长春版小学二年级下册级语文教学计划

长春版二年级语文教案5篇长春版二年级语文教案1教学目标：1、知识与技能：运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。

通过朗读感知8个生词。

指导书写“命”字。

2、过程与方法：通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。

培养学生的想象力和阅读能力。

3、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。

以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。

教学重点：识字、写字，能够有感情地诵读重点句子。

教学难点：在朗读重点语句中感知生字、生词。

课前难点：运用工具书独立完成预习。

课前准备：查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。

教学过程：一、激趣引入：1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁?2、你知道孙悟空的哪些故事?3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。

二、方法拓展、有效识字：1、教师范读。

请同学们轻轻打开书，认真听老师读读这个故事，听准字的读音。

2、感知生字(1)读词卡。

(2)读准字音。

(3)重点识记“命”字。

你有什么好方法记住这个字?用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。

(4)指导书写：那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。

(5)学习“守”像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些?(6)学习“摘、拧”你还知道哪些提手旁的字?(7)学习“炼、炉”你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉)(8)学习“君、赤”【2分钟】谁还能给这个“君”字组出更多的词语?(9)变换语境识字：(10)再次读文。

用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。

三、复现生词、指导朗读。

1、表演读：(出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。

)2、欣赏读：(出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。

)3、对比读：(出示句子：心想：“不好!不好!这下可闯大祸了!”)(出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。

语文学科教学计划一、教学目标：1、认识424个字，会写285个字，认识7个偏旁部首。

喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用笔写字，注意减价间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。

会查字典，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语或格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和愿望。

在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。

并根据表达的需要，学习使用句号、问号、叹号7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心，与人交谈，态度自然大方、有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣内容提出问题，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己观察所得、见闻和看法。

二、教学资源分析：本册教材仍然采用主题板块的结构，并兼收综合主题活动、研究行学习、文选式、单元式结构的优点。

共分12个主题板块，依次为：汉字家园一、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家园二、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、与众不同、爱在我们中间。

每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

教材内容贴近学生生活，重视学生自身经验和愿望，培养了学生热爱祖国、生活的思想情感，使学生受到高尚情操与情趣的熏陶。

有利于学生语文综合素养及实践能力和创新精神的培养，促进了学生的全面发展。

板块结构主要有以下特点：1、主题式明线结构。

2024年二年级语文下期教学计划一、教学策略：以实践能力为核心，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，全面推动素质教育的进程。

二、教材解析：本教材构建了开放、动态的教育体系，提倡自主、协作、探究式学习。

旨在全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新思维，促进学生的全面发展。

全书共包含三十四篇课文，设计了八个主题，以主题整合的方式组织了八组教学内容。

每组包括导语、识字、四至五篇课文及语文活动板块。

语文活动包括四个部分：自我发现、积累、口语交流和展示区。

八组课文后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、新课程理念：九年义务教育小学语文课程的基本理念如下：（一）全面提高所有学生的语文素养，面向全体学生，为他们的终身发展奠定基础，综合提升语文知识、技能和情感、态度、价值观。

（二）准确把握语文教育的特性，重视其丰富的人文内涵，发挥熏陶感染的作用，尊重学生的独特体验；强调实践性，以培养实践能力为目标，以语文实践活动为途径；强调母语教育，利用丰富的学习资源，提供实践机会，培养对语言的感性把握能力。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生身心发展的规律，尊重儿童学习语文的特点，激发学习兴趣，培养合作精神，鼓励创新思维。

