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唐宋散文选读教案第一章：唐宋散文概述1.1 教学目标了解唐宋散文的定义、特点及其在我国文学史上的地位。
掌握唐宋散文的主要代表人物及其作品。
1.2 教学内容唐宋散文的定义与特点唐宋散文的历史背景唐宋散文的主要代表人物及其作品简介1.3 教学活动教师讲解唐宋散文的定义与特点，引导学生理解散文的概念。
学生通过阅读相关资料，了解唐宋散文的历史背景。
学生通过阅读唐宋散文代表作品，了解唐宋散文的风格特点。
第二章：唐代散文家及其作品2.1 教学目标了解唐代散文家的生平及其文学成就。
分析唐代散文家的代表作品，理解其文学特点。
2.2 教学内容唐代散文家的生平简介唐代散文家的代表作品及其文学特点2.3 教学活动教师讲解唐代散文家的生平，引导学生了解其文学成就。
学生通过阅读唐代散文家的代表作品，分析其文学特点。
第三章：宋代散文家及其作品3.1 教学目标了解宋代散文家的生平及其文学成就。
分析宋代散文家的代表作品，理解其文学特点。
3.2 教学内容宋代散文家的生平简介宋代散文家的代表作品及其文学特点3.3 教学活动教师讲解宋代散文家的生平，引导学生了解其文学成就。
学生通过阅读宋代散文家的代表作品，分析其文学特点。
第四章：唐宋散文的比较研究4.1 教学目标了解唐宋散文的异同之处。
分析唐宋散文家的创作风格及其影响。
4.2 教学内容唐宋散文的异同之处唐宋散文家的创作风格及其影响4.3 教学活动教师引导学生进行唐宋散文的比较研究，分析其异同之处。
学生通过阅读唐宋散文家的代表作品，了解其创作风格及其影响。
第五章：唐宋散文的鉴赏与批评培养学生对唐宋散文的鉴赏能力。
引导学生进行唐宋散文的批评性思考。
5.2 教学内容唐宋散文的鉴赏方法唐宋散文的批评性思考5.3 教学活动教师讲解唐宋散文的鉴赏方法，引导学生进行散文鉴赏。
学生通过阅读唐宋散文，进行批评性思考，提出自己的观点。
第六章：唐代散文的审美特色6.1 教学目标理解唐代散文的审美理念。
分析唐代散文的文学特色及其审美价值。
高中语文古代诗歌散文选修教案第一章：古代诗歌概说教学目标：1. 了解古代诗歌的起源、发展和主要流派。
2. 掌握古代诗歌的基本特点和艺术手法。
3. 能够分析和欣赏古代诗歌的意境、情感和风格。
教学内容：1. 古代诗歌的起源和发展：介绍古代诗歌的起源，以及在不同历史时期的特点和代表作品。
2. 古代诗歌的流派：介绍主要的诗歌流派，如唐宋八大家、唐代边塞诗派等，并分析其特点和影响。
3. 古代诗歌的基本特点：讲解诗歌的结构、韵律、对仗等基本特点，并示例进行分析。
4. 古代诗歌的艺术手法：讲解诗歌中的意象、象征、比喻等艺术手法，并示例进行分析。
5. 分析和欣赏古代诗歌：通过具体作品，指导学生分析和欣赏古代诗歌的意境、情感和风格。
教学活动：1. 讲座：教师对古代诗歌的起源和发展进行讲座，引导学生了解不同历史时期的特点和代表作品。
2. 小组讨论：学生分组讨论不同诗歌流派的特点和影响，促进学生主动思考和交流。
3. 诗歌分析：学生分组分析具体的古代诗歌，从中理解诗歌的基本特点和艺术手法。
4. 诗歌欣赏：学生分组欣赏不同的古代诗歌，培养学生的审美能力和欣赏水平。
作业与评估：2. 评估：教师通过学生的作业和课堂表现，评估学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
第二章：唐代诗歌教学目标：1. 了解唐代诗歌的背景和主要特点。
2. 掌握唐代诗歌的主要流派和代表作家。
3. 能够分析和欣赏唐代诗歌的意境、情感和风格。
教学内容：1. 唐代诗歌的背景：介绍唐代的社会背景和文化氛围，以及对其诗歌发展的影响。
2. 唐代诗歌的主要特点：讲解唐代诗歌的主题、形式、韵律等主要特点，并示例进行分析。
3. 唐代诗歌的主要流派：介绍唐代的主要诗歌流派，如初唐四杰、中唐八大家等，并分析其代表作品和特点。
4. 分析和欣赏唐代诗歌：通过具体作品，指导学生分析和欣赏唐代诗歌的意境、情感和风格。
教学活动：1. 讲座：教师对唐代诗歌的背景和主要特点进行讲座，引导学生了解唐代诗歌的发展和主要特点。
填空题第一编先秦文学第二章《诗经》1、我国第一部诗歌总集是《诗经》。
它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约五百年间的305 篇作品。
2、《诗经》本来只称《诗》，或连其诗篇数称“诗三百” ，后世儒家尊之为《诗经》。
3、《诗经》是按风、雅、颂三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。
4、《诗经》共有周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风等十五“国风”，共160 篇。
5、《诗经》中的“雅”分大雅和小雅，前者有31 篇，后者有74 篇，共105 篇。
6、《诗经》中的“颂”包括周颂、商颂、鲁颂，它们分别有31 篇、5 篇和4 篇作品，共40 篇。
9、《诗经》的内容可以归纳为6个方面，它们是祭祖颂歌和周族史诗、农事、宴飨、怨刺、战争徭役和婚姻爱情。
10、《诗经》的艺术特色，从赋、比、兴的手法，句式和章法，风、雅、颂不同的语言风格等三个方面进行归纳和论述。
11、《诗经》的表现手法，前人总结概括为赋、比、兴，它们和风、雅、颂合称为诗之“六义”。
朱熹有三句话解释《诗经》的表现手法，其原文是“赋者，敷陈其事物而直言之也。
”“比者，以彼物比此物也。
” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”12、《诗经》中的周民族史诗主要保存在《大雅》里，按其所记述的事件的时间先后，依次为《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》和《大明》5篇。
第三章《左传》等先秦叙事散文5、《左传》记事起于鲁隐公元年〔前722〕年，止于鲁哀公二十七年〔前468〕年。
６《左传》描写的重大战争有城濮之战、崤之战、邲之战、鞌之战、鄢陵之战等。
第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文1、《论语》文体的基本特征是语录体。
2、《老子》的文学性主要表现于哲学表述中反映的情感和具有诗意的语言。
6、“天地与我并生，而万物与我为一”表达了庄子体认“道”的人生。
第五章屈原与《楚辞》1、和《诗经》共同构成中国诗歌史源头的是楚辞。
