高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案

民主决策：作出最佳选择教学目标：让学生知道有两种不同决策方式，了解并能够运用公民参与民主决策的四种方式，认识公民参与民主决策的重大意义，进而提高学生参与公共事务的热情，初步树立公民意识。

教学重点：公民参与民主决策的方式。

教学难点：公民参与民主决策的意义。

教学背景分析：本框与上一框“民主决策：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督:守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。

学生对公民参与民主决策的方式了解较少，参与决策的机会不多，甚至还会有决策只是国家的事情，与公民无关等错误认识。

在实际的社会生活中，也缺乏公民参与民主决策的社会氛围和习惯。

如此之类，会造成教学的障碍和不利条件。

但同时，高中学生自主意识不断增强，独立人格逐渐形成，参与社会事务、参与民主决策的欲望日渐浓厚，这些因素又有利于培养和激发他们的民主参与意识。

另外，现代媒体的发展，信息的广泛传播，也为本框教学提供了有利的条件。

教学方式：以教师为引导、学生自主的探究性教学方式为主。

教学手段：多媒体教学过程：情景导入——情景分析——情景回归新课导入：以“王家岭救援创中国事故救援史上奇迹——115名矿工生还”为案例，通过对奇迹产生原因的探究，引出科学决策的重要性，进而导入本节课所要探讨的问题。

新课教学：一、两种不同的决策方式对比漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题。

二、参与民主决策的多种方式阅读体会：“通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关。

”“公民将有更多的机会直接参与决策1.间接参与：选出代表民意的人进入决策机关2.直接参与：社情民意反映制度专家咨询制度重大事项公示制度社会听证制度三、同历决策过程共享决策成果临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资2亿元人民币，占地300亩，新建学校。

这是我们临潼教育的大事件。

对此：1.想一想：你对建设新高中有什么期望和建议？讨论：若要获得一个新高中建设的上佳方案，可有哪些制度的保障？我们能为方案的形成做些什么？2.公民参与民主决策的重大意义新学校已顺利开工，有望于2020年秋季招生。

必修2第二课第二框《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教材分析】《民主决策：作出最佳的选择》是高中思想政治必修2《政治生活》（人教版）第一单元第二课第二框的教学内容。

教材要求学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。

这就需要公民提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与政治生活的责任感。

【教学目标】1．知识与能力了解公民参与民主决策的方式；了解公民参与民主决策的重要性。

2．过程与方法学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

培养学生的分析能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3．情感态度价值观目标珍惜公民享有的民主权利，增强主人翁责任感。

关注生活，关注现实。

引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

【教学重点】公民参与民主决策的方式。

【教学难点】社会听证制度的作用。

【教学方法】启发式、讨论法、探究法与归纳法相结合。

【教具准备】多媒体。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课教师：同学们已经学习了公民政治参与的一种途径，即民主选举，作为公民，要珍惜自己的选举权利，理性思考，审慎投票。

今天，我们将学习公民政治参与的另一种途径，即民主决策。

二、讲授新课民主决策：作出最佳的选择。

（板书）两种不同的决策方式。

（板书）教师：请同学们阅读教材第19页“两种不同的决策方式”这一目题，并对漫画作出辨析。

学生经过阅读、思考、讨论，最终得出结论：漫画A形象地说明了当前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按规则和程序进行决策，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往不知情，难以进行有效地参与。

同时，公众也缺乏参与决策的热情。

漫画B强调决策者要树立科学决策、民主决策、依法决策的观念。

教师：可以这样说，漫画A是精英决策，漫画B是民主决策。

请问，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？学生：采取民主决策。

民主决策：作出最佳选择一、学习目标—明确目标有的放矢1.了解我国公民间接参与民主决策的方式；2.理解并运用我国公民直接参与民主决策的方式；（重点）3.理解我国公民参与民主决策的重大意义。

（重点）二、『自学案』-----把握基础夯实基础1、公民参与民主决策的类型有哪些？什么是公民间接参与民主决策和直接参与民主决策？类型：公民直接参与民主决策和间接参与民主决策。

公民间接参与民主决策是指人民通过民主选举产生的人民代表进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是实现最广大人民利益的保证。