（四）努力构建开放且富有活力的语文课程，注重学科间的融合，联系生活实际，利用各种课程资源，课内外学习相结合，创新教学方法，满足不同地区、学校和学生的个性化需求。

四、学情分析：二年级十二班共有学生____人，经过一年的学习，学生在学习习惯和学习品质上有所进步。

二年级出现明显的成绩分化，后进生比例较大。

部分学生在书写规范、学习态度上存在不足，这将影响整体水平的发挥。

因此，本学期的重点是转化后进生，提升先进生，发展全体学生。

五、辅导计划：本学期将对学生进行以下辅导：1. 制定个人学习计划的辅导。

2. 预习技巧的辅导。

3. 听课方法的指导。

4. 复习策略的辅导。

5. 写作业方法的指导。

六、本学期教学目标与要求：教学内容：1. 巩固汉语拼音，能用拼音识字、正音。

二年级下册语文长春版教案二班级下册语文长春版教案1教学目标：1.通过学习课文，感受春天的美妙、大自然的美丽。

2.学会8个生字，认识7个生字。

3.激发热爱大自然的美妙情感、唤起保护环境的意识。

教学重点：多种方法识记生字。

第一课时一、导入新课今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品《春天来到深山里》，齐读课题。

它讲了一个什么样的故事呢?二、初读课文，整体感知。

1.老师范读课文，学生听清生字的读音。

2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。

3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、多种方式集中识字。

1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形。

2.同桌之间互相帮助、沟通，解决自学里遇到的问题。

3.集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充。

耍：注意上面是“而”不是“西”。

聆：听的意思。

浓郁：本课指花草等的香气浓重。

美：第三横最长。

4.每学习完生字要及时回文。

5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。

四、游戏的方式复习巩固生字。

1.开火车读生字。

2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。

第二课时一、利用生字卡片复习生字。

二、分层次读课文。

1.将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。

2.创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。

3.以小组为单位，选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。

三、完成课后练习。

1.美的汉字故事：甲骨文的美字，下面是一个“大”字，表示成年男子，上面是一个“羊”字，像羊形的头饰。

美的本义是指人的装束漂亮好看。

引申指导人的容貌、才德或品格好。

2.读一读。

(1)老师读，学生闭上眼睛想象。

(2)学生边读边想象。

(3)照样子再说几个这样的词语。

3.找一找，说一说，写一写。

(1)找一找描写春天的句子。

(2)说一说你眼中的春天。

(3)扩写句子。

4.积累。

将词语背诵下来，并鼓舞孩子在日记和日常表达中使用。

四、练习。

1.区别字组词。

2023长春版二年级下册语文教案(5篇)长春版二年级下册语文教案1教学目标：1、了解生活中的声音，培养对声音的喜爱。

2、培养学收集声音及表达声音的能力。

重点：收集声音、表达声音、研究声音。

难点：：收集声音、表达声音、研究声音。

关键：：收集声音课时：1课时教具：录音机、课件学具：录音机相关知识点：声音收集的方法教学突破点：在生活中收集声音教学过程：教学过程：一、采集声音：1、明确采集声音的范围。

（大自然、集市、市场、乐器）2、明确采集声音的`方式，把各种声音录下来（边听边猜是什么声音？）二、研究声音：1、把采集的声音进行分类（噪音、乐音）2、积累描写声音的词语。

三、指导学生采集声音：1、指导学生活动。

2、学生表演或收集。

3、召开研究成果发表会：学生汇报交流各组的研究成果。

（培养学生的表达能力）四、总结：板书设计：我们周围的声音采集声音研究声音第二课时教学过程：一、创设情境，丰富说话内容。

同学们，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。

好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，仔细听，你们都听到了什么？（老师播放各种动物的叫声）今天，我们就一起来研究声音。

二、声音的分类。

1、播放课前学生采集的声音，说一说都是什么声音？2、这些声音都能分哪几类？3、请同学以小组为单位把收集到的声音分类。

4、教师检查，巡视。

三、有趣的象声词1、你知道什么是象声词吗？2、找一找我们身边的象声词。

3、请同学演一演，其他同学猜。

四、我们身边的噪音1、播放噪音2、你喜欢这些声音吗？他们是那里发出来得？3、我们应该怎样做？4、成立噪音治理小组，防止噪音产生。

五、我们喜欢的声音1、我们喜欢的声音来自那里？怎样制造好听的声音？长春版二年级下册语文教案2教学目标：1、会写7个生字，认识10个生字。

2、朗读课文，初步感知神话的特点。

3、培养学生对神话的热爱，体会精卫不畏困难，意志坚决的品质。

重点：会认、会写本课生字难点：进一步感知神话的特点，体会精卫的品质关键：认字、识字课时：2课时教具：生字卡片、动画片等学具：教材、了解的故事等相关知识点：对神话的一些了解教学突破点：体会人物的品质，紧密联系实际教学流程：一、激情导入：1、出示词语：神话（讲什么是神话？）2、大家说一说你们都知道哪些神话故事？二、读课题释题：精卫：神话传说中的`小鸟，相机学习“精、卫”这两个字。

