题部分同学错选D，误把元素质量比当做原子个数比，错因在于审题不清；第7题部分学生错选A，忽视了天平称量的左物右码原则，错因在于缺少实际的称量经验；第10题很多同学错选B，误用溶质质量除以溶剂质量求溶质的质量分数，错因在于对溶质的质量分数的概率模糊不清；第11题部分同学不能正确的写出盐酸除铁锈的化学方程式，错因在于对于酸和金属氧化物的反应原理不能很好的理解；第12题的（2）、（3）两小题大部分学生不知如何作答，原因在于平时的学习中实验探究能力未能很好的得到锻炼；第13题的第（1）小题第一个空很多同学错填过滤，而不知道是结晶，错因在于对结晶的概率理解不透；第14题的第（1）小题第一个空绝大部分学生不能完整的写出黑色粉末含有的全部可能，这反映了学生在审题和提取信息能力的不足；第15题第（3）小题几乎没有学生能完整答题，原因在于我们的教师在平时的教学中很少给予学生以自主探究的机会，造成学生探究能力较差。
2012年安徽省初中毕业学业考试语文（试题卷）注意事项：1．你拿到的试卷满分为1 50分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题卷．．．”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用 (35分)1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中．．．．6．句．）①学而不思则罔，。
（《论语·为政》）②然后知，而死于安乐也。
（《孟子·告子下》）③问君何能尔？。
（陶渊明《饮酒》）④，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）⑤剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）⑥，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）⑦，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》）⑧，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）(2)默写杜牧的《赤壁》。
2．阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。
（9分）这里的石林千姿百态，美不胜收。
怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。
在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
憨态可jū( ) 猛qín（ )展翅婀．( )娜多姿(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是。
“楚楚动人”中的“楚楚”的意思是。
(4)这段文字运用拟人、、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。
3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。
（4分）(1)在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、、筋斗云；菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。
(2)格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的，丑陋而邪恶的。
2012年安徽省中考化学试卷解析一、本大题一共10小题．每小题2分．共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．1．（2012•安徽）我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测．下列说法正确的是（）A．燃烧植物秸秆不会造成大气污染B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害C．化学在环境监测和保护中起重要作用D．臭氧（03）是一种氧化物考点：空气的污染及其危害。
分析：A、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；B、根据吸入细颗粒物对人体的危害考虑；C、根据化学做的贡献考虑；D、根据氧化物的特点考虑．解答：解：A、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故A错；B、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故B错；C、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故C正确；D、氧化物必须由两种元素组成，臭氧由一种元素组成，属于单质，故D错．故选C．点评：解答本题关键是要知道燃烧植物秸秆的危害，吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，知道氧化物的特点．2．（2012•安徽）下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是（）A．米饭B．苹果C．蛋糕D．大馍考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素。
专题：化学与生活健康。
分析：根据六大营养素的种类、食物来源等进行分析解答即可．解答：解：A、米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．B、苹果中富含有维生素，故选项正确．C、蛋糕是以面粉、鸡蛋、白糖、油脂等为原料，富含糖类、蛋白质、油脂等，故选项错误．D、大馍中富含富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．故选B．点评：本题很简单，掌握各种营养素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等内容是正确解答此类题的关键．3．（2012•安徽）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是（）A．+5B．+3C．+1D．﹣3考点：有关元素化合价的计算。
