《第56号教室的奇迹》好书推荐

《第56号教室的奇迹》是一本杰出教师写的敢于创新、坚持以学生的终身发展为本的正确教育之书。

这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。

本书的着眼点不在成功，而重在教育的过程。

作者以心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生的故事。

这些故事，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。

一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……使人们看到教室与教室原来可以如此不同！教室与操场原来有如此大的差别。

“数以万计的教师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。

”作者雷夫·艾斯奎斯在自序开头的一句话吸引了我。

我认为自己从事“真正的”教育才一年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径”。

每一个班，每一批孩子都是不同的，所以尽管经验丰富也需要不断的改良，不断的“另辟蹊径”。

就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，把各种各样的知识以快乐的身边事的形式出现在孩子们的周围，让孩子们在快乐中体验和接收这些信息。

在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”。

开篇，他就告诉我们要用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。

《第56号教室的奇迹》全面而详细地阐述和介绍了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。

雷夫倡导“没有害怕的教育”和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦---我想要奖赏---我取悦某人---我要遵守准则---我能体贴别人---我有自己的行为准则并奉行不悖。

这第六阶段的道德要求与儒家思想所倡导的“慎独”不谋而合。

他在教学中，培养孩子终身阅读的习惯，注重写作的培养，并在游戏中学习数学，他让学生热爱地理和历史，和学生做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。

《第56号教室的奇迹》好书推荐《第56号教室的奇迹》好书推荐作者简介雷夫·艾斯奎斯，1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。

艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。

他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。

25年来，雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。

推荐理由《第56号教室的奇迹》感觉像一个童话，雷夫老师为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂。

在《第56号教室的奇迹》里，雷夫这位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，结合理论创新了简单而有效的教育方法。

他设立的“终身阅读”，“生活中的数学”，“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。

此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，这样的成就，追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。

近25年的教育实践，雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

这是一本很有价值的书，值得每一位关心孩子成长的父母和我们每一位教育同行用心阅读。

书籍目录自序教室里的火第一部分家最温暖第一章给我一些真相第二章寻找第六阶段第二部分方法第三章培养终身阅读的孩子第四章写作第五章加加看第六章我们不会被骗第二次第七章世界真美好第八章火箭人第九章艺术爱好者第十章教练，让我参加第十一章经济学的天空第三部分疯狂之举第十二章独立思考第十三章电影英雄第十四章行万里路第十五章不过是摇滚乐而已第十六章知道吗？今天是圣诞节第十七章意志力《第56号教室的奇迹》这本书究竟带给了我们什么，我想是对教师这个职业的重新理解。

《第56号教室的奇迹》读书心得《第56号教室的奇迹》是一本非常感人的小说，该书讲述了一群被称为“问题学生”的中学生在一位富有爱心的老师的帮助下，逐渐改变自己命运的故事。

整本书给人的感觉是既鼓舞人心又令人落泪。

作者通过生动的描述和细腻的情感描写，让读者能够深入地了解每个孩子的内心世界和成长过程。

故事中的主要角色都是一些在校内校外都有问题的学生，他们或因为家庭原因、或因为自身问题，都在学校中备受排挤和辜负。

然而，当这群问题学生遇到了一位真心关怀他们的老师时，他们的生活开始改变。

这位老师不仅有着高尚的师德，还拥有一颗善良的心。

她不计较学生的成绩优劣，而是倾尽自己的心血去明白每个学生的困难，并尽力帮助他们解决。

她用自己的耐心和爱心去感染每个学生，让他们明白自己的价值和潜力。

在这个过程中，学生们逐渐从问题学生变成真正的学习者，他们的成绩也得到了提高。

整个故事充满了正能量和希望，读者在读书的过程中也能够感受到一丝丝温暖和勇气。

同时，这本书也反映了一些现实问题。

作者通过角色设定和情节安排，让读者对当前教育系统中存在的问题进行反思。

问题学生的存在不仅仅是个别学生的问题，而更多是与教育体制和环境有关。

这部小说给了读者一个机会去思考，教育对于每个学生的重要性，以及如何帮助那些有问题的学生。

总的来说，《第56号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，通过触动人心的故事，引发读者对教育和人性的思考。

