用“三化”提升文章立意

推动老年服务“三化”提升老年工作成效探讨随着我国老龄化进程的加快，老年服务已经成为了一个亟待解决的社会问题。

仍然存在着老年服务“三化”不够完善的情况，即服务内容不够全面、服务质量不够高、服务体系不够健全。

为了提升老年工作的成效，我们需要推动老年服务的“三化”。

我们要推动老年服务内容的全面化。

老年人有着多样性的需求，包括居家养老、医疗保健、文化娱乐等方面的需求。

在提供老年服务的过程中，我们应该注重提供全面的服务内容，满足老年人的各种需求。

具体来说，可以开展多种形式的社区活动，例如开设才艺班、健身活动等，以满足老年人学习和锻炼的需求。

可以建立老年人医疗保健机构，提供定期的健康体检和医疗服务，以满足老年人的医疗需求。

还可以建立老年人社会支持服务中心，提供心理咨询和社会支持等服务，以满足老年人的精神需求。

通过推动老年服务的内容全面化，可以更好地满足老年人的需求，提升老年工作的成效。

我们要推动老年服务质量的提高。

老年人是社会的宝贵资源，他们为社会做出了巨大的贡献。

为了回馈老年人，我们应该提供高质量的老年服务。

可以加强对从业人员的培训和管理，提高其服务水平。

具体来说，可以通过举办培训班、组织交流会等方式，提升从业人员的专业素养和服务意识。

还可以建立老年服务质量评估体系，及时了解老年人对服务的满意度，对不满意的地方进行改进。

通过推动老年服务质量的提高，可以更好地满足老年人的需求，提升老年工作的成效。

推动老年服务的“三化”是提升老年工作成效的关键所在。

通过推动老年服务内容的全面化、推动老年服务质量的提高和推动老年服务体系的健全化，可以更好地满足老年人的需求，提升老年工作的成效。

这需要政府、社会组织和个人共同努力，共同推动老年服务的发展，为我国老年人提供更好的服务。

2024年学习三化建设心得体会三化建设是指经济建设、政治建设和文化建设三者的有机结合和整体推进，是一个国家发展和现代化建设的基础和关键。

我在学习三化建设的过程中，深刻认识到了其重要性和必要性，并形成了一些心得体会。

首先，三化建设是国家持续发展的保障。

经济建设、政治建设和文化建设是相互关联、相互促进的，只有这三者协调发展，才能保证国家的持续发展和长久稳定。

在经济高速发展的时代，很多国家只关注了经济建设而忽视了政治建设和文化建设，结果导致了一系列的问题和矛盾。

相反，只有将经济建设、政治建设和文化建设有机结合，才能够使国家在经济发展的同时保持政治稳定和文化繁荣。

其次，三化建设是社会主义先进文化的重要体现。

社会主义先进文化是社会主义核心价值观的主要内容，是社会主义道德观念、艺术观念、科学观念和价值观念的体现。

只有在经济建设、政治建设和文化建设三者的有机结合和推进下，才能够培育和弘扬社会主义先进文化，并在全社会形成共同的价值追求。

再次，三化建设需要坚持科学发展观。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，强调以人为本、全面协调可持续发展。

在三化建设中，我们必须坚持科学发展观的指导，既要注重经济发展的速度和规模，也要注重经济建设的质量和效益；既要注重政治建设的制度改革和机制创新，也要注重政治建设的民主、法治和廉政建设；既要注重文化建设的软实力和创新力，也要注重文化建设的精神价值和文化自信。

只有坚持科学发展观，才能够实现三化建设的目标和任务。

最后，三化建设需要广泛参与和共同努力。

三化建设不是几个人或几个领导的事情，而是全社会的事情。

只有广泛动员和组织全社会的力量，才能够实现三化建设的目标。

在三化建设中，各级政府和各级领导干部要发挥好引领作用，广大群众要积极参与，各行各业要协同合作，共同努力推动三化建设的开展和深入。

以上所述仅是我对三化建设的一些个人体会和理解，当然还有很多值得深入研究和思考的问题。

随着时代的发展和社会的进步，我们也要不断总结经验，深化改革，不断完善和发展三化建设，为国家的发展和人民的幸福作出更大的贡献。

推动老年服务“三化”提升老年工作成效探讨1. 引言1.1 研究背景老年人口数量逐渐增多，老年服务需求也日益增长。

目前我国老年服务体系尚不完善，服务质量和水平有待进一步提升。

随着老龄化进程的加速，老年服务“三化”已成为当前老年服务工作的重要趋势。

老年服务“三化”强调服务的智能化、专业化和社会化，旨在通过科技手段提升老年服务水平、提高服务效能。

在这样的背景下，如何推动老年服务“三化”，提升老年工作成效成为一个迫切需要解决的问题。

本文旨在探讨推动老年服务“三化”提升老年工作成效的相关问题，为进一步完善我国老年服务体系提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨推动老年服务“三化”提升老年工作成效的重要性和紧迫性，分析“三化”对老年工作成效的影响和意义，为相关部门和机构提供科学、务实的指导意见，推动老年服务行业的健康发展。

