上网不上瘾六年级

小学班会教案：健康上网远离网瘾一、教学背景随着互联网的普及，小学生接触网络的机会越来越多。

网络世界五彩缤纷，但也存在诸多陷阱。

为了让学生更好地利用网络资源，提高自身信息素养，培养良好的上网习惯，远离网瘾，特设计本节课。

二、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络成瘾的危害。

2. 培养学生正确的上网观念，提高自我保护意识。

3. 引导学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。

4. 培养学生自觉抵制不良信息的能力，促进身心健康发展。

三、教学内容1. 网络的利与弊2. 网络成瘾的表现及危害3. 如何健康上网，远离网瘾4. 培养良好的生活习惯四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。

（2）介绍网络成瘾的表现及危害，让学生了解网瘾对身心健康的影响。

3. 案例分析（1）展示网络成瘾的案例，让学生了解网瘾对个人、家庭、社会的危害。

（2）引导学生讨论如何避免网络成瘾，提出针对性的解决措施。

4. 方法指导（1）教育学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。

（2）引导学生自觉抵制不良信息，提高自我保护意识。

（3）教授学生如何正确使用网络资源，提高信息素养。

5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟网络成瘾者与家人、朋友的沟通场景。

（2）让学生分享自己的上网心得，互相交流如何健康上网。

6. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学内容，加深对网络成瘾的认识。

（2）引导学生反思自己的上网行为，制定改进计划。

五、课后作业1. 让学生结合自身实际，制定一份健康上网计划。

2. 家长参与监督，共同帮助孩子养成良好的上网习惯。

六、教学评价1. 学生对网络成瘾的认识程度。

2. 学生制定的上网计划实施情况。

3. 学生在课堂活动中的参与度。

4. 学生对网络资源的利用能力。

通过本节课的教学，使学生认识到网络成瘾的危害，学会健康上网，远离网瘾。

六年级上册心理健康教学设计-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险。

2. 培养学生正确的网络使用习惯，避免沉迷网络。

3. 引导学生学会自我管理和自我控制，合理安排上网时间。

4. 培养学生识别网络信息的能力，避免受到不良信息的影响。

教学内容1. 网络的优势：信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。

2. 网络的风险：沉迷网络、网络成瘾、信息泄露等。

3. 正确的网络使用习惯：合理安排上网时间、选择有益的网络内容、避免沉迷网络等。

4. 自我管理和自我控制：设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。

5. 网络信息的识别和判断：辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险，培养正确的网络使用习惯和自我管理能力。

2. 教学难点：如何引导学生识别网络信息，避免受到不良信息的影响，以及如何帮助学生建立健康的网络使用习惯。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学具：笔记本、笔、网络设备等。

教学过程1. 引入话题：通过一个案例或故事，引发学生对网络的两面性的思考。

2. 讲解网络的优势和风险：通过PPT或教学视频，向学生讲解网络的优势和可能带来的风险。

3. 讨论正确的网络使用习惯：引导学生进行小组讨论，分享他们对于正确网络使用习惯的看法和建议。

4. 学习自我管理和自我控制：通过教学案例或活动，教授学生如何设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。

5. 识别网络信息：通过PPT或教学视频，向学生讲解如何辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。

6. 总结和反思：通过提问或小组讨论，让学生总结所学内容，并进行反思和分享。

板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 主题：网络的两面性、正确的网络使用习惯、自我管理和自我控制、识别网络信息等。

第七课上网不上瘾教学目标1．帮助学生认识网瘾的危害，提高辨别是非的能力，学会正确使用网络。

2．引导学生主动控制自己的行为，防止沉迷于网游戏和其他电子游戏，自觉抵制上网成瘾。

3.了解预防的方法，积极帮助上网成瘾的学生戒除网瘾。

教学过程活动1：小小故事会活动目的通过“小小故事会”活动，活动，让学生收集、讲述一些上网成瘾的具体案例，从中认识到上网给我们的生活和学习带来的严重影响，从而感受到正确上网的重要性。

活动准备师生共同准备青少年上网成瘾造成严重后果的案例。

活动方式1.教师首先声情并茂地讲述自己了解到的此类事件的具体案例，学生发表意见，谈自己的感受。

2.请学生讲述收集到的案例并提出自己对此事的看法。

3.请学生讲述自己的上网经历，特别是有上网成瘾倾向的同学，一定要把亲人、同学朋友表现的反应讲出来，把当时的切身感受讲清楚。

教师总结网络具有很大的吸引力，无论是对成年人还是青少年。

网络是一把双刃剑，它在给我们的学习生活带来便利的同时，也给一部分不会正确利用网络的人带来许多负面影响。

沉迷于网络造成的严重危害你了解吗？上网成隐带给家庭的不幸你明白吗？拒绝上网，健康上网，让我们更好地享受网络带来的乐趣吧！活动2：现身说法活动目的通过家长现身说法，让学生确信网隐给我们的伤害是确确实实存在的，带给家长的心灵创伤是无法弥补的，使学生懂得从别人的事例中吸取教训，用以指导自己的行为，从而懂得要正确上网。