在阅读过程中，读者可以从中学习到爱与宽容的力量，体会到教育的重要性。

这本书不仅能够给人以正能量和希望，同时也可以引发对社会问题的思考和反思。

《第56号教室的奇迹》读书心得（二）《第56号教室的奇迹》是一本非常感人的小说，作者用细腻动人的笔触，展现了教育的力量和人性的美好。

读完这本小说，我感受到了许多。

这本小说讲述了一位年轻教师，在一个被社会遗忘的学校里，与一群问题学生展开了艰苦卓越的教育工作。

这些学生在外界看来已经被放弃了，但作者却用一颗关爱的心和坚定的信念，帮助他们找到了自己的价值。

2024年《第56号教室的奇迹》读后感范文《第56号教室的奇迹》是一本令人十分感动的小说，它讲述了一位坚强的教师和他的学生们面对逆境和困难的故事。

我读完这本书之后，深深被故事中的情感和教育的力量所打动，同时也收获了很多启示。

故事发生在一个名叫第56号教室的班级。

这个班级的学生们因为各种原因被主流社会所遗弃，成为了被忽视和边缘化的一群人。

而负责教导这个班级的教师小野田，却用无限的耐心和爱心，帮助学生们渡过了一个个难关。

他不仅在学术上关心他们，还在精神上给予他们慰藉和鼓励。

小野田是一个极富智慧和爱心的教师。

他用自己的言行和实际行动，无时无刻地告诉学生们，无论他们是什么样的人，都值得被接纳和被爱。

他用自己的努力和坚持，改变了学生们过去的自暴自弃、灰心丧气的态度，唤起了他们的自信和勇气。

每一个学生都有自己的故事，他们有的因为出身贫寒而受到歧视，有的因为行为举止不当被标签化，有的因为家庭背景而遭受不公正的对待。

他们在被人遗忘的角落生活着，缺少温暖和关怀。

然而，在小野田的庇护下，他们渐渐变得勇敢起来，学会了面对困难和挫折，也学会了宽容和感恩。

他们看到了自己的价值，懂得了努力和付出的重要性。

阅读这本小说，我最深刻的收获就是教育的力量。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和品德修养。

小野田用自己无私的爱心，让这些被社会遗弃的学生们重新找到了生活的希望，让他们明白了自己的价值，并帮助他们走出了困境。

这本小说还提醒我们，每个人都有自己的优点和闪光点，不应该只看到别人的缺点和不足。

正如小野田所说：“尽管你们现在能做到的不多，但是你们一定也有你们自己的优点，有你们自己的闪光点，我想要珍惜那些。

”这个世界上没有完美的人，每个人都值得被关爱和接纳。

另外，这本书也让我明白了一个重要的道理，那就是失败和挫折并不可怕。

学会面对失败，从中找到教训和改进的方法，才能不断成长。

正如小野田所说：“重要的是要明白自己并不完美，要明白自己是一个在不断成长的过程中的人。

图书推荐：《第56号教室的奇迹》将军二校孙璐第56号教室的故事是一个普通而令人感动的故事，《第56号教室的奇迹》是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。

雷夫·艾斯奎斯是一位美国的传奇教师，25年来，他一直在霍伯特小学担任5年级教师。

霍伯特小学位于洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，而且多出自3英语系的移民家庭，可是就是这样恶劣的环境下，雷夫教师班里的小学生的成绩高居全美标准化测试前5%。

他三省其身，教学更育人，他结合相关的教育教学理论创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”，“生活中的数学”，“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上实践，而且在家庭教育中也同样实用。

此外，与大多数老师铁腕式管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与非常普遍的“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，这样的成就，追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。

近25年的教育实践，雷夫老师深信:着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守这间不断创造奇迹的第56号教室。

这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫艾斯奎斯老师，他是个在教育中能准确找到目标，从不偏离跑道的人。

他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切、哲人般的敏锐、专家般的自信、战士般的勇敢，所以他能够创造出奇迹。