第一板块汉字家园（一）教学内容：《汉字家园》①②③④教学目标：1.认识37个生字和1个部首，会写33个生字，了解字形和字义之间的联系，了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱2.能正确读写要求学会的词语，理解6组意思相反的词语，积累词语，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。

3.正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。

4.朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。

教学重点：识字写字。

教学难点：积累词语，并能正确运用。

教学方法：引导观察，自主探究，合作交流。

教具学具：多媒体课件，自制识字卡片①教学目标：1.了解汉字的故事，激发对汉字的热爱。

2.初步了解字形和字义之间的联系。

3.认识一个部首和9个生字并会写：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。

教学重点：1.识记生字，认识一个部首。

2.引导学生了解字形和字义之间的联系。

教学难点：用自己喜欢的方法识记本课生字，并能正确理解和运用。

教法学法：情境创设法、多媒体演示法、自主识字法。

教具学具：多媒体课件，自制识字卡片。

教学时数：2课时第一课时（ 1 ）制作时间:_________ 执行时间:_________教学内容：1.学会9个生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。

2.激发学习汉字的情感。

教学重点：认识、学会生字。

教学难点：正确识记生字，并能理解和运用。

教学过程：一、情境导入：同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的汉字，你们喜欢吗？[激发情趣]二、追本溯源，通过字理学习生字。

1.教师出示生字图片。

2.学生猜这是什么字？3.讲解字理。

渔：形声字。

部首表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。

突：会义字，犬从洞中忽然蹿出来的叫突，引申为急速地向前或向外冲。

涉：会义字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流边做水，两脚在水旁。

小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。

长春版小学语文二年级下册教案长春版小学语文二年级下册教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的长春版小学语文二年级下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

长春版小学语文二年级下册教案1教学目标1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。

2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

3背诵课文。

教学重点认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。

教学准备教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

教学时间1~2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。

你别问这是为什么。

今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

(师板书课文题目，生齐读课文题目)二、听读课文，引出故事1听童声朗诵磁带。

2提问：课文中的“她”指的是谁?3看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。

4提问：听了这个故事你有什么想法?三、初读课文，学习生字1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。

勾画出生字、新词，多读几遍。

2小组内利用生字卡片互相学习。

3检查认字、记字情况。

4字形分析，写字指导。

四、读悟结合，体会感情1自读课文，读正确，读通顺。

2指导朗读，体会感情。

(1)学习1~4小节。

A你认为该怎样读?(轻轻地读，读出神秘的语气。

)B抽读、评价。

C同桌抽读，互相评议。

D齐读。

E找规律，指导背诵1~4小节。

(2)学习第5小节。

A“我”的梦飞到哪里了?B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

C引导学生读出欢快的语气。

(3)学习第6小节。

A简介安徒生。

B推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。

(4)朗读并背诵。

A想象情景，自由朗读，互评互议。

长春版小学语文二年级下册教案范文模板案例课堂教学的目的应具体、明确。

教学目标的制定应根据教学大纲的要求、教材的内容、学生的素质、教学方法等实际情况，并考虑可能性。

今天在这里给大家分享一些有关于长春版小学语文二年级下册教案，希望可以帮助到大家。

长春版小学语文二年级下册教案最新案例1教学目标：1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。

2、熟读古诗、背诵课文，3、图文结合了解古诗的大致意思，在诵读的过程中，展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。

教学重难点：诵读古诗，体会诗的意境。

教学准备：教学课件[教学过程]一、谈话导入，揭示诗题1、导语：背诵《静夜思》，回忆诗人的名字，简介李白：人们尊称他为“诗仙”，写过学多优秀的诗篇，其中他写了很多和朋友离别的诗，今天我们就学习其中一首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、板书课师，指名读诗题，注意“鹤、孟、陵”的读音。

