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地图上判断方向的三种方法
1、方向线法：首先在地图上画出一条从起始位置到目的地的线，把它看做是行进的方向线。
然后利用地图上的北极点和方位线，依次求出行进方向线与北极点之间的夹角。
最后再根据夹角把行进的方向线折合至某个方位线上，就可以确定行进的方向。
2、三点法：在地图上选择三个明确的点，并根据这三个点分别做两个向量，一个从前一个点到中间点，一个从中间点到后一个点。
计算这两个向量的夹角，保证不要大于180°，然后加上前一个点与北极点的夹角，这样就可以得出后一个点与北极点的夹角，也就得出了方向。
3、方向角法：把理想的前进方向作为正方向，而将反方向看成是负方向。
两个向量的夹角就是他们的夹角的差的的二分之一，然后依次累加每一段的夹角差，最后把累加的夹角差与原始的方向角相加，即可求得当前位置的方向角。
地图方向判别知识和地形图查询基本知识地图识图基本知识一般在中学就已经学过，故这里只是一般的介绍：以下以地形图为例：地图方向：绝大多数地区的地图其方向都是图纸的上北、下南、左西、右东，认清这点很重要，这是计划活动行程所需要弄清的问题。
只有少数特定地图（如厂区图、少数城市图等）是按特定要求绘制的，方向是由一个方向标注明。
在野外旅行必须学会辨别方向，否则，有一张地图也是白有。
当然，方向对于一般的旅行意义不大，不是因为有指南针依靠，而是到处都有路，无需辨别方向只要问路即可。
但掌握辨别方向是重要的一课，在装备中已经讲了指南针的基本使用知识，下面简单介绍其他的野外辨向知识：太阳与月亮：大家都知道，太阳从东方升起，从西方落下，故观察日出日落一般可以看出一个大致的方向。
也可以用以下办法测定：在一块平地上竖一根直棍（在1米以上），先在直棍影子的顶端作一个标记（如放一块石头），直棍的影子会随着太阳的移动而移动，10－60分钟（时间不定）后，在现在的棍子顶端的地方又作一标记，这时在两个标记间划一条直线，并在这条直线的中间垂直的划一条线，这个十字就是一个方向标，现在可以将二个标记点标注上东，而后，顺时针依次标上南、西、北方。
观察天象：观察天象最为常见的就是观察北极星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星，那就是北极星，它是小熊星座的尾巴，以它为轴心，所有的星星都围绕它旋转，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。
一、地图上的方向人们习惯认为地图上的方向是“上北下南，左西右东”，其实此说法并不准确。
如在利用正轴方位投影制作的北半球地图上，如何判别东、西、南、北?上述说法就不管用。
地图上确定方向的正确方法是：利用经线来确定南北方向，北半球图上经线向北极方向为北，向南极方向为南；利用纬线来确定东西方向，北半球图上沿纬线逆时针方向是从西向东。
地形图上的方向包括：真北(地理北)、磁北、坐标纵线北；三种基本方向线和三种偏角。
地图中方向的判定熊文昌地平面的上基本方向有四个，即东、西、南、北。
在此基础上，又可分出东北、东南、西南、西北等方向。
（如右图）判断地图上的方向，应按下面的顺序进行。
一、在经纬网中确定方向（1）一般规律是：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
（如图2）（2）在同一经线上的两点只有南北方向；在同一纬线上的两点只有东西方向。
（3）若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点的东西方向，又要判定两点的南北方向。
原则是：两条经线找东西，两条纬线找南北。
（图1）（4）南北的判定：两地都在南半球，纬度数大的在南、纬度数小的在北；两地都在北半球，纬度数小的在南、纬度数大的在南；两地一个在北半球，一个在南半球，北半球的在北，南半球的在南。
东西的判定：若两地都在东经，经度数大的在东，经度数小的在西；若两地都在西经，经度数大的在西，经度数小的在东；若一个在东经一个在西经，两地经度之和小于180°（劣弧段），则东经在西经的东边；若大于180°，则东经在西经的西面。
（或：在相比较的两地之间的劣弧，画地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。
