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部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
统编版一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
![聚焦语文核心素养用好部编一下教材刘荣华PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://uimg.taocdn.com/7e989b45b7360b4c2e3f64c2.webp)
![课文12雪地里的小画家2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学语文]天天练(部编版)](https://uimg.taocdn.com/026291adb9f67c1cfad6195f312b3169a451ea9e.webp)
教师必备：12个阅读工具阅读教学，重在阅读能力的培养。
可是如何培养学生的阅读能力呢？“思维导图”是一种很好的培养载体，但是单纯的“思维导图”已无法满足教学需要。
我在“思维导图”的基础上进行改善，设计出新的图形和表格，统称为“新图表”。
这些图表通俗易懂、形象有趣，学生通过填写关键词句、概括小标题的方式运用。
这个过程使学生的思维进程完全可视化，既便于我们实施监测，又直观地呈现出文本关键内容，有着梳理和传达信息的作用，便于学习交流和反馈。
下面，我就结合实际课例（未标明出处的统一默认为人教版），谈谈“新图表”的几种类型和具体用法。
1、圆中圆这类“新图表”大圆带着小圆，或大圆连接很多小圆，十分简单、实用。
教学中，图形可以依据文本进行设计，具体叫法也可随用随取。
如果学生是第一次填写的话，需要我们先示范，降低难度。
一步步地，通过填写、交流、改进，学生逐步提取文本的关键信息，同时梳理文本的主要内容。
比如下面的图表，我取名“理由圈”。
教学五年级下册的《丝绸之路》时，学生可先默读课文2~13自然段，再填写“理由圈1”，感受“丝绸之路”的伟大。
再如教学五年级下册的《临死前的严监生》一文时，为了充分感受严监生的“吝啬”与“小气”，学生围绕“有钱”这一关键词默读课文，搜集信息，填写“理由圈2”，证明严监生家的富有。
学生发现主角那么有钱却还如此小气，更能体会到文本的讽刺效果，人物的形象也因此更加丰满。
除了“理由圈”，我们还有“趣事圈”。
如在教学二年级上册的《太空生活趣事多》时，学生在充分朗读的基础上，默读课文，并填写“趣事圈”，品味太空生活的趣味。
能运用“圈”进行学习的课文很多，教学时围绕关键词填写即可。
比如二年级上册《北京》的关键词是“爱”，二年级下册《北京亮起来了》的关键词是“亮”，六年级下册《跨越百年的美丽》的关键词是“美丽”，三年级上册《香港，璀璨的明珠》的关键词是“明珠”，五年级下册《彩色的非洲》的关键词是“色彩斑斓”......二年级上册的《我选我》，还可利用“理由圈”进行拓展练习，实现和口语交际的链接。
小学一年级语文下册知识点总结第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
姓：左边不要写成“忄”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落 的 降 什 少 好 重 相五、反义词出——入 降——升 好——坏 清——浊 晴——阴 左——右凉——热 爱护——伤害 喜欢——厌烦 广大——窄小六、近义词保护——爱护 喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
部编一年级下册语文第一单元思维导图
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部编一年级下册语文第一单元思维导图
看图识字
识字一—霜吹落降飘游池入
认识雨字头、双耳芳、和横斜钩这个笔画
春夏秋冬
小青蛙
\会写字——春风花入冬雪飞
背诵课文
了解四季景物特点，体会四季美好。
韵语识字
背诵课文
识字一一姓氏李张古吴赵钱孙周王官
认识走字旁、弓字旁、金字旁
会写字一一姓么国方什双王
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。
识字清晴眼睛保护害事情请让病
字谜识字
识字一一相遇喜欢怕言互令动万纯净
猜字谜「丿生字认识又字旁和两点水旁
会写字字右时万左红动
能根据谜面以及汉字特点猜岀谜底，进一步了解合体字和形
声字的构字规律。
语文园地一
识字加油站认识和天气有关的常见词语。
/字词句运用认识字母表，熟记大写字母。
书写提示了解全包围结构的字及书写规律。
k日积月累积累与春天有关的四字词
伍------------- 1
\
、
和大人一起读谁和谁好
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。
部编版一年级语文下册第1单元每课知识点第一课《好书好画》•本课重点是让学生通过欣赏好书好画，培养对美好事物的感受和欣赏能力，培养对文学艺术的兴趣。
•引导学生了解绘画是一种表现形式，启发他们对绘画的兴趣，引导学生在欣赏画作的同时体味画作所传达的情感。
•学生通过朗读课文，感受诗意的语言表达方式，激发学生对诗意生活的向往和渴望，培养文学修养。
第二课《写字真好》•本课重点是通过激励学生对写字的兴趣，培养他们正确的写字姿势和习惯，提高他们的写字水平。
•学生通过练习常见汉字的写法，巩固汉字的认读和书写技能，培养对汉字书写的兴趣。
•通过举行写字比赛等活动，让学生互相学习借鉴，激发他们对写字的热爱和追求。
第三课《伙伴每日话》•本课重点是通过阅读伙伴日记，了解伙伴生活中的趣事和有趣的事情，培养学生的日记写作能力。
•引导学生在阅读伙伴的日记时，体味日记中的情感表达和对生活的热爱，激发学生对生活的热情。
•学生可以通过模仿伙伴的日记风格，自己创作生活中的趣事，培养写作能力和表达能力。
第四课《心之所向》•本课重点是引导学生认识到心灵的力量和信念的重要性，培养他们正面向上的心态和态度。
•通过阅读课文，让学生理解不同心境下的生活态度和造成的结果，培养学生正确对待挫折和困难的心理素质。
•学生通过课文的朗读和讨论，思考自己的心之所向是什么，培养他们积极、乐观的心态，向美好生活努力。
第五课《童话故事》•本课重点是通过阅读童话故事，培养学生对故事情节的理解和情感，激发他们对文学的热爱。
•引导学生在阅读童话故事时，体味善与恶的斗争、正义的胜利，培养他们对正气与勇气的认识。
