最新粤教粤科版二年级人上册：第 13 课“天空中的太阳”教学设计

《天空中的太阳》作业设计方案
一、作业背景：
《天空中的太阳》是一本描写太阳系各个行星及其特点的科普读物，适合小学生阅读。

通过这本书，可以让学生了解太阳系的基本知识，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望。

二、作业目标：
1. 了解太阳系的组成和结构；
2. 掌握太阳系内各个行星的特点和运动规律；
3. 培养学生对宇宙的兴趣和探索精神。

三、作业内容：
1. 阅读《天空中的太阳》，了解太阳系的基本知识；
2. 制作太阳系模型，包括太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星；
3. 设计太阳系绘画作品，展示各个行星的特点；
4. 观察夜空中的星星，了解星座和银河系；
5. 通过实验，探究日食、月蚀等天文现象。

四、作业流程：
1. 第一周：阅读《天空中的太阳》，了解太阳系的基本知识；
2. 第二周：制作太阳系模型，包括各个行星的大小、颜色等；
3. 第三周：设计太阳系绘画作品，展示各个行星的特点；
4. 第四周：观察夜空中的星星，了解星座和银河系；
5. 第五周：进行实验，探究日食、月蚀等天文现象。

五、作业评判：
1. 完成太阳系模型和绘画作品，符合要求；
2. 参与夜空观察和实验，积极主动；
3. 表现出对宇宙的兴趣和探索欲望。

六、作业总结：
通过《天空中的太阳》作业设计方案，学生可以在进修中了解太阳系的基本知识，培养对宇宙的兴趣和探索精神。

希望学生能够在这个过程中，不息探索、进修，让自己的知识之路更加辽阔。

粤教粤科版二年级人上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

《天空中的太阳》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解太阳在地球上的重要性和作用；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 提高学生的科学素养和动手能力。

二、教学内容：1. 太阳的基本知识：太阳的大小、距离、温度等；2. 太阳对地球的影响：光照、温度、季节等；3. 太阳能的利用：太阳能电池、太阳能热水器等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示太阳的图片或视频引入话题，引发学生的兴趣；2. 进修：教师讲解太阳的基本知识，让学生了解太阳的重要性和作用；3. 实验：设计实验，让学生观察太阳的光照和温度对物体的影响；4. 讨论：引导学生讨论太阳对地球的影响，以及太阳能的利用方式；5. 拓展：让学生了解太阳在其他星球上的情况，拓展学生的视野；6. 总结：让学生总结本节课所学内容，强化进修效果。

四、作业设计：1. 完成太阳的观察日记：让学生在一周内每天观察太阳的位置和光照情况，并记录在日记中；2. 制作太阳能热水器模型：让学生利用简单材料制作太阳能热水器模型，并测试其效果；3. 太阳对地球的影响调查：让学生选择一个方面（光照、温度、季节等）进行调查，并撰写调查报告；4. 太阳能利用作品展示：让学生设计太阳能利用作品（如太阳能电池、太阳能灯等），并进行展示。

五、评判方式：1. 观察日记的完成情况和内容是否详细准确；2. 太阳能热水器模型的制作效果和测试结果；3. 调查报告的内容是否全面，结论是否合理；4. 太阳能利用作品的创意和实用性。

六、教学资源：1. 太阳的图片、视频等教学资源；2. 实验材料和工具；3. 太阳能热水器模型制作材料；4. 太阳能利用作品展示场地。

七、延伸活动：1. 参观太阳能发电厂或太阳能展览；2. 邀请专家来学校进行太阳能讲座；3. 设计太阳能科普展板，展示在学校或社区。

通过本次《天空中的太阳》作业设计方案，学生将能够全面了解太阳的重要性和作用，培养科学素养和动手能力，为他们未来的进修和生活奠定坚实基础。

天空中的太阳中班科学教案天空中的太阳：中班科学教案导语：幼儿园是孩子们初次接触科学知识的地方，对于中班的孩子来说，他们开始对周围的世界产生了更多的好奇心。

在这个阶段，教师可以通过精心设计的科学活动，引导孩子探索身边的自然现象。

本篇文章将为您提供一堂关于"天空中的太阳"的中班科学教案，在激发孩子的好奇心的同时，帮助他们了解太阳的基本特征和作用。

一、教案基本信息教案主题：天空中的太阳适用对象：中班幼儿教案目标：通过本课教学，使孩子能够：1.了解太阳是什么。

2.认识太阳的特征和作用。

3.通过观察和实验，探索太阳的一些现象。

二、教学准备1.教具准备：a) 太阳图片b) 黄色纸板剪成的太阳c) 彩色画笔、彩色纸，用于制作太阳手工活动d) 黑色建筑纸，用于制作黑色画纸e) 浅盘、水、小石子，用于模拟太阳系模型2.课前准备：a) 在教室的窗户上画上一张大太阳的图片。

b) 制作一份教案副本。

c) 确保教室的温度适宜，避免直射阳光。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）a) 老师指着窗户上的太阳图片问孩子：“大家看，天空中有什么？”b) 引导孩子回答：“太阳！”c) 老师可以适当展示一些太阳的图片，引发孩子对太阳的好奇。