通过研究，可以更好地认识老年服务“三化”概念，找出其中的关键因素和影响因素，为提升老年工作成效提供理论支持和实践经验。

通过案例分析和具体措施的提出，可以为提升老年服务水平和质量提供借鉴和参考，促进老年服务行业的良性发展和可持续发展。

希望本研究能够引起社会各界对老年服务问题的重视和关注，推动相关政策的制定和实施，更好地满足老年人群体不断增长的需求，提高老年服务的效益和社会效益。

1.3 研究意义老年服务是社会关爱弱势群体、维护社会稳定和谐的重要工作之一，而老年服务“三化”即智能化、信息化和人性化是提升老年服务工作效果的关键。

随着我国老龄化社会的加剧，老年服务工作也日益成为社会关注的焦点。

本文旨在探讨推动老年服务“三化”提升老年工作成效的重要性和必要性，为深化老年服务改革、加大政府投入力度、促进老年服务行业发展提供有益参考。

老年服务“三化”是指改革老年服务模式，通过智能化技术、信息化系统和人性化服务，提升老年服务质量和效率。

在当前社会背景下，老年服务“三化”已成为老年服务工作重要的发展方向和路径。

作文教学需要“三化”作文教学在小学阶段一直是一个难点，老师怕教学生怕学，老师作文教学手段老套，学生作文更是东拼西凑，千人一面毫无个性可言。

根据我多年来的作文教学经验，我认为作文需要“三化”。

一、作文文学化作文是一种创造性的综合学习活动，文学是一种创作，作文与文学创作之间本质是一致的，从现实来看，作文文学化是一种潜规则。

先看高考作文，作文分数的高低决定他文学成分的多少。

从近几年的高考满分作文，不难发现。

语言的优美、质朴、情感的丰富、单纯，形象的生动，情节的曲折，成为获得作文高分的决定因素。

这无疑附和了文学的要求。

大家不会忘记，几年前的“丧事作文”，为了打动评卷老师的心，许多考生都编造了亲人去世的故事，结果成了各种媒体的笑料。

但是，在课改后的今天，当我们为散发浓厚文学气息的满分作文拍案叫绝时，我们不难看到作文文学化的魅力。

再看看学生发表的优秀习作，没有一篇不朝着文学化方向努力。

更进一步说明现实需要学生的作文文学化。

、人性化习作是反映人的世界观，人的情感活动，因此习作是个性化的学习活动。

学生的个性多样，水平参差不齐，只有关注每个学生的需求和发展，教学才能有的放矢。

因此，作文教学更注重人性化。

另外，学生由于年龄局限，接触的事物多是日常小事平凡人物。

零距离的接触，便于观察体味，情感和方法不断相互作用，产生了理性和感性的思维火花，在写作的过程中精神和情感又不断受到感染。

人性化的习作即关注人的生活环境，内容丰富多彩，是小学生写作的广阔天地。

人性化写作更加重视每个学生的独特感受，鼓励学生抒发情感。

让学生的写作欲望更强烈。

三、实用化习作的真正魅力还在与应用。

受生活需要的影响，贺年卡、书信的内容是高年级学生最精心的创作，也是最精彩的习作，在课堂习作中是难于见到的。

另外，受现代化媒体世界的影响，学生对网络语言、时尚语言很感兴趣，用网络交流也是一种习作。

不少名师的广告语习作设计是习作应用化的另一种体现。

这些都是现实生活活用的事例。

“三化”写作提纲“三化”写作提纲1.坚持三引三化党建工作模式聚力移民脱贫攻坚抓书记引领，坚持党建规范化，移民脱贫攻坚更具核心力抓班子引路，坚持党建项目化，移民脱贫攻坚更具持续力抓党员引策，坚持党建网络化，移民脱贫攻坚更具内动力2.三融三化推动两个作用发挥理念融合，推动政治优势向发展优势转化载体融合，推动党建活力向创新活力转化主体融合，推动组织资源向人才资源转化3.着力三个表率在三化上下功夫着力三个表率，在深化上下功夫着力三个表率，在消化上下功夫着力三个表率，在转化上下功失4.三化融合初显成效抢抓机遇，构建数字化经济新格局精准发力，激活数字化转型新引擎深耕细作，绘制数字化城市新蓝图5.