部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性，明白诚信对于个人和社会的意义，并能够在日常生活中践行诚信。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考诚信问题，培养学生的诚信意识和品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念有一定的理解。

但他们在日常生活中，尤其在网络环境下，可能会遇到诚信的挑战和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考诚信的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。

2.培养学生在生活中践行诚信的意识。

3.提高学生面对诚信挑战时的应对能力。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何在生活中践行诚信。

3.面对诚信挑战时的应对策略。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境模拟法：创设生活中的情境，让学生在实际操作中学会践行诚信。

4.经验分享法：邀请学生分享自己在生活中践行诚信的经历，激发学生的诚信意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.设计讨论问题和情境模拟活动。

3.准备经验分享环节的引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与诚信相关的图片，如诚信标语、诚信榜样等，引导学生关注诚信这一主题。

然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现一个关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等，让学生阅读案例材料，然后分组讨论以下问题：a.你认为案例中的诚信行为是什么？b.为什么这些行为被认为是诚信？c.你觉得诚信对于个人和社会有什么意义？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结诚信的含义和重要性。

3.操练（15分钟）设计一个情境模拟活动，让学生在实际操作中学会践行诚信。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计2一. 教材分析本课主题“诚实守信”，是道德与法治课程的重要组成部分。

通过本课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会进步中的重要性，从而培养学生的诚信意识和品质。

教材内容丰富，通过生动的案例、故事和讨论，引导学生深入思考诚信的价值。

二. 学情分析八年级的学生已有一定的道德观念和法治意识，但面对复杂的社会现象，他们的认识可能存在模糊地带。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识诚信。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的含义，理解诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生树立诚信意识，养成诚信行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：诚信的含义，诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力，树立诚信意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则。

六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题目。

2.制作多媒体教学课件。

3.准备情境模拟材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示诚信的含义，引导学生关注诚信主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到诚信的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，运用诚信原则分析案例，提出解决方案。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结诚信原则在解决问题中的作用。

5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则，培养诚信行为习惯。

6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

《诚实守信》课时教学设计教学目标设计本节课的地位作用。

诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。

诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。

讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。

对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。

本框共有三目内容：第一目尊重他人与第二目以礼待人共同为本课的讲解打下思想基础，揭示了在社会生活中如何讲道德。

诚实守信承接了道德的内容又为下一课做守法的公民做了铺垫。

[来源:学在如今社会生活的大背景下,校园也非一方净土,同学交往中也出现了一些诚信问题和行为,并成蔓延趋势。

由于八年级学生正处于青春期,他们的心里不成熟,逆反心理进一步凸显,因此对他们加强诚信教育时要使用恰当适合的方式。

再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。

调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。

因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。

教学策略设计教学过程设计【情境导入】1. 多媒体展示有关诚信话题的时事新闻，引导学生思考，激发兴趣，导入课题。

【设计意图】1.激发兴趣2.让学生养成关注时事的习惯【讲授新课】1.幻灯片出示自学导航，教师巡视指导2. 师生合作探究3. (一)诚信无价探究一：P41运用你的经验探究二：播放视频《共建美丽中国共创诚信社会》探究二：播放视频《共建美丽中国共创诚信社会》探究三：P42探究与分享探究四：播放视频《“实惠酒家”不实惠》探究五：P42探究与分享探究六：播放视频《解读社会主义核心价值观：诚信》探究七：问题归纳【设计意图】1. 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言2.老师请学生回答问题后再作出点评或总结【践行诚信】1.探究一：播放视频《诚信从信守承诺开始》2.探究二：P44探究与分享3.探究三：P44探究与分享4.探究四：播放视频《信守承诺老人打工17年还债50万》【设计意图】1. 讨论交流，说出自己的认识，学生讨论发言2. 观看视频，思考问题，学生讨论发言教学评价与反思【优点与特色】1.运用小组探究学习，激发学生自主学习主动性。

人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解诚信的重要性，认识到诚信是做人的根本，是社会交往的基础。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立诚信意识，培养诚信行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，性格活泼，好奇心强，有一定的独立思考能力。

他们对诚信有一定的理解，但在实际生活中，可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。

因此，引导学生深入理解诚信，树立诚信意识，是非常必要的。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2.培养学生在生活中实践诚信，做到言行一致。

