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六年级上册数学教案－5.3身高的情况｜北师大版教案：六年级上册数学教案－5.3身高的情况｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第五章第三节“身高的情况”。
本节课主要让学生通过实例了解身高数据的收集、整理和分析方法，培养学生运用统计图表反映数据的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握身高数据的收集和整理方法。
2. 学会运用统计图表来反映身高数据。
3. 培养学生合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何制作条形统计图、折线统计图来反映身高数据。
2. 教学重点：掌握身高数据的收集、整理和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生身高数据表、统计图模板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生说说自己身高，互相比较，引发对身高数据的兴趣。
2. 身高数据收集：让学生分组，每组收集组内成员的身高数据，填写在身高数据表上。
3. 身高数据整理：引导学生将身高数据按照从矮到高排序，讨论如何更好地整理数据。
4. 制作条形统计图：让学生根据身高数据，选用条形统计图模板，绘制身高条形统计图。
5. 制作折线统计图：让学生根据身高数据，选用折线统计图模板，绘制身高折线统计图。
6. 分析统计图：引导学生观察统计图，分析身高数据的分布情况，讨论身高与年龄、性别等因素的关系。
7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：身高数据收集身高数据整理身高条形统计图身高折线统计图分析身高数据七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学知识，绘制一张关于家庭成员身高的条形统计图和折线统计图，并分析身高数据。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身参与身高数据的收集、整理和分析，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生合作、探究，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
身高的情况（分组整理数据）学习目标1.结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
编写说明分类和分组是整理数据的开始。
当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。
有时候，我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。
·整理上表中的数据，并与同伴交流。
主要是解决怎样整理数据的问题。
教科书呈现了一组较多的原始数据，意在引导学生主动思考如何整理数据，引出在整理数据的过程中“分段”整理数据的方法。
教科书呈现了2种学生的可能想法，启发学生从数据的整体状况进行分析，包括可以得到最高和最低的身高，还可以将身高分段整理。
同时提出了“可以怎样分段呢”的问题，旨在让学生通过交流了解分段的方法。
·某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
借助服装的型号体会分段整理数据的作用以及如何填写统计表。
意在引导学生体会结合原始数据进行合理分段以及整理，可以得到更多的信息，如通过填表体会分段统计后可以得到身高在哪段的人数最多等信息。
·根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
经历按统计表中的数据完成统计图的过程，体会条形统计图利于直观了解不同身高段的学生数及其差异。
·结合上面的统计图，回答下面问题。
统计图表中蕴含大量信息，回答问题的过程是引导学生在观察的基础上进行思考，意在进一步帮助学生从统计图中获取信息，经历对数据进行解释的过程。
教学建议建议教师首先让学生产生整理数据的欲望。
教师可以先呈现淘气班学生的身高情况，然后引导学生思考，从这些数据中你能看出什么？于是学生会说出最高的、最矮的……让学生体会到这些数据很杂乱，需要整理一下。
身高的情况-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标知识与技能1.了解身高是人的一个重要特征之一，能够描述自己和他人的身高；2.掌握计算身高的方法，比较身高的大小；3.能够在日常生活中运用身高知识。
过程与方法1.观察法；2.比较法；3.计算法；4.归纳法。
情感态度与价值观1.培养学生自信心，自尊心和自爱心；2.激发学生对数学的兴趣和好奇心；3.培养学生合作意识和竞争意识。
二、教学重点1.掌握计算身高的方法；2.比较身高的大小。
三、教学难点1.运用身高知识进行问题求解。
四、教学过程导入（10分钟）1.师生问候；2.回顾上节课学习内容；3.学生做一个小测试，测试题目为：你的身高是多少？讲授（25分钟）1.通过展示学生身高的图片，引导学生描述身高的特征；2.教授计算身高的方法，比如：用尺子量，用绳子量再用尺子量，用手指逐个量等；3.让学生运用计算身高的方法，互相测量身高并比较身高的大小；4.教授计算平均身高的方法，并让学生运用方法求出班级的平均身高；5.引导学生思考身高对人类的重要性，并展示一些真实的例子。
练习（30分钟）1.学生进行合作实践，互相测量身高并比较身高大小；2.学生进行个人练习，计算身高，并比较身高的大小；3.学生进行小组讨论，讨论身高和健康的关系，并在小组内尝试寻找更多的证据。
总结（5分钟）1.回顾本节课的教学重点和难点内容；2.总结并强化学生对身高知识的理解；3.巩固学生对课程内容的记忆。
五、教学评估1.学生课堂表现；2.学生完成的练习和任务是否正确；3.学生总结的内容是否准确、清晰。
六、教学反思1.学生身高的单位和转换是一个需要重点突出教学的难点；2.在实践环节中，需要对学生进行监督，避免发生不必要的冲突。
5.3《身高的情况》教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用平均数、中位数和众数等统计量来描述和比较一组数据，理解这些统计量的意义和计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析和概括，培养学生数据处理和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和能力。