建立三化联动工作机制推进全面从严治党主体责任落实发函提醒促落实，推动主体责任清单化督责实责求实效，抓好监督检查同步化廉政谈话明底线，促进教育提醒常态化6.坚持三化并举优化营商环境坚持推进税收宣传常态化努力构建税企关系和谐化持续优化税收环境便民化7.坚持三化同步落实主体责任深化认识，弘扬担责主旋律细化抓手，种好主体责任田强化律己，树立作风新标杆8.三化协同推进一站式结算职责分工一体化，保证组织决策顺畅有力人员核定精准化，确保特定人群身份准确出院结算一体化，全力让贫困患者少跑路9.以三化着力增强宣传思想文化工作实效基层宣讲平民化文化惠民多样化志愿服务精准化10.立足三化三全着力打造山区养老服务模式推进服务网格化，实现全地域覆盖推进服务多元化，实现全方位供给推进服务精细化，实现全过程监控11.三化精准助力脱贫攻坚信息化监督，精准识别网格化联动，精准把脉刚性化执纪，精准施策12.三化三心提升党建工作有温度一是抓精准化，共架连心桥二是抓产业化，共画同心圆三是抓人性化，共织贴心网13.三化三精准助力打赢脱贫攻坚战坚持资源集聚化，精准布局坚持对接精细化，精准靶向坚持聚焦品牌化，精准问效14.三化提升纪检监察工作质量基础平台标配化，优化工作抓手监督执纪精准化，固化工作流程日常管理规范化，推动工作落实15.一网三化打造新时代矛盾纠纷多元化解新格局以法治化为根，提升矛盾纠纷多元化解的核心竞争力以专业化为茎，提升矛盾纠纷多元化解的核心生命力以社会化为叶，提升矛盾纠纷多元化解的核心创造力16.加强三化建设提升审计工作质效一是坚持建章立制，加强规范化建设二是坚持科技强审，加强信息化建设三是坚持固本强基，加强职业化建设17.党建引领社区发展治理三化提升一是引领社区发展治理特色化二是引领社区发展治理精细化三是引领社区发展治理多元化18.四强化四着力加快推进三化建设强化组织领导，压实工作责任强化制度建设，构建长效机制强化全员培训，提升履职能力强化督导检查，推动工作实效19.三化三治擦亮城市党建红组织系统化，做实共治理措施精细化，做优微治理服务专业化，做强精治理20.三举措打好三化建设基础战一是优化配置、整合资源，推进标准化设置二是统一标准、规范流程，提高规范化水平三是注重锻造、从严要求，打造专业化队伍21.垃圾分类三化带来分类宣传大变化宣传内容标准化人员组成多元化培养模式精英化22.以三化促三性推动离退休干部工作的思考突出重点，提高三化建设工作的针对性立足实际，确保三化建设工作的实效性积极探索，推动三化建设工作迈上台阶23.构建三化责任体系压实责任担当责任制落实留痕化责任制落实严格化责任制落实精准化24.坚持三化引领积极打造退役军人温馨家园坚持工作资料电子化坚持办事流程人性化坚持优抚服务精准化25.在民族团结进步创建活动中如何将三化落到实处坚持以人文化为引领坚持以实体化为支撑坚持以大众化为动力26.四抓推动三化提质增效一抓工作机制，推动基层党建三化建设工作提质二抓基层组织，推动基层党建三化建设工作增效三抓村级班子，推动基层党建三化建设工作加力四抓党建阵地，推动基层党建三化建设工作赋能27.坚持三化三提升深入推进城乡环境整治一是背街小巷整洁化，提升人居环境质量二是生活垃圾无害化，提升垃圾处置能力三是园林景观多彩化，提升海岛城市魅力28.加强三化建设，推动关心下一代工作高质量发展运用信息化手段，提升工作科学化水平树立精准化理念，推动工作品牌化建设坚持规范化建设，夯实关工委工作基础29.以三化促三统助推统战工作提质增效以工作机制化促统筹落实，发挥统战工作格局整体效能以建设标准化促统一规范，打造重点统战领域品牌矩阵以任务清单化促统分结合，明确主体责任激发内生动力30.三动三化推动高质量发展一是坚持重大项目拉动，有效投资得到强化二是坚持招商引资带动，产业结构得到优化三是坚持保障机制联动，过程服务得到深化。