3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2.难点：培养学生在生活中实践诚信，做到言行一致。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信。

2.讨论探究法：学生进行小组讨论，激发学生的思考。

3.实践体验法：让学生在实际生活中实践诚信，做到言行一致。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备一些关于诚信的名言警句，用于引导学生思考。

3.准备一些关于诚信的实际案例，用于让学生进行实践体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于诚信的案例，引发学生对诚信的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，引导学生深入理解诚信的含义。

3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选一个案例，分析案例中的诚信问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下诚信的重要性，并分享给同学们。

5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中实践诚信，做到言行一致。

6.小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践诚信。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于诚信的作业，让学生在课后进行思考和反思。

部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计《诚实守》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立诚意识，做文明诚的人，能以诚实守的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚建设，为营造诚的社会环境贡献自己的力量。

能力目标：认识在社会生活中失给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚，做文明诚的人，掌握运用诚的智慧。

知识目标：阐明诚的含义，知道诚是一项民法原则；理解诚的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚的具体要求。

二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。

本课包括两个部分：第一部分是引导学生知道诚是一项民法原则，理解诚的价值和意义，强调“知”；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚，会运用诚的智慧，重在“行”。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种难得的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才干得到任，努力做诚实的人。

”本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。

具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚意识和契约精神。

”（二）教学重点难点分析教学重点：“诚无价”是本课的重点，引导学生意识到诚对于个人、企业和社会的重要性。

教学难点：“践行诚”是教学难点，自觉践行诚，做文明诚的人，掌握运用诚的智慧。

三、学情分析八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。

青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。

同时，学生交往中的诚问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。

讲究诚做人、拥有诚的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。

人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级上册4.3课《诚实守信》是建立在学生已经对诚信有初步理解的基础上，进一步引导学生深入理解诚信的重要性和实践诚信的品德。

本节课通过案例分析、讨论、反思等方式，使学生认识到诚信在生活中的重要作用，以及不诚信所带来的后果，进而培养学生诚实守信的良好品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德判断能力和自我反思能力，对于诚信这一概念有基本的认识。

但在现实生活中，他们可能在面对一些具体情境时，难以把握诚信的原则，容易受到外界诱惑而做出不诚信的行为。

因此，本节课需要通过具体案例，引导学生深入理解诚信的重要性，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.能力目标：培养学生独立思考、判断和自我反思的能力。

3.情感目标：培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义和重要性。

2.难点：如何引导学生在面对具体情境时，能够坚持诚信的原则，做出诚信的行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解诚信的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的独立思考和判断能力。

3.自我反思法：让学生在课堂上和课后对自己的行为进行反思，培养他们诚实守信的品质。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备计时器，用于控制每个环节的时间。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生简要介绍诚信的概念，引导他们思考诚信在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为什么会有不同的行为选择，以及这些行为选择背后的原因。

每组讨论时间为5分钟，讨论结束后，各组选代表进行分享。

3.操练（10分钟）针对呈现的案例，设计一些情境，让学生分组讨论，如何在这些情境下做出诚信的选择。

八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。

比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。

如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。

一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。

“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。

守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。

然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。

这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。

这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。

这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第四单元第三课《诚实守信》是本单元的重要内容。

本课以诚信为核心，通过实例分析、情感体验、行为实践等活动，让学生理解诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。

教材通过生动的案例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现，以及诚信对个人和社会的影响。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的道德判断能力和社会实践经验，但面对复杂的社会现象，他们对诚信的认识可能存在模糊和困惑。

通过本课的学习，学生能进一步深化对诚信的理解，提高诚信行为的自觉性。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们从生活实际出发，认识诚信的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识诚信对个人和社会的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：树立学生的诚信意识，培养诚信行为，促进全面发展。

四. 教学重难点1.重点：诚信的含义、诚信的重要性。

2.难点：如何在日常生活中践行诚信，如何处理诚信与利益的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生认识诚信的重要性。

2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚信。

4.情感教育法：以情感人，激发学生的诚信意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论交流问题，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟道具，方便学生实践操作。

4.制作好PPT，辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现出诚信的，诚信对他们有什么影响。

学生分小组讨论，分享自己的看法。

3. 操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际情境中体验诚信的重要性。