他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

这位大鼻子“雷老师”是我们学习的榜样，值得我们向他学习。

他用自己的行动告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西，我们能分享这样的教育智慧，也许也能创造教育的奇迹。

《第56号教室的奇迹》读书心得《第56号教室的奇迹》是一本非常感人的小说，该书讲述了一群被称为“问题学生”的中学生在一位富有爱心的老师的帮助下，逐渐改变自己命运的故事。

整本书给人的感觉是既鼓舞人心又令人落泪。

作者通过生动的描述和细腻的情感描写，让读者能够深入地了解每个孩子的内心世界和成长过程。

故事中的主要角色都是一些在校内校外都有问题的学生，他们或因为家庭原因、或因为自身问题，都在学校中备受排挤和辜负。

然而，当这群问题学生遇到了一位真心关怀他们的老师时，他们的生活开始改变。

这位老师不仅有着高尚的师德，还拥有一颗善良的心。

她不计较学生的成绩优劣，而是倾尽自己的心血去明白每个学生的困难，并尽力帮助他们解决。

她用自己的耐心和爱心去感染每个学生，让他们明白自己的价值和潜力。

在这个过程中，学生们逐渐从问题学生变成真正的学习者，他们的成绩也得到了提高。

整个故事充满了正能量和希望，读者在读书的过程中也能够感受到一丝丝温暖和勇气。

同时，这本书也反映了一些现实问题。

作者通过角色设定和情节安排，让读者对当前教育系统中存在的问题进行反思。

问题学生的存在不仅仅是个别学生的问题，而更多是与教育体制和环境有关。

这部小说给了读者一个机会去思考，教育对于每个学生的重要性，以及如何帮助那些有问题的学生。

总的来说，《第56号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，通过触动人心的故事，引发读者对教育和人性的思考。

在阅读过程中，读者可以从中学习到爱与宽容的力量，体会到教育的重要性。

这本书不仅能够给人以正能量和希望，同时也可以引发对社会问题的思考和反思。

《第56号教室的奇迹》读书心得（二）《第56号教室的奇迹》是一本让人感动的小说，故事情节紧凑，教给我们很多关于人性的思考。

这本小说以一所普通小学的教室为背景，讲述了一个特殊班级的故事。

这个班级里的学生都是一些特殊的孩子，他们都有着各种各样的问题和困难。

然而，他们的老师却是一个非常坚强和有爱心的人，她用自己的努力和爱心，帮助这些孩子克服困难，找到自信和勇气。

《第五十六号教室的奇迹》好书推荐我们办公室的老师给我推荐了一本书，今天我想推荐给大家。

这本书就是《第五十六号教室的奇迹》，拿到这本书，我便被书的名字所吸引，第五十六教室是个什么样的教室，有着一位什么样的老师和一帮什么样的学生，创造了什么样的奇迹呢？带着这份好奇心我走进了这本书。

书的作者雷夫（也是本书的主人公）毕业于加州大学洛杉矶分校。

雷夫从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”等。

他把奖金全部捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。

书中讲述了一个个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美最优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”走进这本书，让我们看看雷夫老师和他的第五十六号教室：第56号教室，早上6点就开始上课、下午5点半才下课。

连寒暑假学生都自愿到学校上课。

在56号教室，过着截然不同的课堂生活。

学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美5%的好成绩，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。

第56号教室，到底创造了什么奇迹？奇迹一：十二岁的孩子，懂得何谓“道德六阶段”。

我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。

奇迹二：从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。

奇迹三：第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。

“奇迹四：第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。

奇迹五：在56号教室的孩子，用“艺术”当课余爱好。

书中最打动我的一句话是：因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。

因为，有时，评价一个人是否爱你，不是看他为你花了多少钱，而要看他肯花多少时间在你身上。

《第56号教室的奇迹》读书心得《第56号教室的奇迹》是一本非常感人的小说，该书讲述了一群被称为“问题学生”的中学生在一位富有爱心的老师的帮助下，逐渐改变自己命运的故事。