话题快速作文三“化”作者：卞锦周来源：《作文周刊(高中版)》2005年第09期“话题作文”进入考场已有６年了，但仍有不少考生面对话题时，觉得什么都不好写，什么都写不好。

如何才能写好话题作文呢？首先，把话题转化为立意。

把话题转化为立意，这就确定了写作的方向。

“千古文章意为高。

”立意是作文的“灵魂”。

综观6年来的话题，我们不难发现，２０００、２００１、２００２年的话题立意非常明确，“答案是丰富多彩的”“要讲诚信”“心灵的选择应讲求道义”。

１９９９、２００３年的话题富有思辨色彩：记忆移植有利亦有弊，感情亲疏对事物的认知有或好或坏的影响。

而2004年全国15套题中，也有相当多的思辨话题，这一类话题应该是“话题作文”的发展方向，因为思辨性的话题更能考查考生的认知水平、表达能力，有利于高校选拔人才。

面对这样的趋势，我们审题时就应把话题转化为立意，尽快确定写作的方向。

如在２００３年的作文中，湖北考生把话题转化立意为“情感是基石，但是需要有个量度。

心中的天平应架设在稳固的基石之上，感情虽不可或缺，但最重要的还是选择好自己的量度。

”其次，把立意演化为具体事件（例）。

一篇作文的主题、立意是抽象的，只有结合具体事件（例），立意才可能得到丰富、扩展；给读者留下隽永的回味，文章才会有生气、有活力，给人的感觉才不平淡无味，才更能传达出作者的写作意图。

如１９９９年的高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径，主要阐明记忆移植的好处：他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某资产过亿的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到苦娃渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊；后写下岗两年之久的职工，移植记忆后挑战人生，踏上了艰苦创业之路。

作者写的具体事件（例）来自现实生活的两个热点问题“失学与下岗”，因而使文章卓尔不群、非同凡响。

再次，把事件（例）具化为美妙的语言。

语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。

“三化”教学法让作文不再难写小学习作教学一直以来都是教改的难点，在进行习作教学时，学生“谈文色变”，“没得写”“不会写”“写得累”“没乐趣”现象普遍存在。

怎样将生活融入习作？怎样对不同学段不同基础的学生进行序列指导？怎样点燃读书的火种？怎样激发写作情趣？我们据此进行了深入探究，创新教法，以作文教学的生活化、序列化和网络化为核心要素，在“教法”上形成了指导新方法、课堂新流程，在“学法”上打开了习作的素材库，打通了学作文由前期准备、入门技巧到主题创作的序列推进路径，激发了写作兴趣，让写作变得自然、有趣，让习作成为生活的需要。

一、生活化，让学生“有的写”推动习作教学的生活化，难点在于如何对学生观察、体验生活形成系统有序的指导方法。

对此，我们对生活作文大课堂的组织秩序和备课方式进行研究，通过观察步骤、观察方法，打通了学生观察生活的壁垒。

课前需要指导观察方法。

我们主张学生通过多感官观察法对生活事物进行观察，并为此编制了五官观察儿歌，引导学生交流，让观察更深入。

让学生用最生动的词句描述看到的事物，用成语、修辞句、诗句、谚语等进行描述，展开想象，从事物的特征、变化中感悟人生哲理和自然规律。

指导学生多元观察体验生活，习作内容自然张扬个性。

一是分类别观察更能认清事物特点。

组织学生对校园里的花鸟鱼虫进行分类观察，教师适时组织交流，增加学生兴趣；二是连续性观察更易发现事物变化。

习作前组织学生进行观察，让学生有新的体验、发现，使写作自然延续下去。

三是体验性观察更能深入感悟生活。

通过组织学生制作树叶标本、参加呼啦圈比赛、在操场上放风筝等活动，让学生耳闻、目睹、身体力行，品味感悟。

真实是习作的生命力，习作要迎合生活表达的需要。

我们引导学生每天用简单的方式描述真实的生活，并在教室后黑板上开辟“写话实验园地”，倡导学生用简单的话描述真实的校园生活。

二、序列化，让学生“不难写”学生学习写作是一个循序渐进的过程。

尊重学生的认知规律，不同学段采取不同的写作形式，开发序列化的写作技巧、训练课程和诵读课程，降低习作难度，激发写作兴趣。