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部编人教版一年级语文上册课文思维导图语文作文数学英语法治物理化学生物史-地音乐育儿网校识字（一）1 天地人2 金木水火土4 日月水火5 对韵歌课文 11 秋天天气凉了，树叶黄了，落下来。
天空又蓝又高，大雁南飞2 小小的船小小的船弯的月儿小小的船弯弯的月儿像小小的船3 江南鱼鱼莲叶鱼鱼4 四季识字4.田家四季歌季节春夏秋冬景色花草蝴蝶雪农作物麦苗桑叶谷子农事采桑插秧制棉衣心情喜洋洋笑盈盈其他农事：画远看山有色，山有──无静听水无声。
水春去花还在，花去──来人来鸟不惊。
鸟7 大小多少一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子8 小书包小书包生字：小少刀天早9 日月明日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭田力男二人从人木休三人众手目看10 升国旗升国旗立正爱课文 25 影子6 比尾巴7 青蛙写诗8 雨点儿雨点儿大雨点儿小雨点儿↓ ↓无花无草有花有草↓ （补充水分）↓长出红花绿草花更红草更绿课文 39 明天要远足10 大还是小大还是小觉得自己很小觉得自己很大够不到按钮自己穿衣服怕雷声自己系鞋带希望自己不要长大盼着自己快点儿长大11 项链课文 412 雪地里的小画家雪地里的小画家小鸡小鸭小狗小马竹叶枫叶梅花月牙13 乌鸦喝水喝不着水聪明爱动脑筋喝着水了13 乌鸦喝水喝不着水想办法喝着水14 小蜗牛________对________说：“____________________。
已经是春天了！”________对________说：“____________________。
已经是夏天了！”________对________说：“____________________。
已经是秋天了！”________对________说：“____________________。
已经是冬天了！”部编一年级语文上册第5单元图解(一看就懂)新部编一年级语文上册第5单元知识要点复习提纲部编人教版一年级语文上全册课文朗读(更新)部编一年级语文上册知识提纲复制打开网址 下载配套的PPT课件及教案试卷。
暑假学部编语文1-6年级上册各单元，【思维导图】单元知识
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部编版语文一年级上册内容与结构梳理（附思维导图）一、编写思路1、自然地渗透社会主义核心价值观。
2、保护儿童天性，做好幼小衔接。
3、全面夯实基础。
4、重视语言文字运用，紧密联系生活实践。
5、倡导大量阅读，加强课内外沟通。
6、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习7、体现弹性，增加适应性。
二、教科书主要内容我上学了第1单元识字第2、3单元汉语拼音第4单元课文单元第5单元识字第6、7、8单元课文识字表、写字表、笔画名称表、偏旁名称表三、教学目标（一）汉语拼音1、学会。
读准。
准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音识字、正音、学普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，主动识、写。
2、认识300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写，写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
爱护图书。
2、学习用普通话正确、流利朗读课文。
3、在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感受兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7、积累古诗和名言警句。
主动进行课外阅读。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
各级参与讨论，敢于发表自己的意见。
四、使用教科书要注意的问题1、我上学了（1）指导读书、写字的姿势。
持续要求。
（2）不断督促，常常提醒，逐步养成良好的习惯。
2、汉语拼音（1）情境图。
观察图画，看图说话，引出要学的字母和音节。
（2）字母发音的教学➢以正确发音为主，多借助生活口语帮助学习拼音。
➢借助生活经验做到准确发音，就不必逐一教学发音方法。
（3）学以致用➢用带调音节说词语或句子。
一年级期末复习思维导图与知识点汇总人教版小学一年级上册各单元知识汇总第一单元：准备课思维导图：1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置思维导图：1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和加减法思维导图：一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
