青铜葵花课外阅读指导共24页

2024年《青铜葵花》课外阅读指导课课件一、教学内容本节课选自2024年语文课外阅读推荐书目《青铜葵花》，围绕小说的第一至第三章进行深入讲解。

详细内容包括：第一章“大麦地”，介绍故事背景及主要人物；第二章“青铜”，探讨主人公青铜的性格特点及家庭环境；第三章“葵花”，分析葵花与青铜之间的友谊及相互影响。

二、教学目标1. 理解并掌握《青铜葵花》第一至第三章的故事情节及人物关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

3. 通过对小说的分析，引导学生关注人性、成长等主题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。

2. 教学重点：培养学生阅读课外书籍的兴趣，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《青铜葵花》课件、多媒体设备。

2. 学具：学生自备《青铜葵花》书籍、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示大麦地的图片，引导学生进入故事情境，激发阅读兴趣。

2. 讲解：详细讲解第一至第三章的故事情节，分析人物关系及性格特点。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。

4. 例题讲解：分析小说中的一个典型情节，探讨青铜与葵花之间的友谊。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的小故事。

六、板书设计1. 故事背景：大麦地2. 主要人物：青铜、葵花3. 友谊主题：青铜与葵花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“友谊”为主题，写一篇不少于600字的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功激发学生的阅读兴趣，教学目标是否达到。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《青铜葵花》剩余章节，深入了解故事情节及人物成长。

组织一次读书分享会，让学生交流阅读心得。

重点和难点解析1. 教学难点：分析主人公青铜的性格特点，理解葵花与青铜之间的友谊。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中与朋友间的友谊。

2024年《青铜葵花》课外阅读指导课课件一、教学内容本节课选自《青铜葵花》课外阅读指导，主要针对小说的第一至第三章内容进行深入讲解。

重点分析主人公青铜和葵花的成长背景、性格特点以及他们之间深厚的友谊。

详细内容包括：第一章“大麦地”，介绍故事发生的背景及主要人物；第二章“青铜”，探讨青铜的性格特点及与葵花的关系；第三章“葵花”，分析葵花的性格特点及与青铜的互动。

二、教学目标1. 理解小说《青铜葵花》第一至第三章的主要内容，把握故事情节和人物关系。

2. 分析主人公青铜和葵花的性格特点，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 通过对小说的阅读与讨论，引导学生关注成长过程中的友谊、亲情等主题。

三、教学难点与重点教学难点：分析青铜和葵花的性格特点，理解他们之间的友谊。

教学重点：把握小说的故事情节，深入探讨人物关系及主题思想。

四、教具与学具准备1. 教具：《青铜葵花》教材、多媒体设备、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔、阅读指南。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小说封面、作者简介，引导学生关注课外阅读。

2. 情境引入：讲述一个关于成长与友谊的小故事，引发学生对小说主题的思考。

3. 阅读指导：带领学生阅读第一至第三章，讲解故事情节、人物关系。

4. 例题讲解：分析青铜和葵花的性格特点，举例说明。

5. 随堂练习：让学生根据阅读内容，完成相关练习题。

6. 小组讨论：分组讨论小说中的友谊、亲情等主题，分享心得。

六、板书设计1. 《青铜葵花》课外阅读指导2. 内容：第一章：大麦地第二章：青铜第三章：葵花人物关系：青铜、葵花、奶奶、爸爸等主题：成长、友谊、亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述小说《青铜葵花》第一至第三章的故事情节。

（2）分析青铜和葵花的性格特点，举例说明。

（3）谈谈你对小说中友谊、亲情等主题的理解。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在阅读过程中的困惑，及时调整教学方法。

曹文轩生平与成就1954年生于江苏盐城，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员。

主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》等，曾获国际安徒生奖、冰心文学奖等。

其作品以优美的文笔和深邃的思想内涵，深受读者喜爱，对当代儿童文学创作产生了重要影响。

01《青铜葵花》是曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于2005年4月。

02该小说以乡村为背景，讲述了一个男孩和一个女孩之间感人至深的故事。

03小说中融入了作者对乡村生活的深刻体验和感悟，以及对人性的深入挖掘和呈现。

《青铜葵花》创作背景在这个时代背景下，农村生活发生了翻天覆地的变化，包括经济、文化、教育等各个方面。

《青铜葵花》通过讲述一个乡村家庭的故事，反映了农村生活变迁的方方面面，具有深刻的社会意义和历史价值。

小说所处的时代背景是中国农村社会的转型期，经历了从计划经济到市场经济的巨大变革。

时代背景：反映农村生活变迁葵花的父亲是一位雕塑家，他热爱艺术，却在一次意外中离世，留下葵花孤苦无依。

葵花父亲的离世葵花被青铜一家收养，成为家庭的一员。

青铜一家虽然贫穷，但充满爱心和温暖。

青铜一家的接纳葵花和青铜在苦难中相互扶持，共同成长。

他们在生活中学会了坚强、勇敢和善良。

葵花与青铜的成长在葵花12岁那年，她被召回城市。

青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。

葵花被召回城市主要情节梳理01葵花与父亲深厚的父女情感，葵花的父亲对她充满关爱和教诲。

02葵花与青铜兄妹情深，两人在苦难中相互扶持，共同成长。

03葵花与青铜一家家庭亲情，葵花被青铜一家接纳，成为家庭的一员，感受到家庭的温暖和爱意。

角色关系解读03聪明、善良、坚强。

在经历父亲离世和被召回城市的苦难后，依然能够保持积极向上的态度，努力生活。

葵花勇敢、有担当、善良。

作为哥哥，他时刻保护着葵花，为了家庭默默付出。

他的形象塑造体现了责任和担当精神。

青铜充满爱心和温暖。

虽然家庭生活贫困，但他们始终保持着乐观、积极的生活态度，对待葵花如同己出。