3、解题：“之：去，离开。

”的意思。

说说诗的题目的意思：(李白在)黄鹤楼上送孟浩然去广陵。

二、初读诗文，整体感知1、自主读诗，把字音读正确，诗句读通顺。

2、汇报检查自学情况。

三、自读感知，品读课文。

1、课件出示注释：广陵：郡名。

即今江苏扬州市。

故人：老朋友，此指孟浩然。

烟花：指春暖花开时美丽的春天景色。

辞：告别，离开。

孤：孤单。

唯：只。

天际流：流向天边。

2、借助注释，小组自学诗句，了解古诗的大体内容。

3、教师大体讲解全诗的大意：老朋友将在这春暖花开的春天在黄鹤楼和我分别，就要离开我前往扬州去了。

他的船在碧空中渐渐消失，只见滔滔长江水在天边奔流。

4、反复诵读，升华情感师：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见!李白在写这首诗时，心情会是怎样的呢!(眷恋、依依不舍、祝愿和企盼)5、学生自由诵读全诗。

6、反馈：指名朗读背诵此诗。

四、拓展延伸，积累语言。

推荐送别诗，体会送别情。

《别董大》(高适)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君?长春版小学语文二年级下册教案最新案例2教学目标：1、认识生字2个。

长春版小学二年级下册语文教案长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。

2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、更深一步理解母爱的无私与伟大。

教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。

第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。

学生读课题。

二、学习生字，出示书写后短语。

1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。

炎：注意第四笔是点。

幸：与“辛”对比学习。

福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。

事：与“世”对比学习。

练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。

中国(是)(世)界上人口最多的国家。

呻、吟、唱：对比学习。

2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。

三、生字回文，学生自由朗读课文。

四、复习。

1、复习生字。

2、朗读全文。

五、作业：书写生字。

第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。

同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。

边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的?采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。

读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里?二、学习第二、三段。

朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。

想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。

在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。

三、学习第四、五段。

风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。

鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重?读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?四、学习第六段。

2024年长春版二年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标学生能够正确认读并书写本册教材中的生字词，掌握其基本的词义和用法。

学生能够正确理解并背诵教材中的重点课文，了解其思想内容、语言表达和文学特点。

学生能够初步掌握和运用教材中所学的阅读、写作、口语交际等基本语文技能。

过程与方法目标培养学生独立阅读的能力，能够初步分析、理解和评价阅读材料。

指导学生学会观察生活，积累素材，提高写作兴趣和表达能力。

引导学生积极参与课堂讨论，提高口语交际的主动性和流畅性。

情感态度与价值观目标激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，培养文化自信。

培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，增强集体荣誉感。

引导学生树立正确的价值观和人生观，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点教学重点教材中的重点课文及其思想内涵，包括语言文字规范、阅读理解、文学素养等方面。

常用生字词的认读和书写，以及基础语法知识的应用。

基本的写作技巧和口语交际能力的培养。

教学难点对于较复杂课文的理解和鉴赏，特别是文学作品的深层含义和艺术特色。

学生在阅读和写作过程中遇到的语言障碍和思维瓶颈。

个别学生的学习态度和习惯不佳，需要针对性的引导和帮助。

三、教学过程导入新课通过提问、讨论或情境导入等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

简要介绍新课内容和学习目标，明确学习任务和要求。

引导学生自主预习，提出预习中遇到的问题和困惑。

课文学习组织学生朗读课文，注意语音语调、停顿和重音，提高朗读能力。

逐段讲解课文内容，突出重点和难点，帮助学生理解课文含义。

开展课文讨论和质疑活动，鼓励学生发表自己的观点和见解。

知识点讲解针对课文中的生字新词，进行详细解释和示范书写，确保学生掌握。

梳理课文中的语法知识和语言点，进行系统归纳和讲解。

结合实际例子和练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

能力训练设计多种形式的阅读训练，包括阅读理解、填空、选择等，提高阅读水平。

布置写作任务，指导学生写作技巧和方法，培养写作能力。