2. 新知呈现（约10分钟）a) 老师展示手工制作的太阳，并简要解释太阳的特点：“太阳像一个大火球，它非常热，而且非常亮。

”b) 老师利用黑色建筑纸示范如何观察太阳的亮度变化：“我们可以用黑色建筑纸在阳光下遮挡一部分光，看看太阳的亮度是否会变化。

”c) 让孩子们轮流尝试遮挡阳光，观察太阳的亮度的变化。

d) 老师带领孩子们共同总结：“太阳是一个非常热、非常亮的大火球。

”3. 属性探究（约15分钟）a) 老师问孩子们：“太阳在天空中有什么作用呢？”b) 引导孩子们思考，提醒他们应该关注日常生活中太阳的作用，如照亮地面、使植物生长等。

c) 让孩子们分角色扮演太阳的作用，其中一些孩子站在中间，其他孩子模拟植物，太阳辐射到植物上，引导他们讨论太阳对植物生长的重要性。

粤教版小学科学二年级上册《天空中的太阳》教案一、教材分析：本节课是小学科学二年级上册第四单元《天空中的太阳》的第二节课，主要介绍太阳的特点、太阳的作用以及太阳对地球的影响。

通过本节课的学习，学生将了解到太阳的重要性，培养对太阳的认识和兴趣。

二、教学目标：知识目标：了解太阳的特点、太阳的作用以及太阳对地球的影响。

能力目标：培养学生观察和发现问题的能力，培养学生的科学思维和动手实践能力。

情感目标：培养学生对太阳的兴趣，培养学生的环保意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：太阳的特点、太阳的作用以及太阳对地球的影响。

教学难点：培养学生观察和发现问题的能力，培养学生的科学思维和动手实践能力。

四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对太阳可能有一定的认识，但对太阳的特点、作用以及对地球的影响可能还不够清楚。

学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来引起学生的兴趣。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师拿出一张图片，让学生观察图片中的太阳，问学生太阳是什么。

2. 学生回答后，老师可以进一步提问，太阳为什么是圆的？为什么太阳发光？第二环节：探究太阳的作用1. 老师引导学生思考太阳对我们的作用有哪些，如提供光和热等。

2. 老师可以进行一个小实验，准备一个透明的玻璃瓶，里面放入一些水，然后将瓶子放在阳光下，让学生观察瓶子里的水有什么变化。

3. 学生观察后，老师可以引导学生发现，太阳的光可以穿过瓶子，使得瓶子里的水变得温暖。

第三环节：了解太阳对地球的影响1. 老师引导学生思考太阳对地球的影响有哪些，如提供光热能量、影响天气等。

2. 老师可以播放一个关于太阳对地球的短视频，让学生观察太阳的光照对地球的影响，如白天和黑夜的变化，季节的变化等。

3. 学生观看后，老师可以提出问题，太阳的光照对我们的生活有什么影响？第四环节：太阳的保护1. 老师引导学生思考太阳对我们有益，但也可能对我们有害，如紫外线的伤害。

《天空中的太阳》作业设计方案第一课时一、前言《天空中的太阳》是一部经典文学作品，通过描述一个普通人的故事展现了人生的坎坷与辉煌。

本次作业设计旨在让学生通过阅读，思考和写作，深入理解作品的主题和意义，培养学生的文学素养和思辨能力。

二、学习目标1. 理解和掌握《天空中的太阳》的主要内容和主题；2. 能够运用文学知识分析作品的意义和价值；3. 提升学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

三、教学过程1. 课前准备准备相关教学资料，包括《天空中的太阳》全文、学生阅读笔记本、讨论问题和写作指导。

2. 第一课时：导读与阅读教师先简要介绍《天空中的太阳》的背景和作者，然后让学生自主阅读第一章，并在阅读完毕后回答提出的问题。

3. 第二至第四课时：深入探讨让学生分组讨论小说中的主要人物、情节和主题，引导他们深入分析作品的文学价值和意义，同时学习相关的文学知识和理论。

4. 第五至第七课时：写作训练要求学生根据所学内容，选择一个或多个主题展开写作，可以是关于人物的性格分析，情节的发展与转折，或者对主题的思考和表达。

5. 第八课时：作业展示让学生展示自己的作品，并相互评论，分享观点和体会，从中互相学习和提高。

四、评价方式1. 课堂表现：包括积极参与讨论、认真阅读答题等；2. 作业质量：要求内容深入，结构清晰，语言流畅；3. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业质量，给予相应的评价和建议。

五、延伸活动1. 邀请相关专家来校进行讲座，深入探讨作品的内涵和价值；2. 组织学生文学讨论小组，长期跟踪学生阅读和写作的进展；3. 参加相关文学竞赛或活动，拓展学生的文学视野和交流机会。

