《青铜葵花》赏析课

2024年《青铜葵花》课外阅读指导课课件一、教学内容本节课选自2024年语文课外阅读推荐书目《青铜葵花》，围绕小说的第一至第三章进行深入讲解。

详细内容包括：第一章“大麦地”，介绍故事背景及主要人物；第二章“青铜”，探讨主人公青铜的性格特点及家庭环境；第三章“葵花”，分析葵花与青铜之间的友谊及相互影响。

二、教学目标1. 理解并掌握《青铜葵花》第一至第三章的故事情节及人物关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

3. 通过对小说的分析，引导学生关注人性、成长等主题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。

2. 教学重点：培养学生阅读课外书籍的兴趣，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《青铜葵花》课件、多媒体设备。

2. 学具：学生自备《青铜葵花》书籍、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示大麦地的图片，引导学生进入故事情境，激发阅读兴趣。

2. 讲解：详细讲解第一至第三章的故事情节，分析人物关系及性格特点。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。

4. 例题讲解：分析小说中的一个典型情节，探讨青铜与葵花之间的友谊。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的小故事。

六、板书设计1. 故事背景：大麦地2. 主要人物：青铜、葵花3. 友谊主题：青铜与葵花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“友谊”为主题，写一篇不少于600字的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功激发学生的阅读兴趣，教学目标是否达到。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《青铜葵花》剩余章节，深入了解故事情节及人物成长。

组织一次读书分享会，让学生交流阅读心得。

重点和难点解析1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。

《青铜葵花》赏析《青铜葵花》是中国古代艺术品中一件著名的青铜器，具有非凡的艺术价值和历史意义。

本文将对《青铜葵花》进行深入赏析，探讨其造型特点、艺术价值以及文化内涵，并揭示其对后世艺术的影响。

首先，我们来认识一下《青铜葵花》的外形。

该青铜器高约1.334米，宽约0.51米，由三瓣组成，整体呈现出一朵盛开的葵花形状。

每个瓣片都细致刻画了葵花的纹理和轮廓，犹如真实的花朵绽放在人们面前。

同时，葵花的花蕊部分融入了人的面部形象，增添了一丝神秘感。

其次，我们来探讨《青铜葵花》的艺术价值。

首先，它展示了中国古代青铜器制作工艺的高超水平。

无论是在整体形状的塑造还是在细节的刻画上，都展现出了匠师们的精湛技艺。

其次，它融入了人的形象，充分展示了中国艺术注重把自然景物与人文思想相结合的特点。

最后，它的保存完整也是其艺术价值的重要组成部分，使人们能够真实地感受到古代艺术的魅力。

《青铜葵花》所蕴含的文化内涵也值得我们深入研究。

葵花作为中国传统文化中的一个重要象征，寓意着繁荣、吉祥和辉煌。

而青铜器本身又是中国古代文明的杰出代表，象征着中国古代文化的繁荣和发展。

通过将葵花与青铜器巧妙结合，《青铜葵花》传递了一种丰富的文化内涵，展现了中国古代文明的深厚底蕴。

最后，我们来探讨《青铜葵花》对后世艺术的影响。

这件青铜器的艺术价值和独特魅力，使其成为了中国艺术品中备受瞩目的对象。

许多艺术家在创作过程中受到《青铜葵花》的启发，融入了其中的设计元素和造型特点。

同时，它也成为了艺术史上的经典之作，为后世艺术家提供了参考和借鉴的对象。

综上所述，《青铜葵花》作为中国古代艺术品中的一颗明珠，以其独特的造型特点、丰富的文化内涵和深远的艺术影响力，展现了中国古代文化的博大精深。

通过对《青铜葵花》的赏析，我们对古代艺术的理解也更加深刻。

希望这件珍贵的古代艺术品能够继续流传下去，为后世的艺术发展提供更多的灵感和启示。

《青铜葵花》阅读指导课教案+课件一、教学内容本节课我们将学习《青铜葵花》这本教材的第13章内容。

详细内容包括：青铜与葵花的相遇、青铜家的生活、葵花在青铜家的第一天。

二、教学目标1. 让学生了解和把握《青铜葵花》的基本情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过对人物形象的分析，培养学生对作品中人物的情感体验和审美鉴赏能力。

3. 引导学生从故事中体会亲情、友情等美好情感，培养学生的道德情操。

三、教学难点与重点教学难点：对人物内心活动的理解和分析。

教学重点：把握故事情节，分析人物形象，体会作品中的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《青铜葵花》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，引导学生关注青铜与葵花的第一次相遇，激发学生的阅读兴趣。