公民直接参与决策：在我国，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度以及重大事项社会听政制度等方式直接参与民主决策。

2、公民直接参与民主决策的方式比较3、公民参与民主决策的重大意义是什么？①公民参与民主决策，是推动决策科学化、民主化的重要环节。

②公民参与民主决策的意义：从决策者角度：有助于决策反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；从公民角度：有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的政治责任感。

『探究案』------探究提高理解运用1、辨析：在我国公民可以直接参与民主决策，说明人民可以直接行使国家权力。

(1)我国是人民当家作主的国家，国家的一切权利属于人民，我国公民享有政治自由等广泛的政治权利。

公民参与民主决策，是行使公民知情权、参与权、表达权的重要体现，公民通过各种渠道，采取多种形式参与民主决策是推进决策的民主化、科学化的重要环节。

（2）在我国,人民是通过人民代表大会行使国家权力,因此人民是通过民主选举产生的人民代表代表人民行使国家权利而不是直接行使国家权力。

2、到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2010年7月29日公布的《教育规划纲要》描绘了一幅宏伟的教育发展蓝图。

这部文件在近两年的制定过程中，500多位专家学者参加的11个重大战略专题组和100多位各领域高层次专家组成的咨询组，在境内外召开座谈会、研讨会1 800余次；两次通过各种渠道向社会各界公开征求意见，共获得建议460多万条。

《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。

2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学过程】一、情境导入问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。

例如，2006年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2008年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：●胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？由此引起学生的讨论。

接着带出本课的第一个问题：二、学习过程一——两种不同的决策方式联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。

资料二：用教材的图片，两种决策方式。

资料三：青岛开调整自来水价格听证会。

此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。

实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。

此次听证会设了20个市民旁听席位。

资料四：4月15日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。

调价方案的最高涨幅超过30%。

资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。

第二框民主决策：作出最佳选择1．了解公民参与民主决策的主要方式。

2.理解公民参与民主决策的意义。

3.运用实例说明公民参与民主决策的过程，培养参与民主决策的意识和责任感。

重点：1.参与民主决策的多种方式。

2.公民参与民主决策的意义。

难点：社会听证制度的作用。

基础·初探]一、参与民主决策的多种方式1．公民间接参与决策的方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。

2．公民直接参与决策的方式(1)社情民意反映制度①含义：公民向决策机关反映意见、提出建议，参与民主决策。

②依据：信息是决策的基础，民意是正确决策的重要信息资源。

③意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。

(2)专家咨询制度①含义：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，参与民主决策。

②意义：听取专家的意见，集中学者的智慧，有助于提高决策的科学性。

(3)重大事项社会公示制度①含义：决策机关将涉及公共利益的重大事项进行公示，公民在了解有关内容后发表意见，提出建议。

②依据：公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础。

③意义：有利于提高决策透明度和公民参与度。

(4)社会听证制度①含义：决策机关为拟定的决策方案举行听证会，公民对决策方案充分发表意见、提出建议。

②意义：帮助决策机关发现问题，并加以修正、完善。

听证于民是为了决策利民。

二、同历决策过程共享决策成果1．公民参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。

2．公民参与民主决策的意义(1)有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。

(2)有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。

(3)有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。

(4)有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

预习·提升]1．判断(1)公民直接参与民主决策，表明公民可直接行使管理国家的权力。

高中政治人教版必修2教学设计第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与民主决策：作出最佳选择一、教材分析本框题是高中政治人教版必修二《政治生活》（人教版），第一单元“公民的政治生活”第二课第二框的内容。

本单元是高中思想品德课中“政治生活”的开端。

教材从我国的国体切入，通过讲述生活在人民当家作主的国家的公民享有的权利和承担的义务，进而过渡到公民应当如何参与政治生活。

通过本单元的学习，可以为学生进一步认识现实生活中的政治现象，获得相关知识，提升参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念奠定重要的基础。

本框内容——《民主决策：作出最佳选择》，正是公民参与政治生活的重要环节之一。

学好本框内容，对于激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的能力，培养学生的公民意识和主人翁意识具有重要的价值与意义。