活动准备课下可以寻访一两位曾经受过网隐毒害的学生的家长，并请他们做好讲述的准备。

活动方式1.一位学生朗读课本中家长的记，请同学们谈谈听后的感受。

2.请家长就这则日记发表看法并讲述自己的亲身经历。

3.学生与家长互动，强化学生对这类事件的认识。

教师总结听家长真实的讲述，相信大家都非常清楚地认识到了网瘾给我们亲人的伤害。

是的，网络世界很精彩，但是如果我们总是放纵自己的话，就免不了被网络所伤害为了不再让爱我们的父母为我们的父母为我们伤神，为了不再让关心我们的亲人失望，希望大家都能从网络中挖掘你所需要的“宝石”原离那些能带给你伤害的“暗礁”，健康快乐地上网！活动3：我是小卫士活动目的通过几个情景剧的表演，让学生明白染上网瘾不可怕，只要有意志，一定能戒除。

六年级安全教育教案：上网不上瘾一、教学目标1.了解上网成瘾的危害；2.掌握如何科学、健康地使用网络；3.培养学生合理使用互联网的意识和能力。

二、教学内容和重点1.上网成瘾的危害；2.如何科学、健康地使用网络。

三、教学过程1. 上网成瘾的危害上网成瘾会给人带来许多危害，例如：•影响健康：上网久了容易产生眼疲劳、颈椎病等身体疾病，影响身体健康；•影响学习：过多的上网会使人产生学习厌恶情绪、提高学生早恋倾向度，影响学业；•影响社交：长时间的在网上只与电脑对话，缺少面对面交流的机会，使人缺乏沟通能力，影响社交能力；•影响心理：过度依赖网络容易导致心理问题，如抑郁、孤独等。

2. 如何科学、健康地使用网络针对上网成瘾所带来的问题，教师需要引导学生学会适度上网，了解如何科学、健康地使用网络。

具体措施如下：1.制定上网时间的规划：六年级的学生已有了自己的时间概念，可以让学生自己制定上网时间，然后和家长进行商量制定时间计划。

2.制定上网行为规范：通过制定上网行为规范，明确上网的目的，避免盲目、浪费时间地上网。

同时，可以在规范中强调学生在上网时遵守社会道德、网络规则，不发送虚假信息、色情内容或者恐吓性的内容。

3.培养感性认识：让学生认识上网成瘾的危害，灌输正确的网络价值观念，帮助学生形成正确地看待网络的态度。

4.多样化活动：学生可以通过多样化的活动，例如学习网上文化、参与线上游戏、看网上教育电影等方式，让学生通过在网络上开拓眼界的同时丰富兴趣爱好，增强互联网对生活的意义和思考。

四、教学评价对于这次教学，我们可以通过以下方式进行评价：1.观察学生平时上网时间和上网行为，了解到学生是否已经意识到控制上网时间和行为的重要性。

2.考试：以课堂上练习、作业、实验等方式进行考试，测验学生对于课程内容的掌握情况。

例如，每个学生可以写一份自己的上网时间规划。

五、课后作业1.学生可以根据自己的实际情况制定一份上网行为规范。

2.学生可以上网查询更多关于网络安全的知识、案例，拓展自己的网络素养。

六年级上册心理健康教案第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生理解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。

3. 提高学生识别网络风险的能力，学会正确处理网络问题。

教学内容1. 网络的利与弊2. 如何健康上网3. 网瘾的危害及预防4. 自我保护意识与能力的培养5. 网络道德与法律法规教育教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。

2. 教学难点：培养学生识别网络风险的能力，提高自我保护意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的网络故事，引发学生对网络利弊的思考。

2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。

3. 案例分析：分析一些网络成瘾的案例，让学生了解网瘾的危害。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何健康上网，远离网瘾。

6. 课后作业：布置一些关于网络安全的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 副六年级上册心理健康教案3. 网络的利与弊、如何健康上网、网瘾的危害及预防、自我保护意识与能力的培养、网络道德与法律法规教育作业设计1. 让学生写一篇关于如何健康上网的作文。