2. 朗读：让学生朗读第13章，了解故事情节。

3. 讲解：对重点词语、句子进行讲解，帮助学生理解文本。

4. 例题讲解：分析青铜与葵花相遇时，两人内心的活动。

5. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析青铜与葵花的人物形象。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生从不同角度探讨青铜与葵花的感情变化。

六、板书设计1. 板书《青铜葵花》第13章阅读指导2. 板书内容：故事情节：青铜与葵花的相遇、青铜家的生活、葵花在青铜家的第一天人物形象：青铜、葵花情感体验：亲情、友情七、作业设计1. 作业题目：描述青铜与葵花相遇时，两人的内心活动。

分析青铜与葵花的人物形象，并结合教材内容进行论证。

2. 答案：青铜与葵花相遇时，两人内心都充满了好奇和惊喜。

青铜形象：勇敢、善良、有爱心；葵花形象：聪明、可爱、坚强。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《青铜葵花》的后续章节，深入了解人物命运。

组织学生进行角色扮演，体验人物情感，提高学生的表达能力。

引导学生关注现实生活中的亲情、友情，培养学生的道德素养。

《青铜葵花》精品课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《青铜葵花》这本教材的第四章至第六章内容。

具体包括：第四章《葵花的来历》，详细讲述主人公青铜与葵花的结识过程；第五章《苦涩的甜蜜》，分析青铜与葵花之间深厚的友谊，以及他们在艰苦环境中相互扶持的精神品质；第六章《离别的眼泪》，探讨青铜与葵花分别时的情感表现，以及他们勇敢面对生活的态度。

二、教学目标1. 让学生深入理解《青铜葵花》第四章至第六章的内容，感受主人公青铜与葵花的友谊和勇敢面对生活的精神。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养，学会从作品中提炼人生哲理。

3. 引导学生学会关爱他人，珍惜友谊，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点难点：分析青铜与葵花之间的友谊，以及他们在艰苦环境中表现出的勇敢与坚强。

重点：理解作品中的情感表达，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《青铜葵花》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友情的短片，引导学生思考友情的意义，进而引入本节课的内容。

2. 新课导入：让学生回顾前三章的内容，简要介绍第四章至第六章的主要内容。

3. 课文精读：详细讲解第四章至第六章，分析青铜与葵花的友谊，探讨他们在艰苦环境中的勇敢与坚强。

4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用课文内容进行分析，培养学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 《青铜葵花》第四章至第六章2. 主要内容：第四章：葵花的来历第五章：苦涩的甜蜜第六章：离别的眼泪3. 重点：青铜与葵花的友谊，勇敢面对生活七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对青铜与葵花友谊的理解。

请以“珍惜友谊”为主题，写一篇短文。

2. 答案：青铜与葵花的友谊是真挚的，他们在艰苦环境中相互扶持，共同成长。

略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过深入讲解《青铜葵花》第四章至第六章，引导学生体会友谊的珍贵，培养学生积极向上的人生态度。

【人文素养】苦难中开出的美丽之花——《青铜葵花》赏析葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。