二、教学目标1、知识目标(1)识记民主决策的重要性(2)理解民主决策的方式和渠道(3)理解民主决策的重要意义2、能力目标(1) 提高公民参与民主决策的能力(2) 增强学生理论联系实际，自主学习的能力3、情感、态度和价值观目标(1) 树立关心国家政治生活、积极参与民主决策的公民意识和主人翁责任感(2) 关注生活，关注现实，珍惜公民享有的民主权利三、教学重难点1.教学重点：公民参与民主决策的不同途径和方式2.教学难点：社会听证制度的作用四、学情分析从身心发展的特点和生活经历来说，高一学生，受生活阅历、年龄特征所限，对国家政治关注较少，对一些政治问题、政治术语不甚了解，加之逆反性强、好走极端，因而教学会有一定的难度。

鉴于此，在教学过程中，尽量选取一些与学生生活相近的事例，拉近知识与学生的距离，增强学生的感性体验。

引导学生从具体到抽象、由浅入深地理解和掌握教材的知识观点，并通过个别思考、合作探究、模拟实践等课堂活动形式，培养和提高学生参与政治生活的能力。

五、学法指导根据学生的学习基础以及认识规律，本框题主要采用以下学法：讨论探究法：激发学生的兴趣，使学生积极参与，用理论分析生活现象六、教学方法和课时安排1.教学方法问题探究法——逐步引导，逐步深入表格归纳法——用表格梳理知识，总结归纳结构图归纳法——梳理知识，总结归纳2.课时安排：1课时（45分钟）。

------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------民主决议：作出最正确选择教课目的：让学生知道有两种不一样决议方式，认识并可以运用公民参加民主决议的四种方式，认识公民参加民主决议的重要意义，从而提升学生参加公共事务的热忱，初步建立公民心识。

教课要点：公民参加民主决议的方式。

教课难点：公民参加民主决议的意义。

教课背景剖析：本框与上一框“民主决议：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督: 守望公共家园”一同详细说明公民应当怎样进行政治参加。

学生对公民参加民主决议的方式认识较少，参加决议的时机不多，甚至还会有决议不过国家的事情，与公民没关等错误认识。

在实质的社会生活中，也缺少公民参加民主决议的社会氛围和习惯。

这样之类，会造成教课的阻碍和不利条件。

但同时，高中学生自想法识不停加强，独立人品渐渐形成，参加社会事务、参加民主决议的欲念日渐浓重，这些要素又有益于培育和激发他们的民主参加意识。

此外，现代媒体的发展，信息的宽泛流传，也为本框教课供给了有益的条件。

教课方式：以教师为指引、学生自主的研究性教课方式为主。

教课手段：多媒体教课过程：情形导入——情形剖析——情形回归新课导入：以“王家岭营救创中国事故营救史上奇观—— 115 名矿工生还”为事例，经过对奇观产生原由的研究，引出科学决议的重要性，从而导入本节课所要商讨的问题。

新课教课：一、两种不一样的决议方式对照漫画 A 和 B，剖析看法一和看法二，思虑回答“研究与共享”的三个问题。

二、参加民主决议的多种方式阅读领会：“经过民主选举，选出代表人民心志的人进入决议机关。

”“公民将有更多的时机直接参加决议1.间接参加：选出代表民心的人进入决议机关2. 直接参加：社情民心反应制度专家咨询制度重要事项公示制度社会听证制度名称内容方式依照意义社情民心反应向决议机关反电话、信件、科学决议的重要决议机关认识制度建议、提媒体前提社情民心出建议专家咨询制度专家学者对重论证会专家学者的专业提升决议的科大事项进行分会谈会知识、有关信息学性析论证重要事项公示将波及公共利公示公民的知情权、加强决议的透制度益的决议进行公民参加决议的明度和公民参公示前提和基础与度社会听证制度公民充足发布听证会制定的决议方案为了决议利建议、提出建议可能存在问题民三、同历决议过程共享决议成就临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资 2 亿元人民币，占地 300 亩，新建学校。

2.2民主决策：做出最佳选择教案一、两种不同的决策方式教师利用漫画导入情景——教材19页漫画A形象的说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按照规则和程序进行决策，而是拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。