六、总结通过本次作业设计，学生不仅能够深入理解《天空中的太阳》这部作品，还能提升自己的阅读理解和写作能力，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

希望通过这样的教学设计，能够激发学生对文学的兴趣，培养他们的终身学习能力和人文素养。

第二课时一、教学背景分析《天空中的太阳》是一部独具特色的科幻小说，通过描述未来世界的发展与变化，展现出人类对科技的探索与创新。

《天空中的太阳》作业设计方案一、课程背景《天空中的太阳》是一部闻名的科幻小说，讲述了一个关于未来世界的故事。

本作业设计旨在帮助学生深入理解小说中的主题和情节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

二、教学目标1. 理解小说《天空中的太阳》的主题和情节。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的批判性思维能力。

4. 提升学生的写作能力。

三、教学内容1. 小说《天空中的太阳》的背景介绍和主要情节。

2. 小说中的人物分析和角色干系。

3. 小说中的主题探讨和思考。

四、教学活动1. 阅读小说《天空中的太阳》，并撰写读后感。

2. 分组讨论小说中的主题和情节，展示讨论效果。

3. 角色扮演活动，让学生更好地理解小说中的人物。

4. 小组写作，撰写一篇关于小说主题的短文。

五、评判方式1. 读后感的撰写和表达能力。

2. 分组讨论的参与度和讨论质量。

3. 角色扮演的表现和理解能力。

4. 小组写作的写作水平宁团队合作能力。

六、作业要求1. 阅读完备的小说《天空中的太阳》。

2. 撰写一篇不少于500字的读后感。

3. 参与分组讨论并做好讨论记录。

4. 参与角色扮演活动并展示表现。

5. 小组合作撰写一篇关于主题的短文。

七、教学资源1. 电子版《天空中的太阳》小说。

2. 讨论和写作的指导手册。

3. 角色扮演道具。

4. 小组写作的指导要求。

八、教学时长本作业设计共需3周时间完成，每周安排2次课时。

通过以上设计方案，学生将能够更好地理解并掌握小说《天空中的太阳》的主题和情节，提高阅读理解能力和批判性思维能力，同时也能够提升学生的写作能力和团队合作能力。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的综合素养和人文精神。

《天空中的太阳》作业设计方案一、教学背景分析《天空中的太阳》是一部描写人类历史上伟大科学家日心说的故事。

通过讲述哥白尼的故事，可以引导学生了解日心说的发展历程，以及科学家们为了真理不懈尽力的精神。

这样的故事对于激发学生对科学探索的兴趣和热情，培养学生的创新认识和科学精神，具有重要的教育意义。

二、教学目标1.了解哥白尼的生平及其对天文学的贡献；2.理解日心说和地心说的区别；3.培养学生的科学探索精神和创新认识；4.激发学生对科学知识的兴趣。

三、教学内容1.哥白尼的生平及其对天文学的贡献；2.日心说和地心说的区别；3.科学家的探索精神和创新认识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述哥白尼的生平宁科学成就，引导学生了解日心说的发展历程；2.讨论法：组织学生讨论日心说和地心说的区别，激发学生思考和探索的能力；3.实验法：通过实验展示日心说的原理，让学生亲身体验科学探索的乐趣。

五、教学过程第一课时：介绍哥白尼的生平及其对天文学的贡献1.通过图片、视频等多媒体展示哥白尼的生平及其科学成就；2.讲述哥白尼提出日心说的背景和意义；3.组织学生讨论哥白尼的贡献对天文学的影响。

第二课时：讲解日心说和地心说的区别1.介绍地心说和日心说的基本观点；2.比照地心说和日心说的优缺点；3.引导学生思考为什么哥白尼的日心说更符合实际情况。

第三课时：实验展示日心说的原理1.设计实验，演示地球绕太阳公转的过程；2.让学生参与实验，体验科学探索的乐趣；3.总结实验结果，稳固学生对日心说的理解。

六、教学评判1.教室表现：学生参与讨论、互动积极，表现出对科学知识的兴趣和热情；2.作业成绩：设计相关作业，考察学生对哥白尼及日心说的理解水平；3.小测验：定期进行小测验，检验学生对教学内容的掌握情况。

七、教学资源1.多媒体课件：包括哥白尼的生平介绍、日心说和地心说的比照等内容；2.实验器械：用于展示地球绕太阳公转的实验器械；3.相关书籍：提供给学生参考，深入了解哥白尼及其日心说的相关知识。

新教材粤教粤科版二年级上册科学全册教案（教学设计）粤教版2上枫叶与竹子教学设计课题枫叶与竹子单元 1 学科科学年级二年级学习目标1. 叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2. 通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3. 产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

难点通过观察学会区分叶子的种类。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

仔细观察并说出植物的名称。

引入课题，激发同学的学习兴趣。

讲授新课活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子银杏叶 枫叶竹叶 观察边缘蔷薇 三叶草叶片枫叶 观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：桂花红背桂叶柑橘叶步骤二：展示成果：动手制作拓印叶片。

拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶... 观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。