这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。

苍苍茫茫，无边无际。

各种形状的云彩，浮动在它的四周。

有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的青石板。

实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。

河这边，原是一望无际的芦苇，现在也还是一望无际的芦苇。

……那时，在这片方圆三百里的芦荡地区，有好几所干校。

那些人，都来自于一些大城市。

有些大城市甚至离这里很远。

也不全都是干部，还有作家、艺术家。

他们主要是劳动。

大麦地人对什么叫干校、为什么要有干校，一知半解。

他们不想弄明白，也弄不明白。

这些人的到来，似乎并没有给大麦地带来什么不利的东西，倒使大麦地的生活变得有意思了。

干校的人，有时到大麦地来走一走，孩子们见了，就纷纷跑过来，或站在巷子里傻呆呆地看着，或跟着这些人。

人家回头朝他们笑笑，他们就会忽地躲到草垛后面或大树后面。

干校的人觉得大麦地的孩子很有趣，也很可爱，就招招手，让他们过来。

胆大的就走出来，走上前去。

干校的人，就会伸出手，抚摸一下这个孩子的脑袋。

有时，干校的人还会从口袋里掏出糖果来。

那是大城市里的糖果，有很好看的糖纸。

孩子们吃完糖，舍不得将这些糖纸扔掉，抹平了，宝贝似的夹在课本里。

干校的人，有时还会从大麦地买走瓜果、蔬菜或是成鸭蛋什么的。

大麦地的人，也去河那边转转，看看那边的人在繁殖鱼苗。

大麦地四周到处是水，有水就有鱼。

大麦地人不缺鱼。

他们当然不会想起去繁殖鱼苗。

他们也不会繁殖。

可是这些文文静静的城里人，却会繁殖鱼苗。

他们给鱼打针，打了针的鱼就很兴奋，在水池里撒欢一般闹腾。

雄鱼和雌鱼纠缠在一起，弄得水池里浪花飞溅。

等它们安静下来了，他们用网将雌鱼捉住。

那雌鱼已一肚子籽，肚皮圆鼓鼓的。

他们就用手轻轻地捋它的肚子。

那雌鱼好像肚子胀得受不了了，觉得捋得很舒服，就乖乖地由他们捋去。

《青铜葵花》课件一、引言《青铜葵花》是我国著名作家莫言的一部长篇小说，于2009年出版。

这部作品以独特的叙事手法和丰富的想象力，展现了20世纪中国社会的历史变迁和人性的复杂。

本课件旨在对《青铜葵花》进行深入分析，帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。

二、作品背景1.作者背景莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，是中国当代著名作家。

他的作品以农村题材为主，通过对农民生活的描绘，展现了社会变革对人们生活的影响。

莫言于2012年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的中国籍作家。

2.创作背景《青铜葵花》的创作灵感来源于莫言家乡的一个传说。

作品以19世纪末至20世纪初的山东农村为背景，通过对青铜葵花家族的兴衰史，展现了中国农村社会的沧桑巨变。

三、作品梗概《青铜葵花》共分为四个部分，分别为：《葵花》、《青铜》、《月亮》和《太阳》。

1.《葵花》：讲述了青铜葵花家族的起源。

主人公青铜是家族的第三代传人，他继承了家族的青铜铸造技艺，成为当地有名的工匠。

然而，随着时代的变迁，青铜技艺逐渐衰落。

2.《青铜》：青铜的儿子葵花，为了振兴家族，远赴他乡学艺。

在经历了种种磨难后，葵花终于掌握了失传已久的青铜铸造技艺，使家族重获辉煌。

3.《月亮》：葵花的女儿月亮，因家族衰落被迫嫁给了一个富家子弟。

月亮在丈夫家备受欺凌，但她始终保持着对家族的忠诚和热爱。

4.《太阳》：月亮的儿子太阳，在新时代的背景下，奋发图强，成为了一名科学家。

太阳致力于研究青铜技艺，最终使家族重振雄风。

四、作品主题1.传承与变革《青铜葵花》以家族的兴衰为线索，展现了传统文化在时代变迁中的传承与变革。

作品通过青铜葵花家族的兴衰史，反映了20世纪中国社会的历史进程。

2.奋斗与拼搏作品中的主人公葵花、月亮和太阳，面对家族衰落和社会变革，始终保持着坚定的信念，努力拼搏，最终使家族重获辉煌。

这体现了中华民族自强不息、勇于拼搏的精神。

3.忠诚与热爱作品中的主人公对家族的忠诚和对传统文化的热爱，是作品的重要主题。

青铜葵花摘抄加赏析青铜葵花摘抄加赏析《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，2005年4月首次出版。

该小说主要讲述了主人公葵花的命运。

下面是小编为大家搜集整理的青铜葵花摘抄加赏析相关内容，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

1、草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。

2、女儿有时会随便在一个什么地方，玩着玩着就睡着了。

他抱她的时候，就觉得她软胳膊软腿的，像一只小羊羔。

他将她放到床上时，常常会看到她的嘴角绽放出一个甜甜的笑，那笑就像水波一般荡漾开来。

那时，他觉得女儿的脸，是一朵花，一朵安静的花。

3、坐落在村子前面的房屋，被火光照成一座座金屋。

秋后的芦苇，干焦焦的，燃烧起来非常的疯狂，四下里一片劈劈啪啪的声音，像成千上万串爆竹在炸响，响得人心里慌慌的。

几只鸡飞进了火里，顿时烧成金色的一团，不一会儿就坠落在了灰烬里。

一只兔子在火光前奔跑，火伸着长长的舌头，一次又一次要将它卷进火中。

它跳跃着，在火光的映照下，它的身影居然有马那么大，在黑色的田野上闪动着。

最终，它还是被大火吞没了。

人们并没有听到它痛苦的叫喊，但人们却又仿佛听到了，那是一种撕心裂肺的叫喊。

只一刹那间，它便永远地从这个世界上消失了。

4、夜晚的大河，平静地流淌着。

月亮挂在天空，水面上犹如洒满了细碎的银子。

几只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。

你看着那渔火，看着看着，渔火不再晃动，却觉得天与地、芦荡与大河在晃动。

大麦地的夏夜，很梦幻。

5、七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。

一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。

6、一切都很顺利，小船并没有使他感到太担忧，它载着他，载着他的画夹与其他用物，很平稳地行驶在水面上。

这是他第一次驾船，感觉很不错。

小船在水面上的滑行，几乎毫无阻力。

他虽然不会撑船，但也能勉强使用竹篙。