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第一章测试1.美国绘本的最高荣誉是（）。
A:凯迪克奖B:凯特·格林纳威奖C:安徒生奖答案:A2.绘本的主体部分是（）。
A:封底B:环衬C:正文D:封面答案:C3.绘本是通过图画来表达故事，因此图画是主体，文字只是起到辅助作用。
（）A:对B:错答案:A4.绘本可以没有文字，只有图画。
（）A:对B:错答案:A5.幼儿可以有更多的感官，如听、看、摸、做、演等形式参与绘本的阅读与欣赏。
（）A:错B:对答案:B第二章测试1.《好饿的毛毛虫》的作者是谁？（）。
A:安东·尼布朗B:大卫·香农C:艾瑞克·卡尔D:宫西达也答案:C2.《是谁嗯嗯在我的头上》中，鼹鼠最后找到的“罪犯”是谁？（）。
A:狗B:猫C:苍蝇D:猪答案:A3.幼儿对自我意识的探究体现在哪些方面？（）。
A:对于自我的生理状况的认识B:对于自我的心理特征的认识C:对于自我能力及特长的认识D:对于自我的人际关系的认识答案:ABCD4.《根本就不脏嘛》中小女孩不愿意（）。
A:刷牙B:洗衣服C:洗手D:吃番茄答案:C5.《爷爷一定有办法》的故事原型来自犹太民谣。
（）A:错B:对答案:B6.《彩虹色的花》中彩虹色的花被埋到雪里后升起一道。
（）。
A:红光B:长桥C:白光D:彩虹答案:D7.《野兽国》，又名《( )》。
A:麦克斯的奇幻旅行B:野兽之王C:我的情绪小怪兽D:野兽出没的地方答案:D8.《小威向前冲》中出现的都是幼儿比较熟悉的场景，有学校、银行、健身房等。
（）A:错B:对答案:B9.《各种各样的家——家庭超级大书》告诉我们：不同的家庭只存在“差异”，不存在“对比”——没有谁更好或谁不好。
（）A:对B:错答案:A10.《团圆》中是谁吃到了好运硬币？ ( )。
A:爸爸C:妈妈D:毛毛答案:D11.《跑跑镇》故事的结构是并列的，都是事物碰撞之后的组合。
（）A:对B:错答案:A12.《棕熊，棕熊，你在看什么？》的语言充满韵律和节奏感。
幼儿园阅读教学：儿童文学故事阅读方法与指导作为幼儿园阅读教学的一部分，儿童文学故事的阅读方法和指导至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何利用儿童文学故事来激发幼儿的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯和认知能力。
1. 故事选择在幼儿园阅读教学中，故事的选择是至关重要的。
我们应该根据孩子的芳龄、兴趣和认知水平，选择适合他们的文学故事。
对于幼儿园小朋友，可以选择一些图画书或简单的故事书，让他们通过图画和简单的文字来理解故事内容。
2. 阅读方式在阅读故事时，老师或家长应该采用生动、有趣的声音和肢体语言，让孩子们更加投入到故事情节中。
通过模仿不同角色的声音和表情，可以增强孩子们的情感体验，让他们更加享受阅读的过程。
3. 提问与讨论在阅读故事的过程中，老师或家长可以利用一些问题来引导孩子们思考和讨论。
可以问一些关于故事情节、角色和情感的问题，帮助孩子们理解故事内涵。
通过讨论，可以促进孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 创造互动除了简单地朗读故事，还可以通过一些互动活动来加强孩子们对故事的理解。
可以让他们根据故事情节进行绘画或手工制作，或者让他们表演故事中的角色，从而加深他们对故事的记忆和理解。
总结与回顾通过以上方法，可以有效地帮助幼儿建立良好的阅读习惯和认知能力。
儿童文学故事不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以丰富他们的想象力和情感体验。
幼儿园阅读教学应该重视儿童文学故事的选择和指导，让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
个人观点和理解作为幼儿园阅读教学的一名老师，我深切体会到儿童文学故事对孩子们阅读习惯和认知能力的重要性。
在我的教学实践中，我会不断寻找适合孩子们芳龄和兴趣的故事，并利用多种方式来引导他们理解和享受故事。
我相信，通过精心的故事选择和生动的阅读方式，可以让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
在以上文章中，我对幼儿园阅读教学的儿童文学故事阅读方法和指导进行了全面探讨，希望对您有所帮助。
如果您还有其他相关问题或需求，欢迎随时和我通联。
