第五课 上网不上瘾

第五课健康上网快乐多设计背景：小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋。

其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。

为了不使他们在网络中“迷失”，作为师长的我们不仅要“教”，更要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的正确上网保驾护航。

教学目标：1、认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。

2、掌握正确上网的方法，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。

3、增强学生的文明上网意识，体验健康上网的乐趣。

教学重点：让学生认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。

教学难点：教给学生正确上网的方法，提高自己的辨识能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。

教学准备：一、心情话吧1、话题导入老师抛出网络与我们生活的关系这个话题，让学生讨论，自由交流。

2、阅读体验请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的一天。

网络游戏给严宇楠带来了什么影响？3、学生自由交流，总结归纳在学生思考交流的基础上教师总结：沉迷网络游戏不仅影响了我们的学习、生活，还影响了我们的身心健康。

（设计意图：通过案例的导入，唤起学生的共鸣，让沉迷网络的同学在严宇楠小朋友身上找找，自己是否有这样的情况呢？）二、心海导航1、阅读体验让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。

2、分享交流教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响呢？我们如何健康上网呢？3、总结归纳在学生思考交流的基础上教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。

我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。

（设计意图：学生能够科学地认识网络为我们带来方便的同时，也存在许多安全隐患。

）三、活动一1、小组同学分别讨论网络的利与弊。

2、分享交流教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗？网络给我们带来了哪些乐趣？网络又存在哪些危害呢？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：网络是一把双刃剑，它给我们带来了快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。

《上网不上瘾》教案石堰镇兴隆小学王莉教学内容：西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课教学目标1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。

教学重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。

教学难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。

教学方法：讲授、提问教具教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入。

1、调查：同学们都听过《狼来了的故事》吧？撒谎的孩子要被狼吃。

今天老师先做个调查（我们要说实话哟！），班上的同学有多少位上过网？（举手示意）。

2、谈话：网上购物快捷便利，网上游戏精彩刺激，网上聊天酣畅淋漓……网络改变了我们的生活。

然而有一些人却染上了网瘾，变成了“网虫”。

上网成瘾会严重危害我们的身心健康，破坏家庭的和谐欢乐，甚至危害社会。

今天我要告诉同学们的是只有做到上网不上瘾，才能享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！（板书：上网不上瘾）二、板块一：网络世界真精彩。

网络世界确实丰富多彩，请同学们来谈谈网络给你的生活和学习带来了哪些便捷和快乐？（结合看书P13页）学生自由发言，教师随机总结。

（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有网上购物、炒股等网络生活。

其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。

如果把网络当学习、通讯、娱乐等工具正确使用，那我们的生活、学习工作将会精彩纷呈。

板书：工具-精彩三、板块二：迷恋网络危害大1．网络虽然像一个浩瀚的海洋，藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，但也藏着许多旋涡和礁石。

沉迷于网络给我们带来无尽的伤害！课件出示：学生日记。

《上网不上瘾》教学设计
一、教学思想：
网络发达的时代，给人们带来许多便利，但同时，手机、网络也抢占学生的精神生活。

对于缺乏辨别力和自制力的中小学生而言，其负面作用导致的不良现象却在日常教学生活中屡见不鲜。

他们沉湎于手机、网络游戏，希望通过它们来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感。

然而事实真的是这样么？我们更多看到的是：因上网成瘾而精神不振、成绩下滑、夜不归宿乃至犯罪……只有正确认识网络与手机，帮助学生树立正确的价值观才能塑造良好的人格和品质。

二、教学目标：
1、通过学习，让学生明白自己是否具有网络成瘾、手机成瘾倾向。

2、让学生了解网瘾原因与危害，并学会预防上瘾，合理安排。

3、采用小组合作的学习方法，培养学生搜集、整理资料的能力和团结协作精神。

三、教学方法：
问卷调查、观察实验法
四、教学过程
（一）导入新课
以一名学生的留言诉说沉迷手机、网络无法自拔而苦恼来引入新课。

（二）分析网瘾原因
1、分析上瘾性行为。

2、“延迟满足”的实验。

（三）网瘾的危害
1、影响视力水平。

2、影响专注力。

3、影响社交能力。

（四）防控网瘾的方法
1、发展兴趣，让自己忙起来
2、分解目标，及时奖励自己
3、制造阻力，增加成本
4、合理安排，有效监督
（五）总结
摒弃唾手可得的“垃圾”快乐，追寻充实有意义的快乐。

《上网不上瘾》教案石堰镇兴隆小学王莉教学内容：西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课教学目标1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。