教学内容1. 平均数、中位数和众数的定义和计算方法。
2. 平均数、中位数和众数在实际生活中的应用。
3. 数据的处理和分析方法。
教学重点与难点1. 教学重点：平均数、中位数和众数的计算和应用。
2. 教学难点：对数据的观察、分析和概括能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：每组一张身高数据表、计算器。
教学过程1. 导入：通过提问学生对自己身高的了解，引入本节课的主题。
2. 新课：介绍平均数、中位数和众数的定义和计算方法，并通过PPT展示实例，让学生理解这些统计量的意义。
3. 活动一：将学生分成小组，每组一张身高数据表，让学生计算平均数、中位数和众数，并讨论这些统计量在实际生活中的应用。
4. 活动二：每组学生分享自己的计算结果和讨论成果，教师点评并总结。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些生活中的身高数据，让学生计算平均数、中位数和众数，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平均数、中位数和众数在实际生活中的应用。
板书设计1. 《身高的情况》2. 主体内容：平均数、中位数和众数的定义、计算方法和应用。
作业设计1. 课后练习：计算一组数据的平均数、中位数和众数。
2. 思考题：探讨平均数、中位数和众数在生活中的应用。
课后反思本节课通过实例引入，让学生理解平均数、中位数和众数的定义和计算方法，并通过小组活动，培养学生合作学习和问题解决的能力。
在教学中，要注意引导学生观察、分析和概括数据，提高数据处理能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、提高能力的关键环节。
身高的情况（分组整理数据）学习目标1．结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
2．结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
3．会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
编写说明分类和分组是整理数据的开始。
当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。
有时候，我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。
整理上表中的数据，并与同伴交流。
主要是解决怎样整理数据的问题。
教科书呈现了一组较多的原始数据，意在引导学生主动思考如何整理数据，引出在整理数据的过程中“分段”整理数据的方法。
教科书呈现了2种学生的可能想法，启发学生从数据的整体状况进行分析，包括可以得到最高和最低的身高，还可以将身高分段整理。
同时提出了“可以怎样分段呢”的问题，旨在让学生通过交流了解分段的方法。
某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
借助服装的型号体会分段整理数据的作用以及如何填写统计表。
意在引导学生体会结合原始数据进行合理分段以及整理，可以得到更多的信息，如通过填表体会分段统计后可以得到身高在哪段的人数最多等信息。
根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
经历按统计表中的数据完成统计图的过程，体会条形统计图有利于直观了解不同身高段的学生数及其差异。
结合上面的统计图，回答下面问题。
统计图表中蕴含大量信息，回答问题的过程是引导学生在观察的基础上进行思考，意在进一步帮助学生从统计图中获取信息，经历对数据进行解释的过程。
教学建议建议教师首先让学生产生整理数据的欲望。
教师可以先呈现淘气班学生的身高情况，然后引导学生思考，从这些数据中你能看出什么？于是学生会说出最高的、最矮的……让学生体会到这些数据很杂乱，需要整理一下。
整理上表中的数据，并与同伴交流。
建议分三个层次体会整理数据的方法。
5.3《身高的情况》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终以提高学生的数学素养为己任。
今天，我要分享的教学内容是北师大版数学六年级上册第5.3节《身高的情况》。
一、教学内容本节课主要依据教材第5章《统计》中的第3节《身高的情况》进行。
我会引导学生复习之前学过的统计知识，如平均数、中位数等。
接着，我会引入身高数据的收集、整理和分析，让学生通过实际操作，掌握身高数据的处理方法。
二、教学目标1. 让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法。
2. 培养学生运用统计知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生自主发现身高数据的规律，并运用统计知识进行分析。
2. 重点：培养学生收集和处理数据的能力，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、统计表格、尺子。
2. 学具：学生身高数据表、统计学具包（包括平均数、中位数等计算工具）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以班级学生的身高数据为背景，引导学生发现身高数据的规律。
2. 讲解统计知识：介绍平均数、中位数等统计指标，并解释其在身高数据分析中的应用。
3. 小组合作：让学生分组收集和整理身高数据，计算平均数、中位数等指标。
4. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何运用统计知识解决身高相关问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括：身高数据的收集、整理、分析方法，以及平均数、中位数等统计指标的计算方法。
七、作业设计身高数据：160cm、165cm、170cm、175cm、180cm、185cm、190cm2. 作业答案：平均数：（160+165+170+175+180+185+190）÷7 = 176.29cm中位数：将身高数据从小到大排序，位于中间的数为175cm。
身高分布情况：大部分学生的身高在170cm左右，个别学生身高较高。
