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想像与联想思维训练--------------------------------------------------------------------------------出处：创E设计作者：不详发表时间：不详想像和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要方面，是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。
视觉艺术思维的训练首先要从想像和联想的训练人手。
艺术家的想像力除了天赋之外，后天的训练也是举足轻重的。
因此，要让艺术家积极地开动脑筋，针对艺术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面，充分展开想像的翅膀，发挥艺术创作的想像能力，不拘束于个别的经验和现实的时空，而让自己的思维遨游于无限的未知世界之中。
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
与科学一样，没有想像力的艺术创作，是不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。
我们在作画时注重视觉对象与周围环境关系的处理，这种知觉选择性与知觉对象的转化关系在现代视觉艺术的平面艺术中称为图（视觉对象）地（周围环境）反转。
这是对视觉艺术家普遍进行的思维训练方法之一。
最早研究“图地转化”关系的鲁宾（E．Rubin），他的著名的“Rubin之杯”，图形表现的是在一个长方形画面中画着一只对称的黑色杯，如果仔细观察杯子的左右空白部位，则发现是相对着的两人侧面像。
随着视觉的转换，杯和人的侧面像相互交替出现，形成特殊的画面。
这类图形在视觉艺术作品中被广泛地应用。
如染织美术中的“千鸟纹”，广告、装演艺术中的各种画面等。
图地反转变化的理论强调人们的感觉不是孤立存在的，它要受到周围环境的影响。
因此，利用这个方法加以训练，有助于丰富我们的艺术想像力。
在此基础上，要求被训练者表达出与众不同、具有独创性的见解。
在视觉艺术领域里，这样的训练是培养人们充分发挥艺术想像力而进行创作的必不可少的环节之一。
想象联想训练指导老师：陈老师一、针对一个图案、物体或现象，展开相似联想。
举例：冷——冬天、冰、雪橇、北极、地窖、死牢、坟墓、月宫、无情的脸、恶人心、战争、卖火柴的小女孩……练习：短——二、观察一个人，对他进行追踪联想，凭你的经验和对他的了解推测他有什么经历，喜欢什么等。
举例：爸爸跟叔叔长得哪里都像，就一点不像：爸爸比叔叔矮多了。
听奶奶说，爸爸出生时，正是三年自然灾害，我想，爸爸一定是饿得这么矮。
那时的爸爸一定吃不饱饭，整天饿得大哭。
怪不得直到现在，他还会为我剩在碗里的几粒饭发火呢。
练习：那天晚饭桌上，爸爸低着头默默吃着，一句话也不说。
我猜爸爸一定又三、根据一个字、词、然给你的表现信息，扩成一段话、一个故事。
举例：老马识途——马队走在深涧中，忽然听到老虎的吼声，所有的马都惊呆了，有的甚至哆嗦起来。
马帮老大镇定地走到老马身边，轻轻抚摸着它的头，那张写满沧桑的脸紧紧贴着老马的脸颊，幽幽地跟它说着什么。
老马眼里露出坚毅的眼神，坚定地看着马群，然后，静静地朝右边一个峡口走去。
练习：亡羊补牢——四、根据已有人、物、事、现象进行组合，产生新的人、物、事或现象。
举例：现象1：花开了。
现象2：鱼儿在河里游。
现象1和现象2组合后：鱼儿在河里游得正欢，忽然抬头看到岸上盛开的石簪花，粉里透红，妖艳欲滴，再看一眼自己灰不溜秋的样子，感到实在对不起这姹紫嫣红的春天，羞愧得一下沉到了水底。
练习：根据提供内容完成组合想象练习：现象1：一只毛毛虫在叶上爬。
现象2：孙悟空吃完了一颗桃。
现象1和现象2组合后：写作训练：听老师读《桌椅在哭泣》，想想看，还有哪些故事可以在桌椅上或桌椅边发生，请以《桌椅的经历》为题，写一篇想象文。
《联想与想象》同步练习一、写法探究阅读下面的文字，根据要求回答问题。
(一)二月的风里，你风姿绰约鲍纪祥二月的风吹来，拂面不寒！可你的枝条已泛嫩黄，你的苞芽已日渐变大。
你，就像一个迎着阳光舒展身姿的淑女，婷婷而立飘柔摇摆地伸展着你淡绿色的枝条，让早春充溢着清新恬淡、妩媚迷人的风韵。
柳哟，在二月的风里，你风姿绰约！你身著柔嫩金黄的盛装，婀娜柔美的风姿曼妙地轻拂水面，就缱绻为一道动人的风景——风起时，枝条摇曳起伏，像深醉于舞韵中举袂飘舞的仙子，眉叶纤纤、舞腰轻盈；风定时，像端庄的淑女娇情动人，玉骨冰肌仪态万方，流翠欲滴、秀色可餐。
早春的柳哟，你有着旖旎欲仙的风姿和卓尔超群的品格。
你的风姿，你的品格曾点燃了多少文人雅士的诗情！我猜想《诗经》里那位谦谦君子一定是站在溪边看着你那如烟的柳絮，才轻甩长袖舞出这斯文浪漫而纯情的对柳表白：昔我往矣，杨柳依依。
在满眼滴翠遍地清丽点缀的诗情中，他的心中一定永远都铭刻着一幕翠柳点缀的春天和一片柳色如诗的美丽。
白乐天在《杨柳枝》中倾慕着你那婆娑轻扬、弱不胜莺的风姿：依依袅袅复青春，勾引春风无限情；白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。
韩愈又怎能不陶醉于这旖旎风情：“池上无风有落晖，杨花晴后自飞飞。
为将纤质凌清镜，湿却无穹不得归。
”(《池上絮》)。