安徽2012年高考化学试题部分试题赏析安徽高考化学试题题目设计很好，亮点突出，特别是知识的结合方面，结合面比较广但又不偏离教材，有利于考察学生的知识整合能力。
最突出的亮点在设置开放性试题，对教学中重视学生开放性思维能力和知识运用能力的起导向作用。
1、（安徽·7）科学家最近研究出一种环保、安全的储氢方法，其原理可表示为：NaHCO 3+H 2 HCOONa+H 2O 下列有关说法正确的是（ ）A ．储氢、释氢过程均无能量变化B ．NaHCO 3、HCOONa 均含有离子键和共价键C ．储氢过程中，NaHCO 3被氧化D ．释氢过程中，每消耗0.1molH 2O 放出2.24L 的H 2 分析与赏析：此题命题的背景新颖，属于新背景旧知识的题型。
但新旧之间联系好，是一个难得的好题，考察了化学反应与能量、化学键、氧化还原反应和化学计算的内容。
在考察考生的信息分析和处理能力方面有比较好的作用。
A 项，因为是化学反应，一定伴有能量改变，所以A 说法错误；B 项，NaHCO 3、HCOONa 均为含有共价键的离子化合物，所以B 项正确；C 项NaHCO 3的C 从+4价变成HCOONa 的C 的+3价，是被还原，所以C 项错误。
D 项，从物质的量关系是正确的，但没有指明标准状况，所以2.24L 氢气不一定是0.1mol,所以D 项错。
本题中容易错选D 。
本题C 项，NaHCO 3表现氧化性，也是新知识。
本题如果改为C 项正确，这个题目就更好。
改动如下： A ．储氢、释氢过程均无能量变化B ．NaHCO 3、HCOONa 均含有离子键和非极性键C ．储氢过程中，NaHCO 3表现氧化性D ．释氢过程中，每消耗0.1molH 2O 放出2.24L 的H 2 2、（安徽·11）某兴趣小组设计如下微型实验装置。
实验时，现断开K 2，闭合K 1，两极均有气泡产生；一段时间后，断开K 1，闭合K 2，发现电流表指针偏转，下列有关描述正确的是 （ ）A ．断开K 2，闭合K 1时，总反应的离子方程式为： 2H ++2Cl —Cl 2↑+H 2↑B ．断开K 2，闭合K 1时，石墨电极附近溶液变红C ．断开K 1，闭合K 2时，铜电极上的电极反应为：Cl 2+2e —＝2Cl —D ．断开K 1，闭合K 2时，石墨电极作正极分析与赏析：本题是考察原电池和电解池原理的。
☆2012年安徽合肥中考化学试题点评：突出学科应用性中国教育在线讯 2012年安徽省合肥市中考时间为6月14日至6月16日。
据了解，今年安徽中考化学试题选材侧重体现解决实际问题，精心设计了符合学生知识和技能水平的试题情景，体现了化学源于社会，又服务于社会的时代主题。
1.总体保持稳定近年来，中考化学试题基本趋于稳定，今年也不例外，题型、题量、赋分、考查方式基本没变。
整张试卷图文并茂(共9张图片、3个表格、1个流程图)，考查了学习化学必备的核心知识，强调基础的重要性。
纵观全卷，没有出现偏题、怪题和过难题，完全按照《2012年中考化学考试纲要》进行命题，《考纲》中的五个变化点都能很好地在试题中体现。
试卷中对酸碱盐的考查要求降低，只是简单对核心知识进行初步理解与掌握，不要求灵活运用;防止金属锈蚀的简单方法，考试说明要求由B变化C，在第11题中有充分体现。
在第16题，为了降低计算难度，适时给出了化学方程式。
2.考查点更多样试卷加强了对学生“双基”及学科能力的考查(要求书写5个化学方程式、2个仪器名称、1个基本操作名称，全部是教材中出现的核心内容)。
这些题目围绕“双基”直接命题，但学生可能会“思维定势”，容易混淆出错。
在充分显现基础性的前提下，试卷结构和考查方式与往年相比也有了新的变化。
如选择题第1题与去年相同，不是传统考查形式(以社会热点PM2.5为素材，综合考查)，而将物质变化这一考点整合在第13题中;再如第4、5两题，将化学式意义与元素周期表进行整合，考查点更多样。
根据《考纲》中考点变化的要求，进一步弱化酸碱盐部分考点的考查，如传统的物质除杂、化学推理、物质鉴别题在今年的中考都进一步降低了要求。
3.创新题难度大探究性试题是今年化学试卷一大亮点。
今年注重考查以实验为核心的科学探究能力，强化了试题的开放性，鼓励考生创新，有利于培养考生利用化学知识解决实际问题的能力。
如15题“氯酸钾分解速率与催化剂的关系”，对考生的数据分析和处理能力提出较高要求。
考查考生多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出了化学学科的应用性。
学生解这类题目的困难在于能否用已学的知识和技能构建问题的模型。
☆2012安徽中考化学答题技巧【解题方法】中考化学答题技巧：先求准再求快贴近核心【要点提示】中考化学有哪些答题技巧?王俐老师指导考生：做选择题首先要稳，把所有选项看清楚，在题目关键词和易出错处做标记，以便答题和检查;做非选择题，要围绕核心问题思考和回答，完整简洁地表述;答题时以准确为先，其次才是速度。
【选择题标记题目关键词】问：有什么好方法可以减少或避免选择题失分?答：①答题稳。
许多考生在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时考生要提醒自己：评卷看准确度、不看速度，答快不加分;着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。
②看全面。
ABCD四个选项都要看，这样可以避免选出“好像正确”的“陷阱”答案，是保证选择题不扣分、解决马虎的好办法。
③做标记。
标记出否定叙述，要求选出“不正确”或“错误”选项的题，考生在审题时要做个标记，以便在答题和检查时提醒自己别选成“正确”的。
留痕迹。
错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“\”，组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，审题时应留下具体的痕迹，这也是帮助考生答对题的好办法。
④巧联系。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发作答，也能从选项出发作答，要看清楚选项与选项之间的区别与联系，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。
两检查。
一检查分析的和答的是否一致，如分析是B对，可写到括号里的是D;二检查括号里的和答题卡上涂的是否一致，检查时务必先检查涂卡是否准确。
【例题解析】问：能以具体试题为例，说说选择题的答法吗?答：如哈市模拟题第6题“用微观知识解释事实”。
首先要弄清涉及到的是哪种粒子，比如浓盐酸挥发是氯化氢分子运动的结果，不是氢离子、氯离子运动的结果。
待选答案是两句话的，要分别看清每半句是否正确。
