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议论文写作之开篇破题开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。
为什么开篇必须破题？怎样才能准确深刻的破题呢？2009广东高考标杆11号文百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。
是虚假的感情，表达的是虚假的水平。
15+15+0=30分启发1：比兴排比，华而不实2009广东高考标杆8号文爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。
但我告诉你，爱只是一种常识。
判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了“爱”。
15+15+3-1=32启发2：喧宾夺主，重心偏移2009广东高考标杆10号文水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。
于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。
8+10+0=18启发3：中途易辙，开篇跑题启发4：要为破题找方法几种开篇破题的方法：阐释．．破题法；对比．．破题法；设问．．破题法。
……这些话题基本上是以一个词语为中心。
“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“传递”；“不要轻易说不”中的“不”以及今年的“常识”，既在一定程度上限制了写作区间，又给了学生相当的言说空间。
——东莞市教研员马新民指导并训练学生审题的关键点是“咬文嚼字”——广东高考作文阅卷组长陈妙云一．阐释．．破题 基本思路：说文解字+论点出场思维程序：阐释．．思维 （可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等） 语言范式：××（话题）是……不是……××（话题）包括……又包括……比如……参考模仿例文：例1：不为浮云遮望眼（2009广东满分作文）常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。
高二作文之高中议论文开篇破题四法高中议论文开篇破题四法【摘要】议论文是高中阶段语文作文训练的重点，也是历年高考语文作文首选文体。
文章开头的好坏在很大程度上决定着作文的成功与否，因此，我们必须重视作文的开篇破题方法。
文章主要介绍四种开篇破题的方法：阐释破题法、对比破题法、类比破题法和设问破题法。
【关键词】议论文；开篇破题；阐释破题法；对比破题法；类比破题法；设问破题法我们所说的开篇破题，就是在文章写作的开头用比较简洁的文字点破题意和文章主旨。
议论文是高中作文写作的主流，它强调论点明确而突出，特别是考场作文更要十分明确，便于读者（尤其是阅卷老师）快速抓住作文的论点或主旨，这样才不容易犯观点不明确或不突出的错误。
在文章写作中，素来就有所谓“凤头、猪肚、豹尾”之说，可见文章开头的重要性。
议论文开篇的方式很多，比如有人喜欢用比兴开头，形象合理，生动活泼；有人喜欢引用诗词名句开头，内涵丰富，韵味十足；有人喜欢用排比开头，气势磅礴，势如破竹……笔者以为无论用哪种方法只要能够起到开篇破题，点明主旨的作用都不失为好的开头方法。
可是现在有许多中学生对于开篇破题的方法掌握不够，不懂得如何破题。
以下，笔者根据自己的教学经验和多年对议论文研究的认识，浅谈一下议论文开篇破题的方法。
一、阐释破题法写到：“‘习惯’一词可谓尽人皆知。
小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。
习，常习也；常习则惯，惯则成自然。
自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那幺，被斥为‘异端邪说’，也是顺乎天理人情的了。
囿于既定之规，于是就沉默，生活于‘雷池’禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。
这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。
”二、对比破题法所谓对比破题法就是通过对比，帮助读者判断出是非曲直，阐明事理，鲜明有力的支持论点的方法。
对比破题法的基本思路是“对比冲突+论点呈现”，可以设置现象或观点的对比，很容易让读者判断出是非曲直，观点鲜明而突出。
专题三：议论文写作之开篇--破题开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。
议论开篇的方式很多,有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地.为什么开篇必须破题？怎样才能准确深刻的破题呢？你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒.-—阅卷人箴言一、新材料作文审题立意续谈示例：阅读下面的文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树.年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了.忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。
年轻人很诧异,问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。
我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求选好角度,明确立意,自选文体,自拟标题：不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作,不得抄袭。
（一）材料分析：1、材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么?老人、年轻人、胡杨树.有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
2、事情的结果是？老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒.3、原因是什么？年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎.而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
根扎深了,树就不会轻易被风刮倒。
（二)审题指导老人: 由果溯因法果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍因：把树载活后不去理睬,逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去.1、具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；（2)即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去.2、含义：老人种树很讲究方法，目光长远。