整本书给人的感觉是既鼓舞人心又令人落泪。

作者通过生动的描述和细腻的情感描写，让读者能够深入地了解每个孩子的内心世界和成长过程。

故事中的主要角色都是一些在校内校外都有问题的学生，他们或因为家庭原因、或因为自身问题，都在学校中备受排挤和辜负。

然而，当这群问题学生遇到了一位真心关怀他们的老师时，他们的生活开始改变。

这位老师不仅有着高尚的师德，还拥有一颗善良的心。

她不计较学生的成绩优劣，而是倾尽自己的心血去明白每个学生的困难，并尽力帮助他们解决。

她用自己的耐心和爱心去感染每个学生，让他们明白自己的价值和潜力。

在这个过程中，学生们逐渐从问题学生变成真正的学习者，他们的成绩也得到了提高。

整个故事充满了正能量和希望，读者在读书的过程中也能够感受到一丝丝温暖和勇气。

同时，这本书也反映了一些现实问题。

作者通过角色设定和情节安排，让读者对当前教育系统中存在的问题进行反思。

问题学生的存在不仅仅是个别学生的问题，而更多是与教育体制和环境有关。

这部小说给了读者一个机会去思考，教育对于每个学生的重要性，以及如何帮助那些有问题的学生。

总的来说，《第56号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，通过触动人心的故事，引发读者对教育和人性的思考。

在阅读过程中，读者可以从中学习到爱与宽容的力量，体会到教育的重要性。

这本书不仅能够给人以正能量和希望，同时也可以引发对社会问题的思考和反思。

《第56号教室的奇迹》读书心得（二）《第56号教室的奇迹》是一本让人感动的小说，故事情节紧凑，教给我们很多关于人性的思考。

这本小说以一所普通小学的教室为背景，讲述了一个特殊班级的故事。

这个班级里的学生都是一些特殊的孩子，他们都有着各种各样的问题和困难。

然而，他们的老师却是一个非常坚强和有爱心的人，她用自己的努力和爱心，帮助这些孩子克服困难，找到自信和勇气。

2024年《第56号教室的奇迹》读后感范文《第56号教室的奇迹》是一本令人十分感动的小说，它讲述了一位坚强的教师和他的学生们面对逆境和困难的故事。

我读完这本书之后，深深被故事中的情感和教育的力量所打动，同时也收获了很多启示。

故事发生在一个名叫第56号教室的班级。

这个班级的学生们因为各种原因被主流社会所遗弃，成为了被忽视和边缘化的一群人。

而负责教导这个班级的教师小野田，却用无限的耐心和爱心，帮助学生们渡过了一个个难关。

他不仅在学术上关心他们，还在精神上给予他们慰藉和鼓励。

小野田是一个极富智慧和爱心的教师。

他用自己的言行和实际行动，无时无刻地告诉学生们，无论他们是什么样的人，都值得被接纳和被爱。

他用自己的努力和坚持，改变了学生们过去的自暴自弃、灰心丧气的态度，唤起了他们的自信和勇气。

每一个学生都有自己的故事，他们有的因为出身贫寒而受到歧视，有的因为行为举止不当被标签化，有的因为家庭背景而遭受不公正的对待。

他们在被人遗忘的角落生活着，缺少温暖和关怀。

然而，在小野田的庇护下，他们渐渐变得勇敢起来，学会了面对困难和挫折，也学会了宽容和感恩。

他们看到了自己的价值，懂得了努力和付出的重要性。

阅读这本小说，我最深刻的收获就是教育的力量。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和品德修养。

小野田用自己无私的爱心，让这些被社会遗弃的学生们重新找到了生活的希望，让他们明白了自己的价值，并帮助他们走出了困境。

这本小说还提醒我们，每个人都有自己的优点和闪光点，不应该只看到别人的缺点和不足。

正如小野田所说：“尽管你们现在能做到的不多，但是你们一定也有你们自己的优点，有你们自己的闪光点，我想要珍惜那些。

”这个世界上没有完美的人，每个人都值得被关爱和接纳。

另外，这本书也让我明白了一个重要的道理，那就是失败和挫折并不可怕。

学会面对失败，从中找到教训和改进的方法，才能不断成长。

正如小野田所说：“重要的是要明白自己并不完美，要明白自己是一个在不断成长的过程中的人。