第11题是溶液图像题，只有饱和溶液才能用到溶解度求质量分数，还要看清问的是“溶质质量”还是“溶质质量分数”，此外对图像一个物质一个物质地分析，比一个温度一个温度地分析效果好。
有原子结构示意图或离子结构示意图的题，要根据结构示意图把微粒符号标出来再解题。
【非选择题贴近核心问题作答】问：非选择题有哪些答题技巧?答：①注重情境。
做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。
例如在铁制品表面涂油可起到防止铁生锈的目的，但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。
再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。
②围绕核心问题。
审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。
如实验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。
③以最常见的方式作答。
开放性试题的答案是不唯一的，答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。
应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，不给别人扣分的机会。
④按逻辑顺序分析。
从“已知”到“未知”，分析思考要有逻辑顺序。
可以是时间顺序，可以是空间顺序，如实验现象有几点，可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，也可以按反应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。
有些开放题没有思路，大脑一片空白时，可以按章节逐一搜索。
【表述完整环环相扣】【问】表达书写应注意哪些问题?答：①题目往往对结果的表达有特定要求。
要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形。
②回答问题要直接，不要转弯抹角;回答问题要精炼，不要重复叙述。
③回答问题时避免答非所问，如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画发生装置结果画成了制和取的装置。
④语言表述要完整，缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。
⑤语言表达要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。
⑥不要写错别字：不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分。
错别字如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”、“涤纶”写成“涤伦”等;写错了要划清楚，改清楚，不要“越描越黑”。
⑦不要把化学用语、计量单位写错。
如元素符号忘记了大小写的原则;化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等;在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等。
【例题解析】问：能举一些具体实例说说非选择题的答法吗?答：例如哈市模拟考试题的第28题、29题，考查的是教材掌握得细不细，有些是以教材中的原文为答案，不需要发挥。
要利用好图片，图片展示情境，答题要符合情境。
审好题，不要有惯性思维，看好是单方面，还是正反两方面。
第30题是对生活中认识误区的考查。
比如“营养素是不是补得越多越好，饮用水是不是越纯越好”，“银粉不是银是铝”等。
第31题要审好题是物理性质、化学性质还是性质。
不要把性质答成变化，要写上“能、可以、会”这样的字眼。
也要联系生活实际，比如用丝袋装，那一定是固体。
“观察与什么相似”可得出色味态等，“外观与什么相似”可得出色态。
第34题最后要求排实验顺序，如实验室高锰酸钾法制取氧气的顺序，连接空的仪器再检查装置气密性，装完药品再连接仪器;在“点”之前应做好排水法收集的准备工作。
第35题要看清评价什么，是评价猜想、选择药品的合理性、选择仪器的合理性、实验设计的缺失和多余，还是评价实验操作的正误等。
要看清几个问，需不需要先判断合理性，再答理由。
第36题需要提高计算题的计算准确度，要利用好估算法，避免出现数量级方面的错误。
【考场答题先求准再求快】【问】考试时怎样能达到最大限度得分的目的?答：①试卷发下后，不要急于做题，应先按要求在指定位置填写准考证号、姓名、学校等，然后仔细阅读考试说明及注意事项，接着浏览一下试卷的页码、题数和题型，做到心中有“卷”，当答题铃声响起后，再集中精力投入答题。
②考生不要拘泥于试题在试卷上的编排顺序，可以把化学放到一起答，或把物理放到一起答，这样就避免了内容和思维的转化。
再就是根据经验和感觉按由易到难的顺序答，这是一种最常用的方法，如果最后一题比倒数第二、三题简单，可以先做最后一题，再做前面的题。
③遇到不会做的题，就先跳过去，通过先做会做的题，稳定情绪，建立信心。
如果复习得比较好，那些一时不会做的题实际是会做的，一定能答上。
即使回头发现真的不会做，也要把能想到的都答到卷子上。
一定要做到，会的题都得分。
④不要把答案写在密封线外。
⑤理化综合卷题量较大，许多学生心慌是因为不知道自己能否做完，所以做题时不认真思考，怕耽误了时间做不了后面的题，于是没看清题就匆忙作答，结果造成能得分的题没得到分，所以考生一定不要毛躁，要静下心来，先求准，再求快。
【审题从关键字切入答题】问：怎样审题能最快找到解题思路?答：审题时要统观全局，看完整个题，找全已知条件再答。
有时问题里也隐含已知条件，不要漏审。
审题时咬文嚼字、弄清楚语意，不要错审，如问“能源”，却答成“资源”;“防锈方法”答成“除锈方法”。
关键字往往是解题的切入口，它可以在题干中，也可以在问题中。
关键字多与化学学科有关，也有看似与化学无关的。
常见关键字有：只、还、加热一段时间等。
千万不要忽视括号里的文字。
因为化学中考题几乎没有原题，都是新改编的题或创编的题，因此答题时，要把所有的题都当成全新的题看待，避免惯性思维。
问：答完试卷以后如何检查?答：答完试卷后，要抓紧时间检查。
着重从以下几个方面检查：一检查选择题(两检查);二检查试题是否全部答完，有无漏答或没有答全的题目;三检查解题的准确性。
检查要认真细致，有耐心，避免粗枝大叶造成错误。