2. 让学生设计一份关于网络安全的宣传海报。

3. 让学生调查一下自己身边的同学，了解他们的上网习惯，看看是否存在网瘾现象。

课后反思通过本节课的教学，让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，提高他们的自我保护意识。

同时，教师也要关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

教学过程1. 导入网络故事引入：选择一个与网络使用相关的故事，如一个孩子因为沉迷网络而忽视了学习和生活，或者一个孩子如何正确利用网络资源帮助学习和成长的故事。

通过故事，引发学生对网络利弊的思考，激发他们的兴趣和参与度。

讨论启动：故事结束后，立即提出问题，如“你认为网络对我们的生活有什么影响？”或“你有没有自己的网络故事想要分享？”让学生进行简短的头脑风暴，为后续课程内容做铺垫。

上网不上瘾网络为我们学习、工作、生活提供了便利，但如何有效利用它？特别是如何引导学生有效运用网络？这是值得我们深思的问题。

为此，我今天说课的题目是《上网不上瘾》。

一、教材分析：《上网不上瘾》是西师版《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册第三课的内容。

树立网络安全意识、提高网络道德修养是中小学生公共安全教育主题之一。

《上网不上瘾》这一课设计在六年级非常重要，它对于即将升入初中的六年级学生是极其必要的一课。

这节内容从小学生的实际出发，让他们明确网络给大家带来的“利与弊”和如何文明上网两方面进行学习。

二、设计意图：根据对教材和学情的了解，我认为本节课应完成以下任务：知识方面：让学生了解什么是网瘾及沉迷于网络带来的危害。

能力方面：学会健康、科学上网，初步形成上网时有自我控制的能力。

情感方面：通过本节课的学习，让学生学会文明上网，养成良好的网络行为习惯。

三、重难点重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害。

难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。

四、教法学法：根据教学任务的安排，在本课的教学中我主要采用课前（资料收集法和调查法），课堂上（小组合作探究、资料整理）教学方法。

针对本课特点和学生认知规律，我设计采用自读自悟、合作探究、参与互动、体验感悟多种学习方法，培养学生自学能力、合作能力、获取有效信息、分析问题的能力。

五、教学流程：一、情境导入（2分钟）播放影片《网络励志》，引入课题二、自读自悟（8分钟）自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：1、有关网络的知识，说说你了解了多少？2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？3、如何才能做到文明上网呢？三、同伴互动（8分钟）举行激烈的辩论赛辩论题目：网络带给我们的利与弊辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。

但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。

六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案一、班会目标：1、使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。

2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。

二、班会准备：进行小学生上网利与弊的辩论。

收集网络安全方面的资料。

三、班会过程：1、引入。

老师：今天我们班会的主题是——“安全上网，学会自护”。

为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。

【《中华人民共和国未成年人保护法》（2006年版）第三十三条国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。

《小学生日常行为规范》第二十条观看健康有益的报刊书籍、影视作品。

文明上网，不进入不适宜小学生活动的场所，不沉溺游戏。

《中学生日常行为规范》第五大点中第36小点遵守网络道德和安全，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

】2、上网有利有弊。

主持人甲：随着科技水平的突飞猛进，电脑网络也成为我们生活的一部分，网络提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了沟通渠道，成为有效实现资源共享的主要手段。

学生上网也已成为一种不可抗拒的趋势。

老师：据我了解，咱们班同学就都上过网，有不少还天天上呢。

有人就说了：不就是上上网吗？我觉得没什么不安全的呀！那你们说还用得着这么小题大做地制定什么法律、规范吗？主持人乙：同学们可千万别麻痹大意啊。

网络是为人民提供了很多便利，但它也为我们学生带来一些潜在的危害。

据了解民盟北京市委一项调查表明，我国未成年人中经常玩和每天都玩网络游戏的占26%，玩一次超过2小时的占26%，超过7小时的占2.7%，每周用于虚拟聊天时间超过10小时的占45.7%。

主持人甲：现在由“网瘾”引发的青少年心理健康问题也越来越严重，造成学生性格孤僻，厌学逃课，甚至暴力犯罪。

杜绝网络成瘾-北京版六年级全一册教案简介本教案是针对北京市六年级学生制定的网络成瘾防范教育教案。

网络成瘾已经成为社会普遍关注的问题，尤其是在互联网时代，网络已经渗透到人们生活的方方面面。

然而，网络依赖症的发生和变异上升的情况也是无可厚非的。

此时，教育的力量更为重要。

学校作为孩子发展的主要场所，也应该承担起防止网络成瘾的责任，9月1日是开学的日子，做一次周密而实际的“杜绝网络成瘾”工程，学校和家庭必须合力打造一个健康成长的空间。