幼儿文学阅读与指导考试一、单项选择题1.童年期文学常用的艺术手法有（1［单选题］*A.拟人写实夸张B.象征拟人幽默C.夸张反复写实D.夸张写实幽默√2.少年前期儿童最喜欢的体裁是（I［单选题］*A.诗歌B.小说√C.童话D.散文3.儿童故事的最大特征在其（1［单选题］*A.主题集中而鲜明B.叙述明快而有童趣C.情节曲折而单纯√D.语言质朴而;舌泼4.《雨来没有死的作者》是（I［单选题］*A.管桦√C.任大星D.马丁5.《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（\［单选题］*A.民间童话创作童话文学童话B,童话诗童话故事童话剧VC.拟人体童话常人体童话超人体童话D.传统童话民间童话知识童话6.将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（\［单选题］*A.作者8.表现形式C.内容VD.读者对象7.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。
［单选题］*A.《快乐王子》8.《七色花》C.《豌豆上的公主》√D《白雪公主》8.通过描写小白狼与猎人爷爷的交往,赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是β（）［单选题］*A.《赍》9.《什么叫做好，什么叫做不好》C.《小儿郎，小儿狼》√D.《狼王梦》10"干条线，万条线，掉到河里看不见".这首儿歌的句式是（）［单选题］*A.三字句B.五字句C."三三七"字句√D."三五七”字句11.叶圣陶的《稻草人》是我国（）［单选题］*A.第一部创作童话集12第一部搜集、整理的民间童话集VC.当代作家的童话作品集D.第一部长篇童话13.童话的基本特征是（）［单选题］*A.怪诞14幻想√C.象征D拟人12."五四”以后全国各地新文学社团风起云涌，普遍关心儿童文学建设，其中最有实绩的是（\［单选题］*A.创造社B新月社C.文学研究会√D.晨光社13.老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话（）［单选题］*A.《波罗乔少爷》14《新爱弥耳》C.《小坡的生日》√D.《长生塔》14.我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是（I［单选题］*A.刘厚明B.鲁兵C.叶君健D.陈伯吹√15.下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是（\［单选题］*A.洪汛涛B.孙幼军C.任溶溶VD.包蕾16.下列作家以创作动物小说成名的是（）［单选题］*A.曹文轩17孙云晓C.沈石溪√D任大霖17.英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。
《幼儿文学》试题第5章幼儿故事第一阶：概念与事实1、幼儿故事是指适合幼儿阅读、聆听的、篇幅（）的各类（）作品。
A.短小；抒情性B.较长；叙事性C.短小；叙事性D.较长；抒情性答案：C2、幼儿故事是以生活中的凡人为主要形象，以反映人间的（）生活为主。
A.现实B.快乐C.烦恼D.幻想答案：A3、《原来如此的故事》和《黎达动物故事集》分别是（）作家（）和法国作家黎达。
A.英国；吉卜林B.美国；吉卜林C.意大利；罗D.英国；易斯答案：A4、民间故事有三个特征，一是背景交代的模糊性；二是人物的（）；三是情节单纯而完整。
A.定型化B.夸化C.类型化D.固定化答案：C5、幼儿（）是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”。
A.历史故事B.动物故事C.寓言故事D.生活故事答案：D6、幼儿历史故事有两类，一类是（）故事，一类是（）。
A.历史人物；历史环境B.历史人物；历史事件C.历史环境；民间故事D.历史趣味；历史事件答案：B7、我国古代陪伴孩子成长的故事有两类，一类是来自民间的动物故事或生活故事，一类是运用故事形式编写的（）。
A.寓言故事B.童蒙读物C.幼儿童话D.历史故事答案：B8、（）是幼儿认识世界、改造世界的途径，是获取知识、丰富情感、扩展和加深幼儿对周围事物认识的有效手段。
A.历史B.寓言C.儿歌D.故事答案：D9、胡木红的《佳佳迟到了》教育孩子（）。