教学重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。

教学难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。

教学方法：讲授、提问教具教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、情境导入（2分钟）播放影片《网络励志》，引入课题二、自读自悟（8分钟）自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：1、有关网络的知识，说说你了解了多少？2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？3、如何才能做到文明上网呢？三、同伴互动（8分钟）举行激烈的辩论赛辩论题目：网络带给我们的利与弊辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。

但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。

四、师生互动（20分钟）一）谈谈网络的优势精读课本13页的内容，师生畅谈，再次感受网络带给大家的好处，根据学生的回答我板书：上网——工具——天使（利）二）迷恋网络的危害1、出示学生日记我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。

有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。

白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。

就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。

我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。

网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

2、展示网瘾少年故事图片3、播放迷恋于网络而犯罪的少年儿童的故事4、小结：学生观看完后谈谈感想，我根据学生的回答，板书：上瘾——玩具——魔鬼（弊）三）商谈文明上网公约1、测试课件出示请静静地对照下面4条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。

六年级上册心理健康教案第五课健康上网快乐多全国通用教学目标1. 认知目标：学生能够理解互联网的双重性，认识到健康上网的重要性。

2. 技能目标：培养学生自我管理和信息筛选的能力，使其能够合理安排上网时间，正确使用网络资源。

3. 情感目标：培养学生正确的网络道德观，增强网络安全意识，形成健康的网络使用习惯。

教学内容1. 网络的优势：探讨互联网在学习、交流、娱乐等方面的积极作用。

2. 网络的潜在风险：分析网络游戏成瘾、网络欺诈、隐私泄露等网络安全问题。

3. 健康上网指南：讨论如何合理安排上网时间，如何选择有益的网络内容，如何保护个人信息。

教学重点与难点1. 重点：培养学生正确使用互联网的能力，形成健康的网络使用习惯。

2. 难点：让学生深刻理解网络的双刃剑效应，学会自我控制和信息筛选。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、网络使用案例视频、黑板。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过提问学生对互联网的看法，引入课程主题。

2. 新课导入：讲解网络的优势和潜在风险，通过案例分析让学生了解网络的正面和负面影响。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何健康上网，分享个人经验。

4. 知识讲解：讲解如何合理安排上网时间，如何选择有益的网络内容，如何保护个人信息。

5. 互动活动：进行网络使用情景模拟，让学生在实践中学习如何健康上网。

板书设计1. 健康上网快乐多2. 提纲：网络的优势、网络的潜在风险、健康上网指南3. 关键词：合理安排、信息筛选、网络安全作业设计1. 个人作业：学生制定自己的健康上网计划，记录一周的上网行为。

2. 小组作业：分组讨论如何在学校和社区推广健康上网的理念，制定推广计划。

课后反思通过本课的学习，学生应能够认识到健康上网的重要性，学会合理安排上网时间，正确使用网络资源。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，分享个人经验，通过案例分析和互动活动，让学生深刻理解网络的双刃剑效应，形成健康的网络使用习惯。

六年级心理健康上册教案第五课保持健康上网快乐多一、教学目标1.了解保持健康上网的重要性。

2.培养学生正确使用互联网的意识和能力。

3.引导学生积极参与线下活动，提高社交能力。

二、教学内容1.了解互联网的使用方式和注意事项。

2.讨论互联网对心理健康的影响。

3.介绍一些健康上网的好惯和方法。

三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些互联网相关的图片或视频，引发学生对互联网的兴趣。

2.讲解互联网的使用方式和注意事项（10分钟）教师介绍互联网的基本使用方式，如浏览网页、搜索信息、交流社交等，并提醒学生注意个人隐私和网络安全。

3.讨论互联网对心理健康的影响（15分钟）组织学生分小组进行讨论，让他们分享自己在使用互联网时可能遇到的心理问题和困扰。

教师引导学生思考互联网对心理健康的积极和消极影响，并引导学生提出保持健康上网的建议。

4.介绍健康上网的好惯和方法（15分钟）教师向学生介绍一些健康上网的好惯和方法，如控制上网时间、选择有益信息、避免沉迷等，并鼓励学生积极参与线下活动，培养真实社交能力。

5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调保持健康上网的重要性和影响。

四、教学资源1.相关图片或视频素材。

2.PPT或黑板，以及相应的书写工具。

五、教学评估1.观察学生的参与情况和讨论表现。

2.布置相应的作业，如写一篇关于保持健康上网的心得体会。

六、教学延伸1.邀请专家或相关人士来校开展互联网安全教育讲座。

2.组织学生走进图书馆或社区进行线下阅读和社交活动，培养学生的全面发展。

以上是六年级心理健康上册教案第五课《保持健康上网快乐多》的简要教案，希望对您有所帮助。