教学目标知识目标•了解网络对人的影响；•了解如何正确使用网络；•了解何为网络成瘾，以及如何预防并控制网络成瘾。

能力目标•发展学生的逻辑思维和判断能力；•提高学生的自我管理能力和自我控制能力；•培养学生的协作精神和团队合作意识。

情感目标•培养学生的绿色上网意识，关爱他人和家园；•促进学生的健康成长。

教学内容一、网络对人的影响1.网络的好处：拓展知识、便携快捷、交友获取信息。

2.网络的坏处：网络信息超负荷、网络游戏漫天花费、充电宝贪得无心。

二、如何正确使用网络1.了解网络的正确使用方式。

2.学习绿色上网常识。

3.掌握一些实用工具的使用方式。

三、何为网络成瘾，以及如何预防并控制网络成瘾1.了解网络成瘾的症状及成因。

2.深刻认识网络成瘾对学习、生活带来的危害。

3.学习预防网络成瘾的方法和控制网络成瘾的技巧。

4.改变网络使用习惯的养成。

教学策略既要注重学生以下问题的认识，也要提供不同种类的机会，学生要通过教师的教育领导、课堂讲解、校园广播、家长探讨、电影放映、互联网等途径，来建立自我保护和控制消费的意识，在不断地听、看、认、思、领悟的过程中，逐步发展成为更理性、更文明、有追求的有道德的社会公民。

•授课方式：讲授、实践、讨论、案例分析等•教学媒体：多媒体教室、图片、幻灯片、视频、音频等•教学资源：教材、网络、信息技术、现代化设备等教学安排时间任务第一周了解网络成瘾第二周学习网络的正确使用第三周认识电脑病毒、网络谣言及程序员职业素养第四周制定电脑使用计划及自我监督第五周网课校园倡议活动课程评价方法根据“网络成瘾”教学的特点，采用以下众多方式进行评价：•课堂表现：讲铲子、发言、参与程度、德、智、体、美、劳•课堂作业：展示网页、问答、小组发言等•考试评价：网购题（截图+说明）；存储文献综合理解题；论文写作题；•监考：网络实名制考试（以网为家、开心答题上网字径），严加监考，防作弊最后，既然我们无法杜绝家庭教育的现实，我们更应该重视网络成瘾防范教育的必要性，关怀一早的成长，就从“杜绝网络成瘾”从我做起吧。

上不上瘾 教学⽬的 1、如何⽂明上、健康上; 2、如何防范不良信息、不健康站和络骗⼦; 3、如何防⽌沉迷络游戏; 教学重点 1、如何健康上、交友。

2、全国青少年络⽂明公约。

教学难点 1、正确认识络游戏及带来的危害。

2、如何辩别络⾏骗的⼿段及防范⽅法。

教学⽅法讲授、提问教具 [课前准备] (⼀)设计电脑络知识问答题，准备多媒体课件。

(⼆)情景设计：报纸摘抄，⼀个中学⽣的聊⽇记，学⽣⼼理陈述等 (三)学⽣搜集络的利弊资料 [活动过程] 在教学中我⼤致按“电脑络知多少——络的利弊谈——不健康上⽅式的危害——⽂明上、绿⾊上、远离吧”四个环节预设我的教学过程。

⼀、电脑络知多少? 许多同学喜欢上，⼤家能否谈⼀谈你为什么喜欢上?上带给你怎样的感觉?上时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上作为了⼀种娱乐的⽅式，上时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，⼤家对电脑络还了解多少?⽼师准备了⼏道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显⽰：电脑络知识问答题 1、我国开始正式接⼊Internet的时间为___________。

(答案：B)A.1986年B.1994年C.1995年D.1996 2、计算机络最突出的优点是________。

(答案：A) A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量⼤ 3、计算机是如何进⾏数据转换的? 4、你知道国际象棋特级⼤师与电脑之间的“⼈机⼤战”吗? 5、请说出计算机的⼗个⽤途? (这两组问题的对⽐，使学⽣从⼼理上认识到⾃⼰对电脑的了解⽚⾯，对于电脑络的娱乐功能，了如指掌，但⼀些关于电脑的产⽣、发展历史以及在其他领域的实⽤功能，他们却知之甚少甚⾄⼀⽆所知，对于电脑络，并不像⾃⼰认为的那样了解。

) 分别出⽰两张照⽚(屏幕显⽰图⽚)并介绍说 1、你知道神六在太空为什么能安全飞⾏吗?这是在北京的航天飞控中⼼，正是这些地⾯科技⼯作者通过电脑络，控制和保证了神六的安全飞⾏和着陆; 2、2005年12⽉，北京海军总医院的神经外科专家⽥增民教授，通过互联的连接，操控⼀个远程脑外科⼿术机器⼈，成功地为1300公⾥外延安⼀名脑出⾎患者进⾏了⼿术。