•学生可以通过讨论故事中的人物和情节，思考故事中的寓意和启示，培养他们的思辨能力和创造力。
以上是部编版一年级语文下册第1单元每课的重点知识点，请学生们认真学习，加深理解。
最新部编人教版一年级语文下册课文word版最新部编人教版一年级语文下册课文word版第一单元识字1、春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林2、姓氏歌你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……3、小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
4、猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
第二单元1、吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”2、我多想去看看王宝柱妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！3、一个接一个日本金子美铃月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？4、四个太阳夏辇生我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
部编版语文一年级上册内容与结构梳理（附思维导图）一、编写思路1、自然地渗透社会主义核心价值观。
2、保护儿童天性，做好幼小衔接。
3、全面夯实基础。
4、重视语言文字运用，紧密联系生活实践。
5、倡导大量阅读，加强课内外沟通。
6、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习7、体现弹性，增加适应性。
二、教科书主要内容我上学了第1单元识字第2、3单元汉语拼音第4单元课文单元第5单元识字第6、7、8单元课文识字表、写字表、笔画名称表、偏旁名称表三、教学目标（一）汉语拼音1、学会。
读准。
准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音识字、正音、学普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，主动识、写。
2、认识300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写，写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
爱护图书。
2、学习用普通话正确、流利朗读课文。
3、在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感受兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7、积累古诗和名言警句。
主动进行课外阅读。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
各级参与讨论，敢于发表自己的意见。
四、使用教科书要注意的问题1、我上学了（1）指导读书、写字的姿势。
持续要求。
（2）不断督促，常常提醒，逐步养成良好的习惯。
2、汉语拼音（1）情境图。
观察图画，看图说话，引出要学的字母和音节。
（2）字母发音的教学➢以正确发音为主，多借助生活口语帮助学习拼音。
➢借助生活经验做到准确发音，就不必逐一教学发音方法。
（3）学以致用➢用带调音节说词语或句子。
部编版语文小学一年级下册第一单元复习知识点一、词语解释•蜜蜂：体形较小，有膜翅类昆虫，能飞行，为社会性动物，生活在蜂巢中，采集花粉和花蜜，具有鞭状触角和蜇器，擅长制作蜂蜜。
•蝴蝶：昆虫的一种，由卵、幼虫（毛虫）、蛹和成虫（蝴蝶）四个阶段组成，成年后体形美丽，翅膀大且呈鲜艳的颜色。
•村庄：由房屋、街巷、田地等自然、人造景物组成的集聚社区，一般为农村地区聚居的居民群体。
二、课文精选原文节选如下：蝴蝶如蜜蜂女，蜂蝶齐鸣村庄。
燕鹅路上觅安生，蝴蜂声里听山川。
课文内容表达了蝴蝶和蜜蜂在村庄中的活动，通过动物与环境的交融，展现了村庄的宁静和和谐。
三、句型模仿1.蝴蝶如蜜蜂女：形容蝴蝶优雅动人，犹如蜜蜂般勤劳。
2.蜂蝶齐鸣村庄：描述蝴蝶和蜜蜂的鸣声共振于村庄之中。
3.燕鹅路上觅安生：描绘燕子和雁鸟在路上寻找安宁的生活。
4.蝴蜂声里听山川：表示听到来自蝴蝶和蜜蜂之声中传来的山川景色。
四、课文情感表达课文中所描述的自然景观和动物生活，充满了乡村宁静和自然的美好风光。
蝴蝶和蜜蜂的活动为我们展现了大自然的奥妙和生态之美，传达着对自然环境的热爱与尊重。
五、思维拓展通过学习这个单元，我们不仅了解了蝴蝶、蜜蜂等昆虫的生活习性，也感受到了农村生活的朴实和和谐之美。
在今后的学习与生活中，应该珍惜身边的自然环境，保护生物多样性，共同创造一个更加美好的生活环境。
六、总结本单元主要通过介绍蝴蝶、蜜蜂等昆虫和乡村生活情景，引导学生热爱自然，珍惜环境，培养亲近自然的情感。
同时，通过教学，使学生形成保护动物、保护生态的意识，促进学生的人文情怀和生态意识的培养。
部编一年级下册语文第一单元思维导图
识字（第一单元）姓氏歌
韵语识字
生字
背诵课文
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏
文化产生兴趣。
识字——姓氏李张古吴赵钱孙周王官
认识走字旁、弓字旁、金字旁
会写字——姓么国方什双王
小青蛙
生字
体会形声字的构字规律，有自觉保护小青蛙的意识。
识字——清晴眼睛保护害事情请让病
认识病字旁和横折提笔画
会写字——青气情生清晴请
猜字谜
字谜识字
生字
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字
和形声字的构字规律。
识字——相遇喜欢怕言互令动万纯净
认识又字旁和两点水旁
会写字——字右时万左红动
春夏秋冬
看图识字
生字
背诵课文
了解四季景物特点，体会四季美好。
识字——霜吹落降飘游池入
认识雨字头、双耳旁、和横斜钩这个笔画
会写字——春风花入冬雪飞
语文园地一
识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
和大人一起读
认识和天气有关的常见词语。
认识字母表，熟记大写字母。
了解全包围结构的字及书写规律。
积累与春天有关的四字
词语。
谁和谁好。