）（5）以极点为中心的俯视图。
若是北极点，它四周都是南，若是南极点，它四周都是北。
经线的判断：在判定东西方向时，向东增大的为东经；向西增大为西经；纬线的判断：呈同心圆分布，越向极点纬度越高。
注意：南北方向中绝对的，东西方向是相对的，东西方向一定要在两地点的劣弧上判定。
（图2）例如1：读甲、乙两图，回答下列问题。
（图3）（图3）(1)图中A、B、C、D四点的经纬度坐标分别为：A______，B________，C________，D________，E________。
(2) A点位于C点的__________方向。
D点位于B点的________方向。
(3)C点在E点的________方向，从图中C点到E点，若不考虑其他因素，最近的走法是________。
地图上的方向
教学内容：课本Ｐ４的例2，完成练习一的第４题。
教学目标：使学生知道地图上的方向，学会用地图的绘制方法来绘制简单的示意图。
教学重点：学会用地图的绘制方法来绘制简单的示意图。
教学难点：如何绘制简单的示意图。
教学关键：理解并运用上北下南，左西右东的方向定位法。
教学准备：挂图、地图、课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、复习：
师：同学们，根据上节课我们所学的，你是如何根据一个方向来判断其他的方向的。
（师板书几个“只知一个方向，求另外三个方向”，请几个同学上来表演。
）
二、新课：
1．出示主题图，引入
师：在上节课我们知道了操场四周的四个明显标志，那要是别人不知道这个学校的布局，你该怎么去向他说明呢？（学生自由的说：画图、带他去走走等）
师：有的同学说得很对，我们可以用画图的方式来向别人介绍就能很清楚了，那么你想想看要如何画比较简单明了呢？
师：试试用你们灵巧的手来描绘一下。
（学生自由的画，老师在下面巡视。
）
２．评价学生所画的示意图。
老师再出示例２的示意图。
师：这个就是学校的示意图，请你跟自己所画的比较一下，谁的画得更准确，更容易辨认些。
师：要想示意图看得更清楚，也更简洁些，画的过程该注意什么，谁来说一说》
（生畅所欲言）
师小结出示意图的画法。
（１）要确定出一个确定的方向，然后根据确定的方向把其他三个方向的标志画出。
（２）在示意图上标出箭头或标上确定的方向，一般都只写一个方向。
３．出示地图。
师：同学们，这张地图大家想必都很熟悉，它是我们中国的地图，现在就请你根据自己所学的，帮叶老师来找找，南海在什么地方？内蒙古在什么地方？想想地图是按什么方向来绘制的？
师板书：上北下南，左西右东。
（调整自己的示意图与地图的绘制方法一样。
并且得出最简洁的示意图。
）
教学预设和对策：
学生在学习绘制简单的示意图时，有可能出现仍以自己的位置为中心，无论他位置怎么变化，总把自己面向的方向确定为东面，使得绘制的示意图出现偏差，对此，我将先让孩子通过反复变换自己的位置，让他们感受生活中的东面是确定的，自己在黑板上再画一个示意图，让学生了解。
三、巩固练习
1．练习一的第四题。
（１）让学生观察地图，找一找首都北京的位置。
（２）观察地图上“五岳”的分布情况，再填空。
（３）订正。
2．让学生用绘制地图的方法绘制第二题的平面示意图，再展示作品。
3．绘制本校的平面示意图，交流评价。
教学预设和对策：
学生在绘制本校的示意图时，可能会存在着方位的不确定性，更不知道哪些建筑物在哪个方向上，更多的同学可能就是以自己所处的位置来判别东南西北，对此，我将带领学生实地走一次，选定操场为中心位置，帮助他们辨明四个方向，之后再让学生尝试操作，并告之只要画明显主要的建筑物或标志就可以了。
四、总结
师：今天我们通过学习，知道了地图上的方向是怎么确定的呢？我们在绘制平面图的时候，也应该按照什么样的方向来绘制呢？
五、布置作业：
1．尝试绘制自己家的平面示意图。
2．自学“你知道吗？”
3．完成《指导丛书》P2。
板书设计：
地图上的方向
上北下南，左西右东
教学追记：
由于这部分的学习，跟学生平时的生活积累有很大的关系，本校的学生普遍都缺少丰富的生活体验，在教学此内容时，觉得比较吃力，特别是确定东南西北时，个别孩子无法准确定位，描绘示意图时，老把方向给搞错，很习惯性的把自己面朝的方向就一定确定为东面，因此在这上面花的时间过多，造成后面练习讲得过于潦草。