吴融的《杨花》诗则别有滋味：“不斗浓华不占红，自飞晴野雪朦朦。
百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
”在这里柳絮虽然没有百花妖娆媚冶的颜色，但是却有着百花所没有的个性，它不惧怕风吹雨打，反而凭借风力，在空中像雪花似的自由自在飞舞……柳呀，你这风吹不折雪打不乱的柳，肯定是天生有着一种透心的傲骨和不挠的清高，方能显示出你的美丽和高贵。
是春风这把无形的剪刀才能把你剪裁得如此曼妙么？是为了让人们看到你柔美的枝条和精致的叶枚在风中摇曳，摇曳出你这一条一丝的情趣么？在这千娇百媚的摇曳中，春天才显示出她的美丽！早春的柳哟，你有远离富贵、质朴天然的高洁。
“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
联想与想象作文训练第一篇：联想与想象作文训练《联想与想象》写作教学设计教学目标：１、认识联想与想象在写作中的作用２、掌握联想与想象的方法３、提高学生联想与想象的能力教学重难点：１、理解联想与想象的区别与联系２、在写作中恰当地运用联想与想象教学方法：探讨--总结训练法教学用具：多媒体--幻灯片课时安排：3课时教学互动设计：一、导语设计:1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。
毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。
是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。
那么,什么是联想和想象呢？2、由这条波浪线,你们可以想到什么? 小组讨论：具体物象——抽象３、归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。
由一点出发，从多个角度想象。
这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。
联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。
（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
那么应该怎样进行联想和想象?二、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？我们看到“零”你们想到了什么? 围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。
学生谈,教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似一无所有、零分、空白--------相关（横向）富足、圆满-----------------------相反母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来（纵向）鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。
写作训练---联想和想象写作训练教学目的：通过本次训练，使学生了解有关联想和想象的知识，并能在自己的写作中运用联想和想象。
一.知识点讲解联想和想象写作素材来源于生活、书本和想象，作文需要联想和想象。
联想，从心理上来说，就是由一事物想到另一事物的过程。
世上万事万物彼此总是相互联系的，这就是人们能够产生联想的基础。
想象，是指人在已有的感情形象的基础上创造新形象的思维过程。
丰富的联想和想象可以开扩思路，拓深意境。
例如：同是写高楼，一篇文章，只是直接叙述楼房“很高”，“高极了”，“高耸入云”，“巍然矗立”，而另一篇文章却以高楼为中心，把高楼与它附近的其它建筑物相比，写自己在高楼下仰望“抬头掉帽子”，这种写法使人们很自然地产生联想，同时小作者还从登楼鸟瞰和远眺高楼的不同感受来描绘楼高。
比较两篇文章，后一篇写得具体，并且有立体感，这就是联想的作用。
二.举例分析想象的例子：龟兔赛跑第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
想象1“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
想象2比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
想象3“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。
同学们面对作文，最常说的一句话就是：“我不知道写什么，我什么都没想到！”如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：“我没什么想象力，别问我了！！”当你无话可说……爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
发挥联想和想象概念联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华.联想和想象是你中有我,我中有你,经常处于"伴生"状态.联想与想象的区别•联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