在决策时习惯封闭运作，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往根本不知情，难以进行有效的参与；等等。

这也反映出公众缺乏参与决策的自觉性。

漫画B强调决策者要树立科学决策，民主决策，依法决策的观念。

具体来说就是决策者要坚持科学态度，发扬科学精神，尊重和反映事物发展的客观规律，注意用科学的决策知识充实头脑，用科学的决策指导实践，要坚持群众观点，发扬民主作风，善于听取群众意见，自觉摒弃个人独断专行的做法，要坚持在宪法和法律的范围内开展决策活动，严格按规定程序进行决策，同时公众也要积极参与决策，认识到自己不仅是决策的实施者，也是决策的制定者，把决策的制定看成是自己的事情。

针对两幅漫画反映了两种不同的决策方式，教师利用教材中的问题引发学生思考，旨在让学生了解参与民主决策的渠道。

二、公民参与民主决策的多种方式我国公民参与民主决策的方式有：直接参与和间接参与两种方式。

直接参与，我国公民通过民主选举选出代表人民意志的人，进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。

直接参与，我国公民直接参与民主决策的主要方式有：社情民意反映制度，专家咨询制度，重大事项社会公式制度、社会听证制度。

1.关于社情民意反映制度。

首先学生要知道，公民可以通过社情民意反映制度，参与民主决策，即公民可以向决策机关反映意见提出建议，然后从两个层面对这一问题进行分析，即从信息、民意对决策机关重要性的角度来说，没有调查就没有发言权，这是毛泽东在谈到要运用马克思主义的方法观察问题，提出问题、分析问题和解决问题时提出的论点。

新修订的《国务院工作规则》中也明确规定，国务院在做出重大决策前，要直接听取群众团体，专家学者等方面的意见和建议，因为充分发扬民主，广开言路，广纳善策，有利于集思广益，避免决策失误，这既能增强决策科学性，也有利于形成广泛共识，使正确的决策能够顺利得到贯彻实施。

高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义(二)能力目标提高公民参与民主决策的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。

通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。

但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：哪一种观点正确呢?第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。

第一种观点恰好相反，是不可取的。

作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。

目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、#络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。

下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。

一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。

它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。

2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。

民主决策作出最佳选择教案教案标题：民主决策作出最佳选择教学目标：1. 了解民主决策的概念和重要性。

2. 掌握民主决策的基本原则和步骤。

3. 培养学生进行民主决策的能力，包括讨论、辩论和投票等。

4. 培养学生分析问题、权衡利弊并作出最佳选择的能力。

教学重点：1. 民主决策的概念和原则。

2. 民主决策的步骤。

3. 学生参与民主决策的能力培养。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 案例研究材料。

3. 讨论和辩论活动的话题。

4. 投票活动所需的投票纸和投票箱。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用一个引人入胜的故事或实例，向学生介绍民主决策的概念和重要性。

2. 引导学生思考民主决策对社会和个人的影响，并引发他们对这一主题的兴趣。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍民主决策的概念和基本原则。

2. 强调民主决策的核心思想是通过广泛的参与和讨论，以达成共识并作出最佳选择。

步骤三：案例研究（15分钟）1. 分发案例研究材料，要求学生小组讨论并分析其中的问题。

2. 引导学生运用民主决策的原则和步骤，讨论如何作出最佳选择。

3. 鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并进行辩论和讨论。

步骤四：辩论活动（15分钟）1. 提供一个有争议的话题，让学生分成两个小组进行辩论。

2. 每个小组轮流陈述自己的观点，并进行辩论。

3. 引导学生学会倾听他人观点、表达自己观点，并通过辩论来达成共识。

步骤五：投票活动（10分钟）1. 分发投票纸和投票箱，让学生投票选择他们认为最佳的解决方案。

2. 统计投票结果，并与学生一起分析结果。

步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的民主决策的概念、原则和步骤。

2. 强调民主决策的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些原则和技巧。

教学延伸：1. 组织学生参与学校或班级的决策过程，如班级活动的安排或学校规章制度的制定。

2. 鼓励学生参与社区或社团的民主决策活动，如学生会选举或志愿者活动的组织。