A.自己的事情自己做B.早睡早起身体好C.遵守校规D.安排好自己的生活答案：A10、（）的幼儿故事《你》，主题浅显而深刻：做错了事，只要坦白，也会得到表扬。
A.列夫·托尔斯泰B.吉卜林C.红樱D.克雷洛夫答案：A11、幼儿故事与神话、传说、（）有一定的渊源关系。
A.寓言B.历史故事C.童话D.小说答案：C12、元代卢韵编写的（）是流传最广影响最大的古代幼儿故事。
A.《三字经》B.《日记故事》C.《幼学琼林》D.《山海经》答案：B13、幼儿（）故事是幼儿故事中最常见最重要的一类。
《幼儿文学》课程教学大纲《幼儿文学》课程教学大纲？一、课程性质、目的与任务通过对《幼儿文学》课程的学习，使中专班的学生了解幼儿文学的基本理论，掌握幼儿文学的基本体裁及特点。
阅读一定数量的幼儿文学作品，要求在阅读幼儿文学作品的基础上，进一步理解幼儿文学的基础理论，学会评析幼儿文学作品，并且在阅读、分析作品的基础上，提高对幼儿文学作品的鉴赏能力。
并能创作出一些幼儿文学作品。
二、教学内容与学时分配上编幼儿文学基本理论第一章什么是幼儿文学第一节幼儿文学与幼儿文学（一）内容要点/理解幼儿文学的三个层次（二）教学重点理解并记住幼儿文学、童年文学、少年文学三个概念。
第二节幼儿文学的概念（一）内容要点理解并记住幼儿文学的概念第三节我国幼儿文学的发展概况（一）内容要点—1、我国自觉意义上的幼儿文学始于五四运动。
2、幼儿文学名称的由来。
第二章幼儿文学读者的特殊性第一节幼儿心理特征与幼儿文学的关系（一）内容要点理解并记住感知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、语言等七个概念。
第二节幼儿的审美心理特征）（一）内容要点理解并记住泛灵观念、人造观念、任意逻辑、前因果观念等四个概念。
第三节幼儿接受文学的特殊方式（一）内容要点了解幼儿接受文学的特殊方式主要有哪些第三章幼儿文学的特征第一节幼儿文学的本体特征,（一）内容要点理解并记住幼儿文学的四个本体特征。
第二节幼儿文学的美学特征（一）内容要点理解并记住幼儿文学的三个美学特征。
第四章幼儿文学的功能第一节幼儿文学的教育功能!（一）内容要点1、了解文学的四大功能：认识、教育、审美、娱乐。
2、理解并记住幼儿文学教育功能的五个方面。
第二节幼儿文学的文化功能（一）内容要点了解幼儿文学的文化功能。
第五章幼儿文学的分类·第一节幼儿文学的文本分类（一）内容要点1、文本形式是指什么2、幼儿文学文本一般分为几类第二节幼儿文学的文体分类（一）内容要点1、什么叫文体2、了解文体分类的“两分法”、“三分法”、“四分法”。
第五章学前儿童文学作品教育活动的组织实施与指导教学目的：理解各类语言教育活动的特点、种类、功能及活动的设计与组织教学重点：各类文学作品活动的设计与组织教学方法：讲授法、示范法、模拟练习法§5-1学前儿童文学作品活动概述一、文学作品活动概述（一）学前儿童文学概念：学前儿童文学是指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
包括童话、寓言、神话故事、儿童生活经验故事、儿童小说、成语故事、笑话、儿歌、儿童诗、散文、绕口令、谜语、儿童科学文艺等。
（-）儿童文学作品的特点：L教育性《小马过河》2.文学性《金色的房子》《摇篮》《一二三四五》3.浅易性《排排坐，吃果果》4.趣味性《小白兔》二、儿童文学作品活动的目标：（一）认知目标1.丰富作品相关的社会知识，初步学会一些简单的做人处事的道理；2.知道文学作品有童话、诗歌、散文等体裁，了解语言的丰富性和多样性，对书面语言有初步的认知，懂得文学作品中运用的是规范而成熟的语言；3.理解文学作品的内容，学会标准发音，扩展词汇，了解各种语言句式的表达，明白书面语言和口头语言的对应关系。
（二）情感目标：L对书面语言有浓厚的兴趣，喜欢文学作品，积极参加文学作品的学习活动，乐意聆听和阅读文学作品；2.体验文学作品中的人物的真善美，感受文学作品的情感脉络和语言美，发展学前儿童的艺术想象力和审美能力。
（三）技能目标L学会倾听和表达，提高语言的感受力；3.会说、说好普通话；4.感知文学作品艺术性建构语言的表现特点，能创造性地运用语言，扩展个人经验和想象，尝试艺术型结构语言，能用动作、语言、美术、音乐等不同的表现方式表达个人对文学作品的理解。
§ 5-2儿童故事活动一、儿童故事概述二、儿童故事的特征1、题材广泛，主题单一2、情节简单生动，结构完整3、以叙事为主，语言口语化三、如何讲好故事（一）选择故事要明确教育的目的和要求，考虑幼儿的接受能力（二）分析故事要准确地掌握故事的中心思想。
